安塞腰鼓教学 设计

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 安塞腰鼓教学设计安塞腰鼓教学设计-教学中的互联网搜索教案陕西省镇巴县平安初级中学刘祥 明邮编 723601电话 13891627406教案背景:安塞腰鼓是人教 版八年级语文上册的一篇课文,可设计 2 课时,本教案是第一课时教案设计。 学生提前自读课文,解决生字词,了解 文章大意。教学课题1、知识能力目标:学习运用修 辞手法、短句和生动形象的词语所构成 的场面描写;能够借鉴本文的写作方法、 写作技巧,完成简单的场面描写。学会-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有感情的朗读课文。2、过程与方法:整体感知课文, 了解

2、安塞腰鼓的特点,在朗读中体会安 塞腰鼓的内涵。3、情感态度:感受安塞腰鼓所 体现的生命力量,激发学生对生活态度 的思考。教学方法:指导学生在朗读中感 受安塞腰鼓表现出来的激情与力量,在 读中感悟、想像,为了加强感悟,做好 朗读训练指导,我利用了百度搜索,搜 索了安塞腰鼓的图片、安塞腰鼓的朗读 视频,身临其境的感受安塞腰鼓的激情 与磅礴气势。教材分析:安塞腰鼓歌颂了 充满激情的生命和生命中奔腾的力量。 作者用西北汉子热情奔放的腰鼓表现出 来;也表现了西北人民虽然生活贫困, 却似“高粱”一样朴实、坚强、健壮。虽 然身体 “消化着红豆角角老南瓜的躯体”, 并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望,-精选财

3、经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突,终有一天会喷发的。这里的人们是 有希望的,这里的土地是有希望的,要 冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄 土地、困倦的生活,生活在这里的人们, 物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。 “安塞腰鼓”表现了挣脱、冲破、撞开这 一切重负的力量;黄土高原的人朴实、 健壮,充满生命的活力,相比经济发达 的江南,缺了些世故圆滑,但厚土蕴藏 着原始的生命,积蓄着巨大的力量。这 里的生命还在期盼“搏击”,对未来充满 期盼。设计思路:教师的讲解是无法帮 助学生理解黄土高原养育的后生勃发出 来的奔腾的生命和感受到磅礴的气势,

4、这种激荡奔腾的生命和磅礴的力量要学 生在反复朗读课文中去体会,必须借助 视频朗读,整体感受安塞腰鼓中表现出 来的“激情勃发的生命与力量”,然后, 指导学生反复朗读安塞腰鼓表演的情节, 感悟黄土高原孕育的奔腾的生命体现的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不可阻挡的力量。在朗读中感悟,在感 悟中品读。教学重点:有感情的朗读训练, 在读中品味安塞腰鼓的内涵,借鉴场面 描写的方法。教学准备:多媒体教室设备、连 接网络的计算机、电脑有播放影音的组 件。教学过程第一课时一、导入课前播放背景音乐黄土高坡 进入上课时间。百度搜索 :)请概括本段的语言形式特点, 并举例说明其表达效果。

5、3. 各自放开声音激情朗读,体会 语言的节奏和气势。4. 指名朗读,自由评议。5.安塞腰鼓不仅带给我们视觉形 象上的刺激,更带来思想情感上的震撼。我们再来探究一下作 者是用那些词句、修辞手法来描写安塞-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 腰鼓的?学生讨论后抽学生口述:6、想象一下,安塞腰鼓给你了 你什么样的感觉?用词语概括。 六、那么想一想,如果我们朗读 这篇文章的话,我们该怎么读它?七、那么一会我给大家时间自由 朗读这篇文章,然后抽同学展示。朗读 之前我交给大家一点朗读技巧,慢慢体 会。读的声音要大,即使读错了,也 要大大方方的读出来。有感情要求体会 文章所蕴含的感情,

6、是高亢还是低沉, 是欢快还是悲伤等等。下面给大家 5 分钟的时间大声自 由朗读自己感兴趣的片段。八、学生任选一段,进行片段朗 读展示,老师及同学点评。教师可在学 生朗读后进行朗读示范、纠正。2 分钟九、作业1.对印象深刻的某个场面进行描 写,用上排比、反复等修辞手法,150-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 字左右。2.有感情的朗读文章,体会文章 的修辞和句式特点。教学反思:安塞腰鼓的视频朗读 用时在 8 分钟,占用了一节课时的五分 之一时间,因此,在视频朗读学习之前, 应该安排学生预习,标注出文中描写安 塞腰鼓的词句,分析修辞手法的运用效 果。这样便于在朗读中加深理解,在理 解的基础上更有效地进行有感情的朗读 训练。

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