《稳中求实的幼儿园常规管理保障》由会员分享，可在线阅读，更多相关《稳中求实的幼儿园常规管理保障（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常规管理是一项复杂的系统工程。近年来， 我园针对常规工作中出现的“一日活动组 织随意无序、日常教育行为自由散漫、保 教工作分离、安全隐患众多、日常事务忙 乱无章、阶段工作重点不明”等状况，努 力将行政管理与教师的自我管理结合常规管理是一项复杂的系统工程。近 年来，我园针对常规工作中出现的“一日 活动组织随意无序、日常教育行为自由散 漫、保教工作分离、安全隐患众多、日常 事务忙乱无章、阶段工作重点不明”等状 况，努力将行政管理与教师的自我管理结 合，建立了常规工作的“一日三巡”管理 制度，并将它作为我园常规管理的首要内 容、教学监督的重要手段、反馈工作意见 与要求的主要途径来实施。一、健全常规督
2、导的检查机制，建立 相对稳定的检查队伍。由行政领导、条线成员、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多 层次、立体化的管理网络，健全幼儿园常 规检查机制。管理班子的行政值周。值周领导坚持 一日三巡。时间上做到“早巡、课间巡、 离园巡” ，对象上做到“巡条线班子成员、 巡保教人员、巡幼儿” ，内容上做到“巡教 学常规、巡后勤保健、巡活动开展” ，遵守 “重点问题早发现、疑难问题多研究、解 决问题找策略”的原则。行政值周的“一 日三巡”让领导层及时、准确获悉全园师 生的精神面貌、工作态度和工作进展等信 息，最大限度地减少管理中的盲目性、随 意性。条线人员的一日巡视。如果把行政值 周的巡视比作
3、一张“网”的话，那么各条 线成员的分工巡视就好比是这张网上的一 个个“眼” ；行政值周要求整体掌握“面” 的情况，那么条线巡视则要了解各个“点” 上的具体信息，更突出重点和计划性。我 们将幼儿园工作内容进一步细化到课堂教 学常规、一日活动组织、教育科研质量、后勤服务管理、卫生保健安全等条块，分 别由业务园长、保教主任、总务主任、保 健老师对各自分管工作每天坚持 12 次的 日常巡查。通过教学常规工作的“一目几 巡” ，把握常态下教学运转状况。这样从源 头上杜绝教师的“无准备课、拿来主义课、 私自调课、体罚和变相体罚、带班时间接 听电话”等行为的发生，规范了一日活动 的组织管理和教师的日常教学行
4、为，达到 相互交流和共同提高的目的；通过后勤部 门的巡查，及时发现、排查幼儿活动设施 和操作材料的安全隐患，防患于未然；提 高保育老师的保教意识，规范操作常规， 使后勤工作更精细、到位。年级组长的联合巡查。为了避免行政 值周和条线分管成员单独巡视的片面性， 增强对现实情况反映的真实性和说服的有 效度，我们充分发挥年级组长的能动作用， 坚持由行政领导、班子成员、年级组长组 成巡查小组进行联合巡视，各司其职，较 好地处理全面与部分、由点到面的关系， 提高常规督导检查的力度。通过“一找问题、二思对策、三求突破、四促发展”等 方式，从教师教育实践的共灶问题中寻找 理论依据与实践对策，切实有效地解决问
5、题，促进教师成长和幼儿发展。二、加强“一日三巡”的动态管理， 形成过程完善的巡察制度。目的明确。“假如教师存心应付领导，那么管理就 成了捉迷藏” 。 “一日三巡”的出台实施， 同样必须征得保教人员的认同。因此在思 想上，我们做到全园上下形成共识，明确 “一日三巡”的目的在于发现问题及时处 理，减少工作中的失误；让教职工明白： 日常巡视不是“找茬” ，而是为了解决常规 活动中存在的问题。我们努力使教师消除 心中的疑惑，能正确对待和自觉接受日常 巡视，并以积极的心态参与改革，较好地 避免了对立情绪、应付心理的产生。安排科学。一开学，我们拟订了切实可行的“一 日三巡”计划和制度。日程安排表上，专 门
6、制订了行政值周轮流表和班子成员、年级组长巡视安排表。每周巡视中，各个条 线首先确定本周的巡查重点，做到计划要 求在先；然后利用教师例会向全体教职工 宣布当周重点巡查内容、明确环节中的组 织要求；最后教师提出自己的想法、困难 和解决办法，真正实现民主管理。记录客观。“一日三巡”中发现的教师出勤情况、 带班工作状况、集体备课、集体教研和教 学责任事故等方面的情况，及时记人幼儿 园日常巡视工作日志。这些资料将作为教 师考核、评优晋级的一项依据，形成较为 完善的过程管理记录。我们要求巡视人员 客观公正、实事求是地记录情况，避免用 个人感情笼络人心，用老眼光看待现实中 的人和事，歪曲事实。私下谈论一些不
7、利 于工作的言论。不公正地处理各类问题， 一旦发现将严肃处理。结果及时反馈。巡视后及时将情况进行如实记载；周 五班子会议时作汇报分析，周一例会时向 全体教职工全面总结反馈。定期有效的信息反馈，提高了过程管理的及时性，形成 了管理体系的良好循环，同时增强了教职 工自觉工作的积极性。三、落实“一日三巡”的信息反馈， 实现各项常规的优化管理。“一日三巡”中，我们强调巡视值班人 员做到“勤跑、勤记、勤反馈” ，具体做到 以下两方面的反馈：班子会议的条线周报。相关人员平时 及时记录，周五班子会议时各条线作周工 作汇报。年级组内解决不了的问题上报到 条线，条线解决不了的上报到园部，园部 解决不了的提交班子
8、会议讨论协商，逐级 上报，逐个解决。教师例会的汇总反馈。班子会议上发 现的问题和已形成的决议，由专人负责整 理后于下周一的例会上，再向全体教职工 作全面的总结反馈，包括一周巡视情况、 存在问题、初步解决策略，引导教师查找 对照、思考对策，做到“人员、计划、执 行、检查、小结、反馈、整改”七步到位， 及时将有关信息反馈给各班级教师。“勤、细、严、实”的“一日三巡”加 强了我园保教常规工作的质量监控，使每 个阶段的保教工作更具针对性，从而改变 保教工作管理随意性大、与本园实际相脱 离的状况，有助于办园目标的实现，有助 于教职工参与、监督幼儿园管理，使幼儿 园工作步人了高度自治、自我发展的良性 轨道
