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1、2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读1 文言文阅读 :四大得分点译到位 ,文言翻译拿高分学生版找准实词得分点，五类实词译到位“ 得实词者， 得翻译之天下。 ” 诚哉斯言！既然如此， 就需要把这些成为采分点的实词“ 拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。该学案试图强化你的实词采分点意识，帮助你解决好五类重要实词 通假字、古今异义词、多义词、活用词和疑难词翻译到位问题，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。一、自我诊断，找出答题短板1阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困
2、于倍输，衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平注不可轻发，衡曰： “ 储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？” 疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。(选自宋史 ? 列传第一百四十三 )注常平：常平仓。(1)征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。(2)或言常平不可轻发，衡曰：“ 储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”2阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。宋濂，字景濂，洪武二年诏修元史，命充总
3、裁官。帝剖符封功臣，召濂议五等封爵。宿大本堂，讨论达旦，历据汉、唐故事，量其中而奏之。车驾祀方丘，患心不宁，濂从容言曰：“ 养心莫善于寡欲，审能行之，则心清而身泰矣。” 帝称善者良久。濂性诚谨，尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“ 诚然，卿不朕欺。” 主事茹太素上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：“ 此不敬，此诽谤。 ” 问濂，对曰：2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读2 “ 彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。” 既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰： “ 微景濂几误罪言者。 ” 自少至老，未尝一日去书卷，士大夫造门乞文者，
4、后先相踵。卒于夔，年七十二。(选自明史 ?宋濂传 )(1)宿大本堂，讨论达旦，历据汉、唐故事，量其中而奏之。(2)养心莫善于寡欲，审能行之，则心清而身泰矣。(5 分)(3)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“ 微景濂几误罪言者。 ”(4)自少至老，未尝一日去书卷，士大夫造门乞文者，后先相踵。3阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。李之才，字挺之，青社人。天圣八年同进士出身。为人朴且率，自信，无少矫厉。挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。或惜之，则曰：“ 宜少贬以荣进。 ” 友人石曼卿独曰： “ 时不足以容君，君盍不弃之隐去？” 再调孟州司法参军。时范忠献公守孟，亦莫之知也。
5、忠献初建节钺守延安，送者不用故事，出境外。挺之独别近郊。或病之，谢曰： “ 故事也。 ” 居顷之，忠献责安陆，独挺之见之洛阳。前日远境之客，无一人来者。忠献于是乎恨知挺之之晚。(选自赵与时宾退录，有删改) (1)挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。(3 分)(2)或病之，谢曰： “ 故事也。 ”(3 分)2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读3 二、借题发挥，突破答题核心问题一、审题必须审出得分点，尤其是重要实词这一最重要的得分点说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文 )，审该句的内部语境 (句意重点和句间关系 )；
6、二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢？(1)从词性上看，首先是动词，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。(2)从频率上看， 120 个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多 )常作为得分点。(3)从特殊性来看， 与现代汉语同形的词语 (如“ 妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词； 用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，要借助推断的实词可能是重要实词。在确认这些实词为得分点后，就用一些特殊符号(如着重号 )标出，
7、以便在翻译中落实。边练边悟 1阅读下面的文段，翻译文中画线的句子(先标出可能是得分点的实词，后在译文中落实 )。时翔，字皋谟，江苏镇洋人。 雍正六年，授福建晋江知县。 晋江民好讼， 时翔至，曰：“ 此吾赤子，忍以盗贼视乎？” 一以宽和为治。坐堂皇，呴呴注作家人语。曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。乾隆元年，以荐起山西蒲州府同知，擢成都知府。以廉率属，善审机要。钱价腾，布政使榜平其直，市大哗。时翔方在假，召成都、华阳二令曰：“ 市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？ ” 言于布政撤其榜，钱价寻平。至七年，江南、湖广灾，巡抚奏运蜀米四十万石济之。湖广急米，来领运，江南则否。巡抚乃檄下县馈运
8、，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。时翔谓江南运可缓，徒病蜀。请独运楚，而听商人自运江南。时尧熙既没，竟无用其言者。时翔在成都，屡雪疑狱，时称神明。九年，卒。 (选自清史稿 ?列传二百六十四 )注呴呴：温和貌。2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读4 (1)曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。(2)市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？(3)巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。二、五类实词译到位(一)碰到通假字 译出本字本义通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关键在识别。翻译时，如果照某字的一般意义翻译不通，
9、就应该考虑该字是不是通假字。而要找出其“ 通” 的是何字，则大多需要从该字的同音字或形近字上去考虑。找出本字后再去翻译，如果觉得它很合乎语境，那就说明译对了这个得分点。边练边悟，阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。2程(指传主孙程 )传召诸尚书使收景 (指阎景 )。尚书郭镇时卧病，闻之，即率直宿羽林出南止车门， 逢景从吏士， 拔白刃，呼白：“ 无干兵。” 镇即下车，持节诏之。景曰：“ 何等诏？ ”因斫镇，不中。镇引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。(选自后汉书 ?孙程传，有删改)翻译：镇引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。3(2014?辽宁)立(指传主赵立 )遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵
10、鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏， 叹曰：“ 立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。(选自宋史 ? 赵立传 )翻译：以书趣光世会兵者五，光世讫不行2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读5 (二)碰到多义词 语境确定重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如 “ 爱” 字，“ 爱护”“爱怜”“爱惜” 义项较难区分； “ 坐” 字，义项 “ 犯罪” 与“ 判罪” 易混；“ 治” 字，何时作 “ 治理” ，何
11、时作 “ 治理得好、天下太平 ” 等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。边练边悟，阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。4公(指传主王旦 )于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“ 吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？” 至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。(选自欧阳修王公神道碑铭 )(1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。(2)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进
12、？5翻(指传主虞翻 )出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。(选自三国志 ?虞翻传 )(1)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。(2)翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。(三)碰到活用词 语法判断翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二：2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读6 一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析，如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“ 而” 前或后的名词必活用为动词；“
13、之” 前“ 所” 后、副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来，例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“ 左右欲刃相如 ” ，“ 刃” 译为“ 杀” 。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如 “ 沛公军霸上 ” ，“ 军” 译为“ 驻军” 。(2)名词作状语，一般要带“ 用”“在”“像” 的词语。 (3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“ 使( 动词) ” 或“ 以 为”(或“ 认为是
14、”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词 (人或物 )。边练边悟阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。6(2014? 湖南)太古之人， 或巢于木，或处于穴。 木处而颠， 土处而病也。 圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣。(选自杜琼雪屋记 )翻译：木处而颠，土处而病也7浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。山之西，桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，
15、可玩。又三十步，诡石人立，高可十尺余。面正平，可坐而箫，曰凤箫台。下有小泓，泓上石坛广寻丈，可钓。闻大雪下时，四围皆璚树瑶林，益清绝，曰钓雪矶。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。(选自宋濂桃花涧修禊诗序 )(1)郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读7 (2)诡石人立，高可十尺余。(3)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。(四)碰到古今异义词 区别、拆分古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为得分点的频率相当高。它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“ 走”“谷”“金” 等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以
16、今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“ 祖父”“妻子 ”“其实 ” 等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。边练边悟，阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。8黄武初，魏使曹休来伐，齐(指传主贺齐 )以道远后至，固住新市为拒。会诸军遭风流溺，所亡中分。将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。(选自三国志 ? 吴书? 贺齐传)翻译：会诸军遭风流溺，所亡中分9千山在辽阳城南六十里， 秀峰叠嶂， 绵亘数百里。 嘉靖丁亥， 予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、 刘二子游焉。 东峰危险，徐、刘二子浮白引满 (意斟满酒一口气喝完 )，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。(明? 程启充游千山记 )(1)嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。(2)东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。2015届高三语文第二轮复习之文言文阅读8 (五)碰到疑难词 多方推断考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。命题
