小学四年级语文导学案11单元

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1、1 1 凤泉区小学语文四年级下期第十一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题： 挑山工总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标： 1、我会写摘录笔记，掌握本课生字、新词。2、我能理解“意味深长、腾云驾雾、拘束”等词语的意思, 并能用耽误、朴素 造句。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，说出挑山工的工作是怎样的。 重点：目标 1 难点：目标 2 时间预设： 自主学习（ 15 分钟） 、交流协作（ 10分钟） 、展示激励（ 10 分钟） 达标测评（ 5 分钟）学案导案学习流程【学习流程】 自主学习：（15 分钟）1、我要先读读“知识链接”，再认真地把课文读三遍，完成摘录笔

2、记（词、句） ：2、我会运用多种方法理解词语在课文中的意思：腾云驾雾：拘束：包蕴：心悦诚服：朴素：意味深长：哲理：平衡：陡直：饱览：3、我要再把课文读一遍，对不理解的地方进行质疑。交流协作 （10 分钟）对学： 1、互相读课文，正音。2、分享摘录笔记。群学： 1、带问题自由读课文。认真读，工 整写，养成好习 惯，把语文基本 功打扎实。找近义词、 结 合 上 下 文 来 体会，都是理解 词语的好方法。2 2 学习流程问题：挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。）把挑山工讲的话划下来。说说挑山工的工作是怎样的。2 、质疑解疑。展示激励 （10分钟）1、我来把对文中新词

3、的理解告诉大家。2、说说挑山工的工作是怎样的。达标测评 （5 分钟）我来读拼音写词语：xi?x ns n dt?ny n jiw（） （） （）p sd?u zh（） （）知识链接1. 冯骥才1942年出生于天津， 著名作家、 文学家、 艺术家、著名民间文艺家，现任中国艺术界联合会执行副主席、中国文联副主席。中国小说学会会长、中国民家文艺家协会主席。其作品以写知识分子生活和天津近代历史故事见长，注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。代表作有长篇小说义和拳（与李定兴合写，是一篇历史小说） 、 神灯前传，中篇小说集铺花的歧路啊 ! 神鞭，短篇小说集雕

4、花烟斗等。2.泰山泰山是我国的“ 五岳 ” 之首， 有“ 天下第一山 ” 之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987 年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅。孔子留下了“ 登泰山而小天下” 的赞叹，杜甫则留下了 “ 会当凌绝顶，一览众山小” 的千古绝唱。泰山山路陡峭，车辆无法通行，山上的货物大都靠人力运送，近来已有缆车，但仍需挑山工运送货物。积 极 参 与 学习

5、讨论，大胆 质 疑 ， 勇 敢 表 现！敢 于 展 示 自 我 的 孩 子 最 棒！认真读题， 细心做题，交一 份 最 满 意 的 答 卷！3 3 凤泉区小学语文四年级下期第十一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题：挑山工总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我能给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说出课文的主要内容。 2、我能练习写批注笔记，并联系实际理解文中含义深刻的句子。 3、我能从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生 懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀 登的精神。 重点：目标 1 难点：目

6、标 2 时间预设： 复习检测：（ 3 分钟） 自主学习：（ 12分钟） 交流协作：（ 10 分钟） 展示激励：（ 7 分钟） 深化引领：（ 3 分钟）达标测评：（ 5 分钟） 学案导案学习流程【学习流程】复习检测： 听写词语（ 3 分钟）自主学习 （12 分钟）1、我要把课文认真默读一遍，用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题：2、我要带着提出的问题读课文， 想想本文如何分段？根据什么分段？写批注笔记。提示：产生疑问解决疑问受到启发交流协作：（10 分钟）对学： 交流批注笔记。群学：1、交流、解决提出的问题。思考：挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？用自己的话说一认

7、真细心， 写字要规范、匀 称、美观。可以围绕重 点词语来提问 哦！比如“奇 怪”、“意味深 长的哲理” 。认真思考， 用心感悟，理清 写作思路。交 流 时 要 积极参与，认真 倾听。4 4 学习流程说。2 、讨论游人和挑山工有什么不一样：挑山工游人,对比结论挑山工屡次超过了行人，说明：3、我要修改完善我的批注笔记。展示激励 （7 分钟）全班展示 : 交流协作部分深化引领 （3 分钟）思考：“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”我需要的究竟是什么？达标测评 （5 分钟）1、我能写出下列各词的近义词。拘束惊异包蕴似乎2、我会填上合适词语()的扁担()的山色()的肌肉( )的货物()的溪流(

8、)的山路()地走过()地赶来()地离开展示自己， 体会成功的喜 悦。5 5 凤泉区小学语文四年级下期第十一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题： 和时间赛跑总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1. 我能 有感情地朗读课文，理解课文内容，提出不理解的问题。2.我能 联系上下文，理解重点词句的意思。3.我能理清课文的层次，理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。” 重点：目标 1 、2 难点：目标 3 时间预设： 自主学习（ 15 分钟） 、交流协作（ 10分钟） 、展示激励（ 10 分钟） 达标测评（ 5 分钟）学习流程学案导案【学习流程】 自主学习：（15 分钟）1

9、、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错：2、我发现这些字容易写错：3、我要做摘录笔记，记住好词、好句：4、我会运用多种方法理解词语：与其：狂奔：受益不浅：持之以恒：5、我要再把课文读一遍，画出感受深的句子，并做批注。认真读，工 整写，养成好习 惯，把语文基本 功打扎实。找近义词、 结 合 上 下 文 来 体会，都是理解 词语的好方法。把 自 己 读 书 的 感 受 、 想 法、体会及时写 下来！6 6 交流协作 （10 分钟）1、组内交流易读错、写错的生字词。2、小组内自由朗读课文，试着理清文章层次，想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？3、小组交流，讨论预设问题：（1）“所有时间

10、里的事物，都永远不会回来”什么意思？（2）“我”把什么当作一个谜？（3）“我”怕什么？（4）“说不出的滋味”是什么滋味？（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？展示激励 （10 分钟）1.朗读展示：我要把感受深的语句读给大家听。2.感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。3.群体展示：我能理清文章的层次，展示预设问题。达标测评 （5 分钟）一、我来读拼音写词语：ji nl?i yu sh nr yu r su shy n（） （） （） （）ku?nb n x u n sh?u ywqi?nzwai （） （） （） （）二、比一比，组词语。著（） 赛（）暑（） 寒

11、（）渴（） 谜（）歇（） 迷（）我交流，我 快乐；我协作， 我收获！敢 于 展 示 自 我 的 孩 子 最 棒！认真细心！ 自信答题，相信 自己是最棒的！7 7 凤泉区小学语文四年级下期第十一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题：和时间赛跑总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.我能抓住课文中含义深刻的语句，在朗读中积累语言，品味情感。3.我要体会时间的意义，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 重点：目标 1、2 难点：目标 3 时间预设： 复习检测：（ 3 分钟） 自主学习：（ 12分钟） 交流协作：（ 10 分

12、钟） 展示激励：（ 7 分钟） 深化引领：（ 3 分钟）达标测评：（ 5 分钟）学习流程学案导案【学习流程】复习检测： 听写词语（ 3 分钟）自主学习 （12 分钟）1、我要把课文认真默读一遍， 画出爸爸说的话。并能总结出爸爸举出的三个事例是什么：2、听了爸爸的话， “我”有什么感触？我们为什么要 “和时间赛跑” ? 3、我能再认真地读课文8 到 12 自然段，理解“我”是怎样和时间赛跑的 : 交流协作：（10 分钟）对学： 哪些美好的事物过去了就再也不会回来了？群学：1、“我”是如何和时间赛跑的？2、我能结合生活实际来谈谈对 “我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽

13、管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。”展示激励 （7 分钟）认真细心， 把字写好，写正 确。认真思考 用心品悟。交 流 时 要 积极参与，认真 倾听。8 8 仿写展示：仿照第5 或第 6 自然段写一段话，表达“所有时间里的事物，都永远不会回来”的意思。深化引领 （3 分钟）我知道一些关于时间的名言和谚语：达标测评 （5 分钟）一、填关联词语。1、 （）明天还会有新的太阳， （）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了， （）对我说实话：外祖母永远不会回来了二、读一读 ,谈谈自己的理解。1、我来算一算：每天 24 小时， 每年 365 天， 80年共有多少小时 ?每

14、年 365天，80 年共有多少天 ? 2、我来读一读：苟有恒，何必三更眠五更起。最无益，莫过一日曝十日寒。（明）胡居仁3、我来写一写：请写出自己学习本文的感受。展示自己的 作品，体会成功 的喜悦。认真答题， 交一份自己最 满意的答卷。9 9 凤泉区小学语文四年级下期第十一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题：欲速则不达总课时：一课时分课时：第一课时课型：展讲课学习目标：1、我能正确读写本课的生字词，理解新词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能对照译文理解古文大意，感知古代汉语的特点。 4、通过自学、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。 学习重难

15、点： 目标 2. 时间预设： 自学导学（ 10 分钟） 、交流协作（ 10分钟） 、展示激励（ 10 分钟） 、 深化引领（ 5 分钟） 、 达标测评（ 5 分钟）学习流程学案导案自学导学 （10分钟） ：1、我用自己喜欢的方式朗读课文两遍，发现这些字容易读错：2、我认真地把田字格里的生字抄写两遍并组词。3、我能理解下列词语的意思：危在旦夕：心急如焚：徒步：索性：焦急：4、我能针对课文提出有价值的问题，并做出回答。交流协作：（10 分钟）对学：1、 我要和学习对子分角色朗读课文，讨论预设问题，体会人物的内心活动。自主学习， 把基本功打扎 实！“ 学 贵 有 疑” ，要敢于提 问哦！交 流 时

16、一 定 要 积 极 参 与，大胆发言，10 10 齐景公为什么要火速往回赶？齐景公是怎样往回赶的？齐景公会很快赶回都城吗？为什么？ 2、我能对照课文读相应的古文片段。群学：我能画出文中描写景公情绪变化的词句，并做出批 注。展示激励 （10分钟） ： 1、从哪里可以看出事情很“紧急”？2、我能结合课文说说景公在心急火燎时采取的措施是什 么？3、齐景公能很快赶回都城吗？深化引领（5 分钟） 1、为什么景公干了这样的糊涂事？2、如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑的不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？ 我想对齐景公说：达标测评：（5 分钟）1、看拼音写词语： y w nyu n d n k n p t b ( ) ( ) （） （） 2、读一读，背一背。 欲速、则不达；见小利，则大事不成。 论语 课外知