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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师读书演讲稿一朝书为友，终身书为伴尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是 一朝书为友，终身书为伴 。书籍是一座智慧的殿堂，是一片 思想的森林，是一方文明的沃野，它包 罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。读 书，让我从一个懵懂无知的小孩，开始 学会思考。高尔基说“读一本好书，就 是和一个思想高尚的人做朋友”，徜徉 于书海，我的心灵得到了升华。记得刚踏上工作岗位时，一切都 没有像我当初想象的那样简单。作为班 主任，我不知道该怎么管理学生，怎么 训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅
2、读- 2 心理特征。作为语文老师，我不知道该 怎么从事教学，不知道在课堂中我该注 意些什么，那些日子，我被困在原地， 找不到一丝头绪。以前所设想的一切， 都被真实的现实替代，在理想与现实的 差距面前，我迷失了方向，后来我仔细 地比较了一下与老教师的差异：老教师 们熟悉教材，了解学生，对学生学习中 可能出现的问题，具有预见性，并能准 备好一套或几套解决方案；他们注重新 旧知识的联系，使学生始终在前一知识 的基础上学习新的知识，这样，学起来 轻松，掌握起来也不感到困难。而我总 是顾及不到新旧知识的衔接；课堂上我 虽然也想讲出点新意，可就是不知道有什么新方法。通过对比， 我终于明白，教育教学工作需要
3、教师有深厚的文化底蕴，它需要的 是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无 “心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。这个水-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 源就是学习和实践。于是我一头扎进书海，我为淘 气包马小跳的老师的睿智而叫绝；读窗边的小豆豆时被 小林校长的耐心感动；在泰戈尔诗集中我发现爱竟能让世界美 好,我曾在红与黑中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在平凡 的世界中惊叹少平,少安这样平凡者的伟大；加德纳的多元智 能 ，使我明白了因材施教的最终原因；朱永新的新教育之梦 ， 让我面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情 进行理
4、性的思索；李镇西的爱心与教育 ，更让我懂得了用教师 的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教 育。在众多的教育专著中，让我感触 最深的是窦桂梅老师的玫瑰与教育 。窦老师是一名语文教-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她 那淳朴、自然的人格魅力，以及心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为 人处事的窦老师。这本书中，窦老师并没有讲大道理，也没有罗列 出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中 的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见 大，让读者自己去悟规律。在心中盛满阳光一
5、文中，她 提到了“境由心生”。确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不 经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，我们能做什 么呢？我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题。那如何才 能做到这一点呢？窦老师道出了颇含人生哲理的四条建议：改变态 度、享受过程、活在当下、学会感恩。在阅读她的生命因感恩而-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 美丽时，让我陷入了深思。当我们在自己的课堂上发现某个学生 反复捣乱时，作为老师都会很生气，严厉地批评他，教育他。但 我们从来都不曾想过这些学生为什么会捣乱？其实他就是想吸引老 师和同学们的注意和重视。如果我们在课堂上，在学习中，对这些
6、学生多一些鼓励和表扬，少一些批评和挖苦，我相信这些学生一定 会改掉自己的不好习惯做一名优秀的学生。和他们相比，这些学生 的心胸比我们宽广多了，尽管我们批评了他们，可是在课下，见到 老师主动打招呼的，这些学生居多。一句简单的“老师好”、 “老师我帮 你拿东西吧！”让你从心里对他们充满愧疚。 玫瑰与教育让 我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间，同时 要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。在教学中，能成为骄人玫瑰的毕 竟是少数，但只要我们善于自
7、我“浇灌”，善于自我“反思”，我 相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！ 让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰，与书为伴，伴冬伴夏 伴春秋，伴日伴夜伴黄昏！共读与共赢尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！再次接到参加演讲比赛 的通知后，我熟思了很久，这次的文稿 写出来，能否完整地展现我的想法，我 真得没有把握，但是，既来之，则安之， 我也想借这个机会说一说与孩子们一起 读书的感受，恳请专家和各位评委老师 多批评指正！我演讲的题目是共读与 共赢！从这个题目中不难看出，我的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 观点是：与孩子们一起读书，绝对是一 种共赢的效
8、果，无论是自己的学生还是 自己亲生的孩子，都是这样的结果！先说一件和自己的学生一起读书 的往事吧，那件事给我的触动真的不小！ 事情要追溯到 2014 年的春天，初中语 文教研员蔡老师到我们学校去听课，领 导安排我来讲这堂课，根据教学进度， 适逢我讲杨修之死这篇课文。我自 认为对罗贯中的三国演义是比较精 通的，所以，事先并没有在备课上下多 大的功夫！那个时候的授课，对于启发 学生思维这一环节要求的不高，我只是 照本宣科地理顺了文章的结构，并解决 了字词，之后就让学生们自己读课文。 在学生们读书的过程中，我在黑板上写 下了这样一个问题：杨修为什么会死？ 然后等学生读了一会，我就让大家开始 讨论！学
9、生们有的沉思，有的翻课本盲 目地找答案。本来，按照我的估计，学 生们的回答基本上是偏离不了“杨修本 人恃才放旷”和“曹操嫉贤妒能”这两个-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 答案的，因为，在我的脑海深处，这本 也就是导致杨修死亡的根本原因。我信 心满满，期待学生们能按照这个思路来 回答，答完这道题，所有的教学环节就全部完成，我也就可以顺理成章 地下课了，想到这里，我不免有些得意， 讲这么一堂课，太简单了！谁知，一个 我最信任的学生的回答却让我大吃一惊！ 他说，罗贯中的本意并非是夸杨修聪明！ 其实，他很傻，并非真的聪明。听了他 的回答，我的脑袋当时就“嗡”地一声， 心想，孩
10、子，这是在听课啊，你可别给 我砸了锅！心理是这么想，但我还是硬 着头皮请他来说一说自己的理由。于是， 那个学生不紧不慢地说出了一番令我在 以后的教学甚至是做人上都将毕生铭记 的话。他说，杨修虽然是高智商，学识 渊博，但是这不代表他就一定是个聪明 人，他若聪明，就不会糊里糊涂地卷入 到曹操继承人争夺这件事当中；他若聪 明，就不会在曹操的食盒上写下“一人-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一口酥”这五个字，难道说，曹操身边 能人众多，就止他一个人了解曹操的真 实想法吗？其实不然，能人到处都是， 只是别人比他更了解什么该说，什么不 该说；什么该做，什么不该做！再说一 说他最后的死，曹操是
