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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 走进新课程读书心得(精选多篇)教育改革是永恒的主题，社会在不 断的变革，就必然要求教育也不断变革。 新一轮基础教育课程改革中提出了一系 列新的教育观念，也对教育提出了很多 挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改 革中占据主动地位，就应与时俱进，以 饱满的热情，开放的心态投入课程改革 的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。 看了很多这方面的文章，对我触动很大。 其一就是教师教育理念的转变要学 会与他人合作。新课程标准要求我们培养学生与 人合作的精神，我们自己也要学会与其 他老师合作。有这样一个耐人寻味的故 事，叫做天堂和地狱 。据说，有一-精
2、选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 个天真的小孩子不知天堂和地狱为何物， 便去请教一位哲学家。哲学家把孩子领 到一个很深很深池子旁。小孩子看到， 池子旁坐着一群瘦骨嶙峋的老人，老人 们用很长很长的勺子在池中舀肉汤喝， 从汤中吸取营养以维持生命。哲学家告 诉孩子：这便是地狱。紧接着，孩子又 跟随哲学家来到另一个地方。同样的池 子，同样的肉汤，同样是人，但天堂与 地狱有天壤之别，差异何在呢？原来， 地狱里的人老死不相往来，自己舀汤自 己喝，费时费力，营养不足，精神疲惫。 天堂则相反，你舀汤给我喝，我舀汤给 你喝，省时又省力，营养充分，身体健 康。更重要的是，天堂那种“人人为我，
3、 我为人人”的人际关系使人精神愉悦。 故事分明告诉我们：地狱充满自私，天 堂充满友爱。恶性的嫉妒源于极端化的 自私，而极端化的自私只能通往地狱之 门，要想摆脱恶性的嫉妒，走出地狱， 就要拥有“合作”这张通往天堂的“绿卡”。 应当看到，当今社会不仅是一个竞争的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 社会，更是一个合作的社会，单打独斗 已经难于在社会上立足，强调团结协作 是 21 世纪对每一个人的要求。有专家 指出：21 世纪的成功者将是全面发展的 人，富有开拓精神的人，善于与他人合 作的人。我们要培养学生与人合作的精 神，自己也要学会与人合作。因为“交 换一个苹果，各得一个苹
4、果；交换一种 思想，各得两种思想。 ”读走进新课程有感这本书对于我来说已是熟客了， 从前多次翻阅它，纯粹因为它是新课程 理念的必考内容。这次与它约会除了完 成读后感外，还有另外的涵义。 学记 曰：“是固教然后知困，学然后知不足 也。 ”对于我们教师而言，应该学无止境。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有 一桶水。这话固然有道理，但一桶水如 不再添，也有用尽的时候。教师不仅要 有一桶水，而且要有“水源”。这说明教 师要不断的学习。于是我想再一次读读 这本走进新课程 ，为了更好地指导-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自己所从事的教育事业，尽自己的所能， 在实践中不断完善自
5、己。我游刃于书中的字里行间，感悟 教育的真谛。 走进新课程指导性很 强，它给我们指明了行动指南，让我们 充分认识到课程改革的重要性以及课程 改革的深远意义。从走进新课程这 本书中，我领悟到教育的本质是引导， 而不是讲和练，教育要求关注每一个学 生的发展。教育目标由原来注重知识的 传授而强调让学生形成积极主动的学习 态度，使其获得基础知识与基本技能的 过程，同时成为他们学会学习和形成正 确价值观的过程。走进新课程给我的另一个震 撼是教师的教学行为和学生的学习方式 有了新的认识。在新课程改革中，教师 的教学行为与传统的截然不同：教师教 学要以人为本，呼唤人的主体精神，教 学的重点要由重传授向重发展
6、转变；为 了每一个学生的发展需要我们研究学生 的差异，以便找到因材施教的科学依据；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 由重教师“教”向重学生“学”转变；教师 在教学中把教学的重点放在过程中，放 在揭示知识如何形成的规律上，从而使学生在教学进程中思维得到训 练，既长了知识，又增了才干。教师在 课堂教学中采用以探究、研讨为主的综 合交流方式，师生共同讨论、研究，建 立平等和谐的师生关系；突破传统教学 模式，勇于创新，形成教学特色。同时 在新课程改革中，学生由单一的听教师 传授知识转向自主学习，合作学习和探 究学习。然而理想与现实的映照，却使 人陷入矛盾之中。当前教育，新课程
7、的 改革正进行地如火如荼,普教工作者在反 思传统教育的同时，把改革的着眼点放 在新课程理念的研究方面，无不希望通 过新课程改革，培养出更多适应新时期 发展的新型人才。于是，课改后的课堂 结构让听者耳目一新，课改后的理论总 结让读者回味无穷，同行们的多次探讨， 领导们的高度重视，把新课程改革推进 到一个高潮中。分数从“促进教师工作-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 和学生学习的一种强有力手段”异化为 “控制教师工作和学生学习的一种极可 怕的魔杖”。教师和学生在分数面前顶 礼膜拜，成为分数的奴隶。学校管理和 评价盛行分数主义，结果见分不见人， 重分不重人。分数主义、分数管理
8、严重 扭曲了教学的价值取向，教学工作被蒙 上了强烈的功利色彩，利益驱动代替了 事业追求，在这样的背景下，即使有所 谓的教学改革，也会被异化为追求高分 的“遮羞布”。理想与现实的矛盾，说到 底就是怎样做到教学很愉悦，学生老师 都很愉悦，而且分数也很好。从这本走进新课程里走出来， 我想到了陶行知先生说过的一句话： “千教万教教人求真，千学万学学做真 人。 ”陶行知先生这句明言，至真至理。 平日里，也许我们没有在意，有一个常 常在我们耳畔响起，或者在我们的嘴里 自然而又习惯地吐出的声音。上课了， 它是“同学们好！”；提问时，它是“同学们，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 请
9、想一想”；质疑时，它是“同学们还有 疑问吗？”一声“同学们”，多么亲切的 字眼，它闪耀着教育者的智慧与仁爱， 摈弃师生间的尊卑差异，充盈着平等、 信任和默契。因为是“同学”，所以教师 必须尊重每一位“伙伴”做人的尊严和价 值，尊重生命得以张扬的权利，赞赏每 一个“伙伴”的独特性、兴趣、爱好、特 长，赞赏每一个“伙伴”所取得的哪怕是 极其微小的成绩，赞赏每一个“伙伴”所 付出的努力和所表现出来的善意，赞赏 每一个“伙伴”对教科书的质疑和对教师 的超越。陶行知先生还说过：真教育是心 心相印的活动，唯独从心里发出来，才 能打动心灵的深处。因为是“同学”，所 以教师应具备“儿童特性”用孩子的 大脑去思
10、考，用孩子的眼光去看待，用 孩子的兴趣去爱好?尽可能做到跟学生 相似，理解学生，才能与学生心心相印、 息息相通。做孩子们的“同学”， “教”融入 到伙伴的“学”中，含而不露、指而不明、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 开而不达、引而不发，才能有效地实现 师生生命的互动，师生才能共同奏响新 课程改革的生命交响曲，我们的新课程 也才能真正成为师生心灵沟通的舞台。与课改同行， 与课改同行，在 课改中成长做一个有魅力的教师城镇中学王燕美国教育家玛莉曾在一篇文章中满怀 深情地谈到她的老师乔丹对她的一次惩 罚。玛莉上中学二年级的时候，是个爱说 爱笑的孩子。一天，正上英语课，玛莉 和同学滔滔 不绝地说起话来。严厉的 乔丹老师发现后，以严肃的口吻对玛莉 说：“下课后来见我。 ”-精选财经经济类资料- -最新财
