小学数学二年级教研活动材料

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1、时、分的认识教案杨彩莲教学内容 ： 义务教育教科书小学数学二年级下册第8082页。 教学目标 ： 1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1 分，1 时 =60分。 2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和 分的过程。 3、情感态度与价值观 : 结合具体事例，体验1 分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点： 认识时、分，知道1 时=60分。 教具准备 ：多媒体课件、钟面模型。 学具准备 : 每人准备一个钟表。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 课件出示大风车节目画面。 1、同学们，请看大屏幕，你们最喜欢看的节目来了，这是什

2、么节目？有谁知道这节目是 在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10。 2、晚上 7：00 中央电视台播放什么节目？ 3、有谁愿告诉老师，你什么时候起床，什么时候睡觉？ 看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切，而钟表可以告诉我们时间，帮助我们 利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐 读课题。 二、合作交流，探究新知 1、看图说话，感知时间。 课件出示教材上的六幅图： （1）仔细观察图画，说一说亮亮什么时间在干什么。学生口述。 （2）提出兔博士的要求，鼓励学生根据自己的生活经验，把亮亮一天中做的六件事情按 照发生的时间排序。学生纷纷表达自己

3、的想法, 交流排序的结果。 （3) 鼓励学生用自己的话把亮亮做的六件事情讲成故事。提示：可以用上“早晨、上午、 下午”等词语。学生用完整的话讲故事。 2、观察钟面，认识时分。 （电脑出示一个钟面） （1）观察钟面，你发现了什么？（自主探索、小组讨论） （2）汇报交流，课件演示并填空。 钟面上有（时 ) 针、 （分) 针、和（秒）针。钟面上又粗又短的针是（时针） ，它走得（最 慢） ；较长一些的针是（分针), 它走得比时针（快），最细最长的是（秒针） ，它走得（最 快） 。 钟面上有（ 12）个数，把钟面平均分成(12) 个大格 , 每一个大格又被平均分成（5）个小 格，所以钟面上有（ 60 个

4、小格。 时针走一大格的时间是（1 时） ，分针走一小格的时间是（1 分） 。 分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 (5) 分，走 1 圈是(60) 分。 （3）1 时有多长。一节课 40 分，课间休息 10 分，再加 10 分就是 1 小时。 （4）体会 1 分钟有多长 学生分别做口算题、读书、数数、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。 师：你用 1 分钟做了些什么？让孩子们说出自己1 分钟做的事。 师：其实 1 分钟能做很多事情，老师课前让你们搜集了资料，谁愿意把你搜集到的资料告 诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的资料出示在屏幕上：银行点钞机每分 钟点 1500 张人民币，汽

5、车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播180个字。 师：1 分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。 3、时、分的关系 （1）教师拿一个较大的表任意拨一拨表针，让学生直观地看到时针走得慢，分针走得快。 （2)师生一起把时间拨到3 时，让学生说出钟面上的时间，再拨到4 时。 时针从 3 走到 4，经过的时间是 1 小时，分针有什么变化 ?引导学生回答：分针正好走了一 圈，是 60 个小格。 (3) 刚才我们拨动表针时，时针和分针有什么变化？鼓励学生用自己的语言描述时针和分 针的变化：分针走一小格是1 分，时针走一大格（ 1 时), 分针正好走一圈（ 60 分) 。

6、1 时和 60 分有什么关系？随着孩子们的回答板书：1 时=60分。 (3) 2 时=（）分 3时=（）分 5时=（ ) 分 三、课堂练习，巩固新知 1、钟面上有（ ) 针、 （) 针、和（）针。钟面上又粗又短的针是（），它走得（）；较长一 些的针是（ ), 它走得比时针（），最细最长的是（），它走得（）。 钟面上有（）个数，把钟面平均分成( ）个大格 , 每一个大格又被平均分成（）个小格， 所以钟面上有（）个小格。 时针走一大格的时间是（） ，分针走一小格的时间是（） 。 分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 () 分，走 1 圈是() 分。 四、梳理知识，全课总结。 这节课我们学习了

7、哪些知识？你有什么收获？ 五、拓展延伸，布置作业： 同学们，回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸（时针、分针）、一个按扣，做 一个钟面模型。 要求：钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动，形状、颜色、自己设计。时、分的认识杨彩莲教学内容 ：义务教育教科书小学数学下册第8082 页。教学目的 ：1、认识钟面及时间单位“时”、 “分” ，初步体会“时” 、 “分”的实际意义，理解1 时=60 分。2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。3、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观念。教学重、难点：读写几时几分的时刻。教具准备：课件一套，学生每人准备1 个钟面模型。教学过程：一、 问

8、题导入 ；新课课件出示大风车节目画面。师：小朋友们， 请看大屏幕， 这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上 7：00 中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐读课题。师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）二、互动合作1、认识钟面（电脑出示一个钟面）（ 1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（

9、2）汇报交流，课件演示并填空。钟面上有针、针、针。钟面上有个数字，按从1 12 顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有个大格、个小格，并演示时针分针的走动方向。分针走1 小格是分，走 1 大格是分，走 1 圈是分。时针走 1 大格是分，时针走1 大格，分针正好走圈。2、认识时、分（ 1）认识“分”观察分针师：分针是用来表示“分”的，分针走1 小格的时间是1 分。体会 1 分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。师：你用 1 分钟做些什么？让孩子们说出自己1 分钟做的事。 其实 1 分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的， 谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后

10、，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500 张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播 180 个字。师： 1 分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。（ 2）认识“时”，知道时、分的联系师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1 时。分针走 1 圈是 60 分，观察时针有什么变化？课件演示。师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1 时，板书 1 时。 1 时和 60 分有什么联系？随着孩子们的回答板书1 时=60 分。1 时有多长一节课分，课间休息分，再加分就是 1 小时。三、展示交流（3）完成练习十九第3 题，

11、比较各种动物每天睡眠时间的长短。（设计成动画形式，在屏幕上完成）3、时刻的读写（ 1）读写整时的让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指着12、时针指着几就是几时）练习：学生在钟面上拨出7 时、 9 时、 12 时、 6 时。（ 2）读写几时几分的（课件演示）从 1：001：15，现在是1 时还是 1 时多，为什么？（因为分针不在12 上， ）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。）到底多多少分呢？（再看分针从12 起走了多少格，算出多少分）老师拨出9 时多，小组讨论

12、：拨的是不是9 时多？多多少？该怎么看？全班交流。说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的。师生共同归纳认识几时几分的方法。操作：老师报时，学生在钟面上拨出。有意练习几点多几分和几点差几分的四、巩固提高1、在春暖花开的季节，老师带孩子们出去旅游，抵达目的地的时间显示在课件的钟面上，请小朋友们分别读写出来。2、游戏：小小邮递员动物王国里有许多的小动物，可它们的时间安排各有千秋，下面请小朋友们拿着手上的“时间的写法”卡片，投递到相应的小动物的“时间的读法”卡片的信箱里里。小朋友们，谁最最棒，出发吧。五、课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？六、布置作业：

13、小朋友们，回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸（时针、分针）、一个按扣作一个钟面模型。要求：钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动，形状、颜色、自己设时、分的认识教案杨彩莲教学内容 ： 义务教育教科书小学数学二年级下册第8082页。 教学目标 ： 1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1 分，1 时 =60分。 2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和 分的过程。 3、情感态度与价值观 : 结合具体事例，体验1 分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点： 认识时、分，知道1 时=60分。 教具准备 ：多媒体课件、钟面模型。

14、 学具准备 : 每人准备一个钟表。 教学过程： 二、创设情境，激趣导入课件出示大风车节目画面。 1、同学们，请看大屏幕，你们最喜欢看的节目来了，这是什么节目？有谁知道这节目是 在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10。 4、晚上 7：00 中央电视台播放什么节目？ 5、有谁愿告诉老师，你什么时候起床，什么时候睡觉？ 看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切，而钟表可以告诉我们时间，帮助我们 利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐 读课题。 三、合作交流，探究新知 2、看图说话，感知时间。 课件出示教材上的六幅图： （1）仔细观察图画，说一

15、说亮亮什么时间在干什么。学生口述。 （2）提出兔博士的要求，鼓励学生根据自己的生活经验，把亮亮一天中做的六件事情按 照发生的时间排序。学生纷纷表达自己的想法, 交流排序的结果。 （3) 鼓励学生用自己的话把亮亮做的六件事情讲成故事。提示：可以用上“早晨、上午、 下午”等词语。学生用完整的话讲故事。 2、观察钟面，认识时分。 （电脑出示一个钟面） （1）观察钟面，你发现了什么？（自主探索、小组讨论） （2）汇报交流，课件演示并填空。 钟面上有（时 ) 针、 （分) 针、和（秒）针。钟面上又粗又短的针是（时针） ，它走得（最 慢） ；较长一些的针是（分针), 它走得比时针（快），最细最长的是（秒针

16、） ，它走得（最 快） 。 钟面上有（ 12）个数，把钟面平均分成(12) 个大格 , 每一个大格又被平均分成（5）个小 格，所以钟面上有（ 60 个小格。 时针走一大格的时间是（1 时） ，分针走一小格的时间是（1 分） 。 分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 (5) 分，走 1 圈是(60) 分。 （3）1 时有多长。 一节课 40 分，课间休息 10 分，再加 10 分就是 1 小时。 （4）体会 1 分钟有多长 学生分别做口算题、读书、数数、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。 师：你用 1 分钟做了些什么？让孩子们说出自己1 分钟做的事。 师：其实 1 分钟能做很多事情，老师课前让你们搜集了资料，谁愿意把你搜集到的资料告 诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的资料出示在屏幕上：银行点钞机每分 钟点 1500 张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播180个字。 师：1 分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。 3、时、