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1、 教 材 处 理教 学 策 略教 学 过 程教 学 反 思教学内容、教学目标、教学重难点说教法、说学法课堂结构、板书设计、师生活动教学效果、教学反馈说课思路第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教材内容本节说课内容为高等教育出版社 中文Flash基础与案例教程一书中 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础 与案例教程 四、Flash基础动画制作五、Flash高级动画制作 六、动画脚本技巧 5.1 引导动画 5.3 反向运动 5.2 遮罩动画 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程本节主要讲解Flash中遮罩效果的制作原理和制作方法，在全章 中具有承前启后的作用，不仅可
2、以巩固前面已经学过的动画制作的 相关知识，还为今后制作不同效果动画打下基础。遮罩动画的制作遮罩、遮罩层、被遮罩层的概念遮罩动画的制作原理遮罩动画“军民鱼水情” 宣传片的制作5.2遮罩动画教材内容第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程学情分析学生已经学习了Flash的基本操作，掌握 了制作简单动画的基本方法和步骤，具备了 一定的分析解决问题的能力。本节课将凸显 “学中做，做中学”的职业教育理念，让学 生参与到课堂教学中，配合任务驱动，使整 个教学过程围绕要完成的任务进行。多数学 生对Flash的学习有相当高的兴趣和积极性， 但在操作技
3、巧和创新应用上有待加强。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学目标1、通过实践，提高对动画制 作的兴趣；通过完成任务增 强自信心和成就感，激发学 习热情； 2、在合作学习中学会交流， 提高合作意识与能力；相互 点评，提高自身对作品的辨 析度； 3、通过探究,归纳和总结,培 养学生严谨的学习态度； 4、通过宣传片的制作，学习 军人不畏困难为人民服务的 精神，向军人致敬。 情感态度 与价值观过程与方法1、了解遮罩、遮罩层 、被遮罩层的概念； 2、掌握遮罩动画的制 作原理及方法。 3、培养分析问题、解 决问题的能力； 4、制作遮罩动画的灵 活应用能力； 知识与技能1、通过把文字图层
4、与 椭圆图层位置互换，使 学生看到不一样的遮罩 效果，得出难点知识结 论。 2、通过学习遮罩层的 制作，掌握遮罩层制作 的原理及方法。 3、通过边学边做，帮 助学生复习已学知识点 ，掌握新学知识点。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学重难点教学重点教学难点1、遮罩相关概念； 2、遮罩动画的制作方 法。 1、遮罩原理的理解； 2、使用遮罩设计动画 。 巩固方法与手段1.分析加强记忆；2.多练习操作。突破方法与手段1.两个案例的比较；2.课堂演示和指导。确立依据：“遮罩效果的颜色取决于被遮罩图层对象的颜色”是遮罩动画的基本原理，但对于刚接触遮罩概念的 学生来说，较难理解。遮罩的
5、制作方法虽然简单，但在实际应用中什么位置需要使用遮罩，如何遮罩更 美观，将是学生今后使用遮罩效果时，要考虑的重要问题。因此将这两部分内容确定为本次课的难点。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学策略说教法说教法情景教学法情景教学法 任务驱动法任务驱动法 演示操作法演示操作法对比教学法对比教学法 理实一体化理实一体化 教学模式教学模式 理论依据：建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体 。故此本课教学过程中，让学生由故事情景带入知识殿堂，创设问题情境。通过演示对比、明确任务， 学生课堂讨论，相互合作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过
6、程中不知不觉实现知识的传递 、迁移和融合。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学策略理论依据：良好学习过程是学生主动获取、整理、贮存、运用知识的过程。大纲要求“以学生为 中心，谆谆引导。重视夯实基础，循序渐进。体现职业特色，服务专业。”因此教学中应注重学习方式 的改变，提倡学习方法的多样化，鼓励学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获取 新知识的能力。 小组合作自主学习自我探究分析归纳说学法说学法第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学过程3min情境导入 引出任务27min分析任务 自主实践9min知识拓展 归纳总结4min复习已知 引出未知2m
7、in完成任务 评价反馈（工作任务引领综合案例“军民鱼水情”宣传片）任务要求：中国双拥网宣传网站需要制作一个带遮罩效果图片轮播 的Flash作品放在网站首页，值此“八一建军节”到来之际，向 军人致敬。 Flash动画要求：用遮罩动画来完成。情境导入1设计意图:通过新闻报道对学生进行德育教育，下月初是“八一建军节”向军人致敬；并向军人学习不 怕危险为人民的精神。用本节课要学习的遮罩动画望远镜制作宣传片，有用望远镜观察远处的真实感。 学生用学习任务来完成工作任务，增强学生步入工作岗位前的自信心。（工作任务可随不同月份的相关 节日变化，比如学雷锋、母亲节、国庆节等作为情境导入） 第五章第二节 遮罩动画
8、中文Flash基础与案例教程情境导入1第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程任务要求：为双拥网制作“军民鱼水情”的宣传片1、制作背景移动的补 间动画； 2、制作影片剪辑元件 （望远镜、光标）；想一想3、遮罩层的制作；完成本工作任务需要哪些操作步骤呢？设计意图:由工作任务，分析步骤，引入复习回顾，导出未学内容，进入本节。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程复习回顾2预习检测：31、什么是遮罩？2、什么是遮罩层？ 什么是被遮罩层？也称蒙版，就是通过上面的某个形状的孔，有 选择地显示下方的内容。“孔”-上层“要显示的内容”-下层第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案
9、例教程设计意图:由未学知识点引出新课，在新知识学习前先检测预习效果。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程讲解演示：41、遮罩、遮罩层、被遮罩层的概念遮罩层：各种形状的孔被遮罩层：要显示的内容遮罩（蒙版效果）2、遮罩动画的原理第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程讲解演示：43、遮罩动画的制作方法制作任务：为文字“快乐学习Flash”制作遮罩动画。制作要求：制作红色文字“快乐学习Flash”和绿色“椭圆”的遮罩动画。设计意图:通过把文字图层与椭圆图层的位置互换，使学生看到不一样的遮罩效果。学生可通过观看一 分钟微视频，轻松有趣的发现变化，激发学生学习兴趣及学生能动性，
10、进而突破了难点。师生共同分析 ，加深对此知识点的理解，让每位学生都能掌握制作要点，为以后的练习打下坚实基础。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程分析任务：5望远镜 遮罩层提供显示的形状不动背景图片 被遮罩层提供显示的内容运动设计意图:由学生根据工作任务提出本节课实践操作的内容，体现学生自读自悟，独立思考的能力。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程自主实践：6任务 一任务 二任务 三“军民鱼水情”宣传片的制作1、制作背景移动的补间动画；3、遮罩层的制作；2、制作影片剪辑元件（望远镜 、光标）；任务 四4、装饰美化；设计意图:根据学生提出的任务，结合本节课的任务，
11、教师引导明确任务，总结出本节课的四个小任务。学生小组 合作完成小任务，学习中遇到问题可参照导学微视频学习， 美化装饰任务让学生充分发挥想象提高创新能力。点击本链接可 以打开相关的 导学微视频第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程1、自我评价：完成学案第4页自我评价表；2、小组评价：查看黑板各组得分情况，评选获胜小组；3、小组互评；各小组选出完成最好的一个作品代表小组 展示给全班，学生们点评。 4、教师点评：结合学生评价总结优缺点。评价反馈：7设计意图:学生合作完成展示工作任务后，思考、分析他人作品的优缺点，取长补短。优秀作品将被学生们点“赞” ，并最终承接“军民鱼水情”宣传片的制作
12、任务。第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程知识拓展：8如果望远镜也移动，效果又会是怎么样的呢？设计意图:根据这节课学习知识，完成拓展知识，练习不同的效果。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程1、要产生遮罩效果，至少需要 个图层。2、遮罩层与被遮罩层的位置关系 。3、遮罩层动画的特点： （遮罩层/被遮罩层）决定看到的形状。（遮罩层/被遮罩层）决定看到的内容。4、遮罩效果的颜色取决于 （遮罩层/被遮罩层）对象的颜色。巩固练习：92上下遮罩层被遮罩层被遮罩层设计意图:通过课堂检测习题巩固本节课所学习的知识点，加深学生印象。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例
13、教程理解了遮罩动画的制作原理。掌握了遮罩、遮罩层、被遮罩层的概念学会了遮罩动画的制作方法；归纳总结：10遮罩动画“军民鱼水情” 宣传片的制作通过宣传片故事情节，懂得珍惜亲 情、团结合作、不畏困难通过本节课的学习，同学们学会了什么？ 掌握了什么？设计意图:学生通过自主梳理知识点，总结这节课学到了什么。 第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程课后作业：11设计意图:引导学 生课后完成实训报告 、书面作业，对本节 知识和实践操作进行 复习，并预习下节课 任务，为下节的教学 做准备。第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程板书设计：第五章第二节 遮罩动画一、知识点概念 二、原理演示 三、本节任务四、元件的编辑遮罩、遮罩层、被遮罩层的概念 重点任务自主操作，遮罩层位置设计，难点当前位置、新窗口中、元件编辑模式下两个图层互换，难点第五章第二节 遮罩动画中文Flash基础与案例教程教学反思学生当“小老师”“导学微视频”的介入“案例”的对比给学生“创新”的空间亮点与特色1、教学过程要 灵活应变；2、教学时间、 内容把握不好。 不足之处
