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1、口语交际教学目标解读奉化市锦溪小学 王永飞v一 、明确口语交际概念 （一） 口语交际地提出2001年，教育部的全日制义务教育语文课程标 准（实验稿）将语文课程内容整合为识字写字、阅 读、作文、口语交际和综合性学习五个方面，其中“ 听说”改称“口语交际”。v（二）听、说和口语交际 1动态性 2复合性 3临场性 4简散性 二、明确口语交际课程新目标v（一）共性目标 通过口语交际教学与训练，让学生“具有 日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明 地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神”( 二 ) 个性目标 第一学段 （1-2年级）知 识 与 能 力学讲普通话；
2、了解别人讲话的主要内容； 听故事、看音像作品，能复述 大意和精彩情节； 能较完整地讲述小故事，能简 要讲述自己感兴趣过 程 与 方 法逐步养成讲普通话的习惯； 认真听别人讲话始终用普通话交流，停顿较合 理、快慢把握较准情 感 态 度 价 值 观与别人交谈，态度自然大方， 有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨 论，对感兴趣的话题发表的意见第二学段 （3-4年级）能用普通话与人交谈； 听人说话能把握主要内容，并能简 要转述； 能清楚明白地讲述见闻； 能具体主动地讲述故事；在交谈中能认真倾听，领会要点， 并能就不理解的地方向对方请教，就 不同的意见与人商讨 无不规范方言和生造词出现说出自己的感受和想
3、法； 努力用语言打动他人 措词文明、生动、形象，富有情趣 和技巧；发音标准、语调自然，表 达流畅，普通话运用流利第三学段 （5-6年级）听人说话能抓住要点 ，并能简要转述； 表达要有条理，语气 、语调适当； 能根据交流的对象和 场合，稍作准备，做简 单的发言听人说话认真耐心 运用恰当的肢体或表 情语言与人共鸣 能掌握对方说话层次 内容、目的、转述到位与人交流能尊重、理 解对方； 乐于参与讨论，敢于 发表自己的意见； 在交际中注意语言美 ，抵制不文明的语言 根据交际情景，及时 作出自我调控，讲究应 对技巧三、明确口语交际目标体现的理念 v（一）紧跟时代，着眼未来。 v（二）三维设计，整体提高。
4、例如，第五册语文园地二（P31）讲名人故事：最近，你读 了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的人要讲清楚 ，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后 有什么想法，大家可以交流交流。v知识与能力方面。“你知道的名人故事”规定了口语交际的内容， “讲给 同学们听”意在培养即时性、现场性的倾听、表达、交流能力。过程与方 法方面。“要讲清楚，让别人听明白”，“认真听，可以提问，也可以补充” ，“听了以后有什么想法，大家可以交流交流”。情感、态度、价值观方 面。显性的是养成“讲清楚”“认真听”的良好习惯，隐性的是学习名人的优 秀品质。（三）多维互动，引领实践。 v如
5、：第三册语文园地三（P57）我们 去“旅游”：自由组合成“旅游团”，轮流当“导游”，给 大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以 随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。（四）遵循规律，便于落实。 v（1）介绍类：包括自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我的家 、介绍我的家乡、介绍我的一张照片、介绍我国的一个民族 、介绍我国的一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城 、介绍一种动物等等；v（2）独白类：包括说小笑语、说故事、说相声、说说广告 、说说自己的奇思妙想、说说自己的愿望、说读后感观后感 、说经验谈教训、说目击情况、发布小小新闻等等；v（3）交往类：包括道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻 、商
6、量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、辩论、借 物、购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推 荐与自我推荐，当导游等等；v（4）表演类：包括演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持 节目等等；（5）讨论类：主要包括对不对、好不 好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论 等等。 年级单元口语交 际内容具体要求第三册第七单 元保护有 益的小 动物说说哪些小动物对人类有益，怎么有 益。讨论讨论，我们应该怎样保护他 们。第七册第四单 元喜欢的 动物先说说自己最想说什么动物；想说同 一动物的同学组成一组，分别说说这 种动物的特点。可以讲它的外形、脾 气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏 、怎样休
7、息等。然后各组推出代表在 班上汇报。第十一 册第七单 元动物的 故事我们来说一说自己知道的有关动物的 故事，让同学从你的描述中体会到故 事中动物的情感，加深对动物的了解 和认识。v知识与能力目标：说清自己想与动物交朋友的原因（单纯的 表达愿望）能了解动物的特点，并围绕主题加以清楚、 明白地讲述（围绕重点内容具体）能够有条理地说说自 己知道的动物故事，语气语调适当（完整性、条理性、感染 性）。v过程与方法目标：学习把话说完整、说具体体验交流合 作，努力用语言打动他人，倾听别人讲话能领会要点讲 述富有感染力，能让同学从故事中体会动物的情感，加深对 动物的了解和认识。v情感态度与价值观目标：能大胆陈述自己的见解，培养保护 小动物的意识积极参与言语实践活动，培养对动物的喜 爱之情乐于参与讨论，敢于发表自己意见，能根据交际 情景做出相应调整。v 我们并不能理解新教材， 只能理解我们理解中的新教材 。 v人们一思索，上帝就发笑 。 v延伸：探索口语交际教学新策略v欢迎各位继续探讨！v 谢谢！
