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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 阅读教学工作小结一学期的时间就这样匆匆而过，回 顾本学期的工作， “高效阅读”课程的开 设，可谓胡总中学语文组闪亮的一笔， 总结如下。一、课题实施概况06 和 07 两年间，胡总中学部分 骨干教师在范校长的安排下，先后两次 奔赴北京，参加“高效阅读开题大会”和 “第一届中学语文教学法研讨会”。两次 会议的最重要的议题就是“高效阅读”。 通过学习培训，我们明白了高效阅读对 学生终身发展的重要意义，看到了高效 阅读对提高学生阅读能力的神奇作用， 掌握了高效阅读教学的一般操作方法， 也产生了投身高效阅读的激情。我们下-精选财经经济类资料-
2、-最新财经经济资料-感谢阅读- 2 决心让这朵奇葩在胡总中学这片神奇的 土地上开放。在县教研室葛维春主任和 范校长的大力支持下，学校成立了以刘 学成老师为组长，以许成忠、李保义、 高显海、程有坤、王成威等五位老师为 组员的高效阅读课题组高效阅读课题组， 申报了国家级研究课题“农村初中高效 速读法的实验与研究”，把“农村初中高 效阅读法的探索与实践、高效阅读对学 生注意力的影响、高效阅读与高效作文、 高效阅读对形成学生语感的作用、高效 阅读与中考应试”作为研究重点。同时 在三个年级开设了高八个效阅读试验班， 有 510 名学生参与了高效阅读试验。为了搞好试验，课题组老师反复 学习了高效阅读有关资
3、料，研讨课堂教 学应该注意的事项。我们统一了思想， 严格按照教材要求进行训练，以确保课 改成功。我们先对学生的阅读效率进行摸 底，以便掌握学生的进步情况。我们发 现，七年级实验学生的平均阅读效率为-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 280 字/分，八年级的为 360 字/分，九 年级的为 420 字/分，远远低于课标要求。 面对这一事实，我们课题组老师先做到 心里有底，不要存有过高的期望。高效阅读，我们从树立学生的自 信心开始。我们先给学生介绍高效阅读 的成效，让学生心里充满期待。再给学 生讲解高效阅读的基本原理及操作方法。 然后让学生在期望中进行第一次训练， 并把结果
4、和摸底成绩进行比较，学生发 现，自己的效率果然有所提高。从而对 高效阅读产生浓厚的兴趣。这样，教学 就比较顺利的开展起来。注意力对阅读 效果影响很大，我们就经常用“四七呼 吸法”“凯勒训练法”“闪示训练法”“舒尔 特表”对学生加强训练。方法是高效的关键。我们主要使 用计时训练法和程序训练法进行训练。 训练一个阶段后，学生就出现了高原现 象，阅读效率停滞不前。我们研究后， 决定对学生进行扩大识别间距的训练。 通过训练后，学生的成绩有了新的提高。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就这样，大家互相听课、评课， 发现问题及时研究解决。课题组成员还 经常牺牲节假日、星期天，积极
5、准备教 材、整理实验数据、分析教学得失，共 享实验成果，使高效阅读健康发展。二、取得的成绩在课题组老师的共同努力下，试 验取得了初步成功。1、学生的注意力调控能力得到 提高。限时阅读和计时阅读训练，使学 生处在一种竞争的氛围里，能够紧张感， 注意力就明显比平时高出许多。经常在 这样的氛围里，学生就逐渐形成一种条 件反射，一阅读，就能够迅速的集中注 意力。再加上我们经常使用高效阅读上 介绍的方法有意识地训练学生的注意力， 学生的注意力有了明显变化。七郭宇是 上学期期中考试后从外校转来的。刚来 时，每节课他的注意力还不能集中五分 钟，经常左顾右盼，做小动作。经过半 学期的训练，现在郭宇的注意力有了
6、明-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 显提高。成绩也有了较大进步。他的父 亲说：“郭宇进行了半个学期的高效阅 读训练，像变了个人似的，能坐得住了。 ”2、学生的阅读能力有了大幅度 提高。高效阅读目标明确，方法科学， 反馈及时，进步看得见因此能够有效地 激发学生的阅读兴趣，极大地调动学生 的训练积极性。孔子说：“知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。 ”学生的阅 读兴趣高，他的阅读效率就高。教师再 及时的表扬鼓励，就能使学生产生一种 成就感，即使后进的学生也能增强自信 心。七年级班，入学初学生的阅读效率 和平行班级一样，现在是他们的 1.5 倍。 王甘雨训练前阅读速度是
7、150 字/分，现 在已达到 600 字/分，是训练前的 4 倍。 高效速读方法科学，能最大限度发挥了 学生的阅读潜能，纠正同学不规范的阅 读方法，使学生的阅读效率大大提高。 九汤小明同学是高效速读的最大受益者， 经过一个学期的训练，改变了他以往一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 读书便趴在桌子上的坏习惯，而且阅读 效率也由原来的每分钟 300 字上升到 xx 字左右。3、实验教师执教水平有所提高。 刚开始，老师只能按照教材介绍的方法， 亦步亦趋，不敢越雷池半步。 “读、答、 判、算”，教学程式课课不变，开始时 学生还满有兴趣，时间一长，就有了怠 惰情绪。为了取得高效
8、率，一些学生投 机取巧，只记题目作者出处，课文扫读 一下，就开始答题，虽然理解率不高， 可由于阅读用时少，阅读效率极高。我 们针对对这种情况创造性地采用了换题 检测和笔记复述的方法，解决了这一训 练难题。换题检测的方法是：仍然按照 “读、答、判、算”程序进行，只是要求 教师根据选文，制订出能够检测学生理 解程度的三个题目，替换题目作者出处， 将进行阅读训练。换题检测，让最后得 到的阅读效率更趋于合理，有利于我们 科学的分析数据，得出科学的结论。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 笔记复述的操作程序如下：“读、复、评、结”。读，指阅读； 复，指复述，包括两步，一是学生自由
9、 复述，二是指名复述；评，指学生评价、 补充；结，师生小结复述心得。这样做， 一能够让学生高度集中注意力，二可以 训练学生速记能力，三能够使学生迅速 把握文章主要内容，学会从关系入手复 述的能力。可以真正使学生读有所得。教师不断的研究教法，使自己驾 驭课堂的能力有较大提高，上课也显得 从容裕如了。三、困惑与思考胡总中学的高效阅读课才刚刚起 步，前进的过程中，我们倍感困难重重， 许许多多困惑，始终伴随着我们，百思 难得其解。1、阅读效率和平时考试成绩不 成正比。有许多学生的语文成绩十分优 秀，但高效阅读效率始终不高，甚至低 于平均水平，像七班的谭师、各林梦， 八班的李云龙、黄海莉；有些同学的阅-
10、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 读效率很高，但语文考试成绩却不容乐 观，如七班的王成利，阅读效率达到了 每分钟 1500 字，但每一次的考试成绩 都不在优秀的行列。2、程序阅读的后四个方面很笼 统，不容易把握。程序阅读的正方形部 分看似很科学，但在实际的阅读训练中， 学生尽管记忆得很清楚，却很难用到阅 读中去，从考察得知，学生阅读时总是 以理解材料内容的关系为主。3、增大识别间距的训练存在一 定的困难。课本上提供的训练内容很少， 经过两次训练之后，学生对已训练过的 材料便没有了兴趣，而要制作这样的训 练材料又非常困难，这成了摆在我们面 前的很难解决的问题。阅读工作小结为营造班级爱读书、读好书的良 好学习氛围，提高全班学生的阅读理解 能力，我班开展了阅读好书的活动，以 下是我班开展这次读书活动的总结。1、 图书角的设立。-精选财经经济类资料- -
