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1、走向高考 生物路漫漫其修远兮 吾将上下而求索高考二轮总复习第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分微专题强化练第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物专题五 生物变异、育种与进化 第一部分(一 )生物的变异与育种第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物考 向 分 析考 题 引 路强 化 训 练231易 错 防 范4第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物考 向 分 析第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物本专题中变异常与其他部分，如细胞增殖、遗传规律、育种结合进行命题。主要考查形式表现为：1从基因突变、基因重组和染色体变异的类型、特点及其对性状
2、的影响等方面进行命题，也常结合细胞分裂、DNA的复制等知识进行综合考查。2变异与育种常结合细胞分裂中DNA的数量、染色体的行为(差错)及育种技术进行综合命题。第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物考 题 引 路第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物例题题 (2015江苏，15)经 X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是( )A白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异第一部分 专题
3、五 走向高考 高考二轮总复习 生物立意与点拨拨 知识：综合考查生物的相对性状、诱变育种的原理、生物的进化等知识。能力：考查考生理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。试题难度：中等。点拨：结合基因突变、染色体变异及诱变育种原理进行综合分析解答。第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 生物的变变异是随机的，不定向的，自然选择选择 是定向的，A错误错误 ；X射线线除能引发发基因突变变外，也能诱发诱发 染色体结结构变变异，B正确；生物的变变异分为为可遗传遗传 的变变异和不可遗遗传传的变变异，单纯单纯 由环环境条件引起而遗传遗传 物质质没有改变变的变变异是不可遗传遗传 的变变异，这
4、这种变变异不可能通过过有性生殖遗传给遗传给 后代，因此可以通过观过观 察白花植株自交后代的性状，确定是否是可遗传变遗传变 异，还还可以进进一步确定白花这这种突变变是显显性突变还变还是隐隐性突变变。故C、D正确。答案 A第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物强 化 训 练 （点此链接）第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物易 错 防 范第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物易错错点：不能正确理解染色体变变异及其在育种上的应应用根据上述图解和所学生物学知识判断，下列说法正确的是( )A三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了植物的生长素能促进果实发育的原理C秋水仙素处理二
5、倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物C二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能杂交产生三倍体西瓜，它们之间无生殖隔离D镜检发现基因型为AaBb的二倍体父本细胞的基因型变为AaB，说明发生了基因突变易错错分析 错错因1：不了解三倍体无子西瓜的培育原理而错选错选 A。错错因2：对对于生殖隔离的概念把握不清容易错选错选 C。错错因3：基因突变变不能在光学显显微镜镜下观观察到，染色体变变异可以观观察到，混淆二者的区别别容易错选错选 D。答案 B第一部分 专题五 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 三倍体无子西瓜的培育过过程主要运用了染色体数目变变异的原理；二倍体西瓜与四倍体西瓜杂杂交产产生三倍体西瓜，但三倍体西瓜是高度不育的，二者之间间存在生殖隔离；基因型为为AaBb的二倍体父本细细胞的基因型变为变为 AaB，这这是由染色体变变异造成的。误误区警示 不要认为认为 所有的单单倍体都是高度不育的。绝绝大多数生物为为二倍体，其单单倍体中只含一个染色体组组，故是高度不育的。但如果生物体细细胞中含有4、8等偶数个染色体组组，则则其单单倍体(也含有偶数个染色体组组)可产产生正常的配子，因而是可育的。
