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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 师德学习体会(精选多篇)我作为一名较老的体育教师,经过这 几天的师德教育学习,从听、观、看中受 益不浅，特别是观看任小艾当教师时对 工作的那个热情，对学生的爱和对事业 的向往，值得我学习和今后工作中的点 拔的精神，我在多年的教学教育工作中 所做的谈点体会： 做一个学生喜爱的 老师，让学生喜欢前提是和学生在一起 经过一段时间的相处，因此，建立和谐 的师生关系是成为学生喜爱的老师的前 提。 我们和学生在一起，平时生活中 有时是相互争论、相互游戏、相互开玩 笑，而在课堂上的生活是以学生学习为 主的一种精神存在。和谐的师生关系是 激发学生学习
2、的积极性、主动性、创造-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 性的原动力，对提高课堂效益是十分重 要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛， 而且调动起学生极大的热情去参与；反 之，不注意培养学生的学习兴趣，让学 生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学 生学习能力的提高，当然更谈不上课堂 效益的提高。就像我们的体育保健、信 息技术等等综合性的课，更加需要和谐 的师生关系。 和谐师生关系，还应注 意提高自身素质，用自己的身心去影响， 用自己的激情去诱发，用自己的热情去 感染，使学生和你协调一致，创设愉快 的教学情境，努力提高学习效率。 使 学生乐学，教师必须运用行之有效的方 法，首先要
3、教育学生端正学习动机。通 过改善教学活动中的师生关系，激发学 生学习的自觉性，教育家加里指出：教 师与学生的关系是一种特殊的人际关系， 区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹， 区别于朋友同事，在教育活动中不可忽 视。无数的教育实践证明，师生关系融 洽和谐，教学效果就越好，反之，教学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 效果就愈差，几年来的教学实践使我深 深地感到：建立和谐的教与愉快的学的 师生关系是实施乐学教育和提高教育质 量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教 学相长的师生关系是教师与学生的双进 活动，但很大程度上又取决于教师的理 智、情感和教育方法。 第一要求教师 要尊重学生
4、。尊重是教育的前提。教师 要既做先生，又做学生，只要尊重学生， 才能取得学生对你的信赖，此时教育教 学才有可能走向自由。例如当学生回答 老师提出的问题时有困难，老师此时一 定要用心去点拨学生启发思维，切不可 简单生硬地要求学生坐下，一定要给学 生回答正确创造条件，让学生获得成功 的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。第 二要热爱学生。我们都知道，野蛮产生 野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理， 热爱是教育的保证，教师热爱学生与学 生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱， 也就不可能有学生的乐学，因为教师在 教学活动中是思想、情感、知识的综合-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 载体。
5、第三要了解学生，因为没有对学 生的思想、心理和行为的观察与了解， 我们的教育就难免是偶然的教育目的， 教学更是如此，不了解学生的学情，何 以指导学生的学习，乐学也就只能是缘 木求鱼，教师必须做学生的知心朋友， 深入了解每个孩子的学习情况，知道他 们了解他们的学习水平，分别对他们提 出不同的要求，对每个学生都要有相应 的标准，让他们跳一跳，够一够，达到 在原有的起点，切合自己的实际来有所 提高，否则，标准低了，学生学起来注 意力不易集中，觉得不够解渴，造成兴 趣提不起来；标准高了，学生容易丧失 信心，失去积极学习的主动性，因此， 老师在给学生设计提问时，一是要因人 而异，恰到好处地去进行学习，使
6、学生 感到学习是无止境的，只有坚持不懈地 学，才能掌握好更多的知识。 其次， 要想提高课堂效益，教师必须创设好轻 松愉快的教学情境。美好的情境，可使 学生产生巨大的感染力，激发出思维的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 极大活力，为学生乐学创造了条件。 另外，提高课堂效益，教师必须要优化 自己所教学科的课堂结构，首先要形成 活泼进取的学习气氛，变死学为活学， 无论打蓝、跳远还是跑步、比赛都要避 免死教、死学，老师一是要调动学生的 学习积极性，无论是课堂提问动作、练 习等教学活动都要注意让学生保持浓厚 的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知 识，增强智能。第二，要满足学生的学
7、 习需要。学习是一切正常人的基本需要， 学生的学习既是自身的任务，又是自身 的需要，因材施教的教学原则从某种意 义上说正是对学生学习需要的满足。当 然，由于学生的学习基础、学习潜能和 学习水平不同，其学习需要也不同，教 学中就要不同对待。有的需要点泼，有 的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要 补课，尤其是对学习基础差、接受能力 慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到 功夫。第三要减轻学生的负担，发展个 性特长，语言学科注意发展个性特长，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 既要学扎实，又应学得轻松，然而机械 地死记硬背给学生造成了严重的负担， 如：几十遍地做操，千篇一律地对待，
8、 严重地忽视了教学理论与记忆规律。改 变这种有百害而无一益的教学弊病是优 化教学过程的需要。因为它对于学生不 只是一种负担，更是一种对学习发展和 学习情绪的摧残。总之，教师首先要提 高自身的素质，用自己的身和心去影响 学生，用自己的激情去诱发学生的激情， 用自己的热情感染学生，使学生和你心 心相印、协调一致，建立良好的师生关 系，创立良好的教学情境，师生在和谐 的氛围中学习，努力提高学习效率。 只有平等、对话、理解的师生关系才是 真正符合人性的师生关系。师生的平等 是教育活动的基础和出发点。对话不仅 仅是一种教学方式和策略，而且是教育 本身。教育就是对话，是上一代与下一 代的对话，是教师与学生
9、的对话，是人 类的历史经验与学生个体的对话。教育 是一种精神的播种，它收获的不仅仅是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 知识和能力，而是精神。人是精神的存 在，需要沟通，需要对话。理解的方式 要尊重个人的特殊性和生活经验的具体 性。教师要在平等、沟通、对话的基础 上去理解学生的生活世界与精神世界。 首先，实现平等是新型师生关系的人性 基础。人与人的平等是社会发展的必然。 教师与学生作为具有完整人格的“我”与 “你”的相遇，不只是知识的授受，而且 包含情感、精神、思想、智慧、碰撞、 理性和非理性、科学与人文、事实与价 值等，都是在平等交往中整合着完整的 人。人与人只有在平
10、等的基础上，才能 彼此敞开心扉，进行真正地对话、沟通， 从而达到相互理解的境界。其次，倡导 沟通是新型师生关系的主导趋向。在真 诚的人际沟通时，人类分享了相互依赖 和信任的存在意义和喜悦。沟通不仅是 信息的双向流动，而且是交往双向理解 和包容，关键是通过互知而达到共识。 师生在沟通中协调了彼此的情感与行为， 增加了智慧，丰富了生命的体验，提炼-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 了生活的意义。第三，坚持对话是新型 师生关系的主旋律。对话是人的精神相 遇的事件，而教育也应该追求人的灵魂 的交流沟通，所以“教育领域是完全对 话性的”。在对话的交互关系中，教师 从不作为知识的占有者和给予者，而是 通过对话启迪学生的智慧。这就需要培 养学生的对话沟通能力。最后，走向理 解是新型师生关系的价值取向。理解作 为人存在的基本方式和特征，也是理解 者与被理解者之间的一种意义关系。理 解的任务就在于使理解者的“现实世界” 与理解对象所包含的“历史世界”相互交 融，实现“视界融合”，形成一种新的 “视界”，从而达到相互理解。教育教学 活动的任务不仅仅是知识的传授，还是 人与人之间的交流过程，通过师生的对 话、理解，从而使双方受到精神的教育。教育，就是从爱出发的，没有爱，教 育的阳光就无法射
