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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 在长三角名校长高级研究班的学习心得笔记(精选多篇)在长三角名校长高级研究班的学习 心得笔记安徽省马鞍山二中 汪正贵学习笔记之一我们正处于一个后现代社会，这 是一个工具化的世界，充斥着功利和浮 躁、短视和偏见。我们正处在一个权威丧失的时代， 失去了共同信服的权威。我们正处在一个超验的不可能性 的时代。我们的孤独感，来自于我们不 能共同分享一个共同的世界。我们正处在传统破碎的时代。源 于思想资源的贫乏和庸俗。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我们似乎并不存在一个共同的现 实世界；因此我们要创造一个共同的现 实世界
2、。教育是国家控制思想的源头，教 育也是开启创造共同的现实世界的源头。 在这种国家主义情况下人的自由发展和 创造性如何可能。这是一个教育内在的 悖论。教育永远是国家权力、官方知识 和话语的体现。教育不仅要教给学生自然科学知 识、社会科学知识，更要进行人文教育， 培育学生的人文素养。因为人文教育关 注人的精神、人生的意义。人文教育促进人的自由发展。人 的自由随时与义务相结合。要在人与人 的关系中讨论人的自由。自由意味着义 务，选择意味着责任。多元课程的哲学意义，就在于为 学生提供选择，植入自由的种子。马克思说，教育就是给人的脑子 里安装一个轮子，人离开了这个轮子，-精选财经经济类资料- -最新财经
3、经济资料-感谢阅读- 3 就不会说话了。我们现在要寻找教育的 新的轮子。制度能让老师不打学生，但不能 让老师笑着对待学生，只有老师内心的 温暖才能让她微笑着面对学生。制度让 人做不能做的事，文化让人如何做得更 好。缺少的不是制度和规则，而是缺 少制度和规则意识，以及对制度和规则 的敬畏。教育要用减法。减是为了做最重 要的事。教育要做正确的事，守正。教育要静下心来，静等花开。学 校不是跑马场，师生都在忙碌地奔跑， 确不知道方向。教育要教真道德。宁可沉默，也 不去讲一些大话，空话；大话、空话讲 多了实际上也就成了假话。要把校长的影响力减到最小。校 长要学会走到幕后，让老师和学生走向 前台；校长要学
4、会引领与唤醒，让思想-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和理念影响师生；校长要制造“替身”和 “影子”，这个“替身”和“影子”就是学校 的制度、理念、精神和文化；校长不要 走在变革的最前面，否则不是你脱离了 群众，就是群众抛弃了你。学校不能折腾、颠覆，而是传承 与创新、积淀和发展。课程才是学校的产品。有人说学 生是学校的产品，这是误解。当学生成 为产品，容易导致学校的工业化倾向： 将学校看作工厂，经过流水线式的加工， 生产出千人一面的产品。当学生成为产 品，我们的教育就会忽视学生的主体性， 忽视学生的需求，忽视学生的成长。当课程成为产品，就理解了教育 的真谛：用课程这个
5、产品，来为学生的 成长服务。当课程成为产品，就理解了教育 的属性，教育成为服务业。当课程成为产品，就必须学会开 发我们的产品，注重产品的设计和加工。 国家课程的校本化、校本课程的整体开-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发就成为必需。当课程成为产品，要注重课程的 多样性、选择性，以满足不同学生的不 同成长需求。不要把学生培养成和我们 一样的人，不要把学生培养成同样的人。 教育是让不一样的学生成为不一样的自 己，也帮助学生发现自己。当课程成为产品，教育更多的变 为发展与生长、唤醒与激活、存养与涵 蕴、帮助与扶持，而不仅是塑造、打造、 外烁、规训、管制、培养、灌输之时， 全
6、面而有个性的学生就会有土壤。艺术门类当中的合唱和戏剧是很 好的教育形式与载体。戏剧中的角色扮 演，能让学生体验不同的人生感受，有 助于学生成长。而且戏剧是一门综合的 艺术门类，能培养学生的综合素质。合 唱也是如此，除了提升学生的艺术素养 以外，还有助于培养学生的集体意识、 和而不同的价值观。我们这个时代是一个奔跑的时代， 速度给人们带来压力感。请放慢你的脚-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 步，好让灵魂跟上来。教育是培养人还是培养才，需要 我们思考。教育要顺应人性，千百年来， 人性的进化是很慢的，人性很少改变， 或者可以说人性从无改变。改革和决策 要顺应人性。今天的教育
7、，明天的中国。我们 的每一位学生，都是未来的中国人。我 们今天给予他们什么样的教育，也就决 定着我们有一个什么样的未来中国。城市里的人生活在小圈子里，世 界很小。乡村的人能看得见整个世界。 在城市森林里，我们仰望星空，星空很 小，天空灰暗；我们脚踏实地，踩着的 是坚硬的水泥地，而不是松软的亲切的 土地。乡村的天际线很远，让人相像到 无限；乡村的大地有着泥土的质感和味 道。学校的物理环境对人的性格、心 情、气质和行为有很大影响，对人的身 心健康也至关重要。逼仄、拥挤、嘈杂 的生活环境往往产生浮躁、紧张的心态，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 甚至是自我身心冲突，延及人际
8、之间的 思想和行为冲突；安宁、宽松的环境有 利于形成从容、大度、深刻而平和、健 康的身心状态。上海的市区学校相当一部分面积 比较小，往往只有一栋楼，但很精致、 人文。这也符合上海人的性格，精细、 人文，但略显小气。北京的学校面积相 对要大一些。美国的中小学面积与学生 人数之比要大得多。他们的教室面积一 般在 120 平方米左右，学生数往往只有 20 几个。国外有一位人士这样说：“40 个学生在 84 平方米教室学习，要有爱 因斯坦智力的大脑，还要有苏格拉底样 的老师。 ”联想到我们的学校，五十多人 一个班，确实太大了。我的梦想，是二 中的班额数能控制在 40 人以内。当然 小班制实行后，也要有
9、相应的变化，比 如教学方式的变化、课堂座位结构的变 化等等。所以我们在学校文化建设当中， 要注重物理环境的建设，比如声环境；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 热环境；光环境的建设等。学校是教师第一还是学生第一？ 李希贵校长说，教师第一，是从学校管 理的角度来说；学生第一，是从学校教 育的角度来说的。我的理解，学校是由师生共同组 成的集合体，师生在学校同样都要得到 发展和成长。学生作为未成年人和受教 育者，到学校来接受教育，得到成长。 毫无疑问学生的成长是学校的根本目的。同时，教师作为教育工作者，一 方面自身要得到发展；另一方面通过自 身的发展，教书育人，使学生得到成长
10、。 根据康德的说法，人本身的价值是最重 要的，人永远不能成为手段和工具，人 的发展就是目的本身。因此，我们不能 认为，教师的发展只是学生成长的前提、 条件和手段，教师的发展也是学校的目 的之一。所以学校里面“以人为本”就是 “以师生为本”。教学相长，师生共同成 长，将学校办成老师发展、学生成长的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 乐园，是最理想的状态。当教师与学生的利益发生冲突时， 视具体情况而定，总体上应该遵循这样 一个原则：维护未成年人利益优先的原 则。学习笔记之二未来正扑面而来。过去我们讲教 育要面向未来、面向世界，其实我们已 在世界之中，现在不仅要面向世界，而 且要融入世界；未来正在逼近，教育要 做好准备，迎接不断成为现在的未来。释加牟
