关于综合实践活动课程

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1、关于综合实践活动课程 实 施 的几个问题慈利一中教科室张再富2007年8月n一、关于高中新课程n二、慈利一中综合实践活动课程实施方案n三、慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案 n四、慈利一中综合实践活动课程的管理职责一、关于高中新课程高中新课程实验的推进2006年，福建、浙江、辽宁、安徽、天津2004年，广东、山东、海南、宁夏2005年，江苏省2007年，北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西、p 高中新课程实验推进情况、普通高中课程的结构：n（1）宏观上：n 国家课程 校本课程（选修）n（2）国家课程：n 学习领域 学科 模块；n（3）学科：n 必修课程 选修课程（选修）、课程结构的创新八个学习领

2、域、十六个学科、若 干课程模块构成的高中课程，分必修（ 共同基础）、选修（不同基础）两部分 内容。普通高中课程结构学习 领域科目模块数 学语言 与 文学人文 与 社会科 学技 术艺 术体育 与 健康综合 实践 活动语文外语数学物理化学生物通 用 技 术信 息 技 术思 想 政 治历史地理美术综合实践活动体 育 与 健 康音乐艺术若干必修和选修模块学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10根据社会对 人才多样化 的需求，适 应学生不同 潜能和发展 的需要，在 共同必修的 基础上，各 科课程标准 分类别、分 层次设置了 若根选修模 块，供学生 选择。 学校根据当 地社会、经 济、

3、科技、 文化发展的 需要和学生 的兴趣，开 设若干选修 模块，供学 生选择。外语10 数学数学10人文与社会思想政治8 历史6 地理6科学物理6化学6 生物6技术信息技术4 通用技术4 艺术艺术或 音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合 实践活动研究性学习15 社区服务2 社会实践6系 列 3系 列 4系 列 2系 列 1数 学 4数 学 5数 学 2数 学 3数 学 1数 学必修选修 系列 数学1：集合；函数概念与基本初等函数I 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 数学3：算法初步；统计； 概率 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 数学5：解三角形；数列；不等式历 史

4、选修模块历 史 1历 史 2历 史 3必修模块着重反映人类社会经 济和社会生活领域发 展进程中的重要内容 着重反映人类社会政 治领域发展进程中的 重要内容 着重反映人类社会思 想文化领域的发展进 程中的重要内容 近代民主与 专制的较量历史上重大 改革回眸20世纪的 战争与和平中外历史 人物评说探索历史 的奥秘世界文化 遗产荟萃地 理地理1地理2地理3必修 模块选修 模块 宇宙中的地球 自然环境中的物质 运动和能量交换 自然环境的整体性 和差异性 自然环境对人类活 动的影响 人口与城市 生产活动与地 域联系 人类与地理环 境的协调发展 区域地理环境与 人类活动 区域可持续发展 地理信息技术的 应

5、用 城 乡 规 划 与 生 活宇宙与地球海洋地理自 然 灾 害 与 防 治地 理 信 息 技 术 应 用旅游地理环境保护技术与 设计1技术与 设计2现 代 农 业 技 术家 政 与 生 活 技 术汽 车 驾 驶 与 保 养简 易 机 器 人 制 作建 筑 及 其 设 计服 装 及 其 设 计电 子 控 制 技 术通用技术必修 模块选修 模块技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计 研究性学习活动是每个学生的必修课程 。三年共计15学分；学生每学年要参加1周社会实践， 获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社 区服务并持有相关证明，获得2

6、学分 ；关于综合实践活动三年中获得116个必修学分（包括研究性 学习活动15学分，社区服务2学分，社 会实践6学分），并在选修中至少获 得6学分；学生每学年在每个学习领域都必须修得 一定学分；总学分达到144方可毕业。学生毕业的学分要求二、慈利一中综合实践活动课程 实 施 方 案通过综合实践活动的实施，促使学生 保持独立的、持续探究的兴趣；获得参与 研究、社会实践与服务学习的体验；发展 学生发现问题、提出问题和分析问题的能 力；掌握基本的实践与服务技能；学会分 享、尊重与合作；养成实事求是的科学态 度；增强服务意识与奉献精神，具有关注 社会的责任心和使命感。 （一）指导思想（一）指导思想综合实

7、践活动课程开设最重要的目 的，就是培养学生的创新精神和实践能力 ，这对于培养优秀拔尖人才和普通劳动者 都非常重要。我们教育的目光要远一点， 就拿培养拔尖人才来说，一所高中学校不 仅要看能有多少学生上名牌大学，上重点 大学，而且要思考这些学子当中今后能出 多少著名的科学家或国家领导人，在部队 能不能出将军虽然这与大学的培养有关 ，但优秀拔尖人才的行为习惯，往往是从 小，在小学、初中、特别是高中时就开始 形成了的。1、成立学校综合实践活动领导小组。2、成立综合实践活动工作组。研究性学习学科评审小组 (二)课程实施组织措施1、研究性学习 （1）课程设置：按照普通高中课程方案，每1学分为18课 时，研

8、究性学习15个学分，总共270个课时。按 高一、高二、高三上学期共5个学期，每学期54 课时，每学期完成3个学分（即高一、高二6个学 分，高三3个学分）。每个学期原则上完成一个 课题，并记入学生学分认定记载表。课时安排每 周3课时，一节排上课表，其余2节集中或课外安 排。 (三)课程实施方案n第14周，动员与课程辅导，成立课题 小组，设计修改课题实施方案、开题论证 。其中每周一节正课由班主任或学校统一 作动员与课程辅导，第4周周末用一天时间 作课题实施方案设计与开题论证。（共12 课时）n第5周至第9周，第11周至13周，为课题 研究实施阶段，每周1节正课由指导教师作 课程辅导（课表、上课内容

9、落实到人）， 其余16课时安排课外，为学生研究性学习 实施阶段，班主任、指导教师作好跟踪指 导。（共24课时）n第14至第16周（学期时间长时为第18周 ），课题总结交流，成果展示、结题论证 ，课题评价考核阶段。第14至15周，用4 课时（正课与活动2课时连排）由班主任、 指导教师或学校统一作课题结题指导，然 后在第16周或第17周末安排2天（14课时 ）作总结交流，成果展示与评价考核工作 。（共18课时）（2）课题研究组织根据我校实际，鼓励学生自由结合 成立研究小组，每组58人（不超过8人 ），设组长1人。班主任要关注小组成员的 个性、特点、能力及男女生比例，需要时 与学生协商作适当调整，学

10、生一般最好都 在本班组建小组。 （3）课题研究实施： 培训教育 选择课题 制定计划，进行开题论证 实施研究 整理总结 交流评价2、社会实践与社区服务 （1）课程设置社会实践：按照普通高中课程方案学生每 年必须参加1周的社会实践，获得2学分， 三年6个学分，每学年2个学分，每学年考 核一次。学校可有计划每学年安排一次社 会实践活动或学生自行组织一次社会实践 活动。活动时间一周，不少于50小时。社区服务：按照普通高中课程方案，三年 中学生必须参加不少于10个工作日的社区 服务，获得2学分。社区服务学校不统一安 排时间，学生可在高一或高二期间的假日 内进行。但必须达到10个以上工作日（每 个工作日达

11、到5小时以上），才能获得该学 分。（2）社会实践和社区服务活动的组织n社会实践和社区服务由教务处、政教处和年级组安排 实施，班主任、政教处进行评价考核。n社会实践学生组织形式:一是军训或学工学农、校内 公益劳动、以班为单位由学校统一组织。二是以小组形 式进行的校内兼职、校外实践活动。小组由学生自己协 商确定，报班主任确认，再报政教处备案后实施。每小 组38人，各小组选一名组长，小组成员可不限本班， 但暂不提倡跨年级组合。n社区服务由学生自己协商组成社区服务小组，每小组 35组成，各小组选一名小组长，小组成员可不限本班 ，但暂不提倡跨年级组合。（3）活动内容社会实践： 军训。每年9月初，对高一新

12、生进行为期一周 的军训。 校内服务性劳动。 利用寒暑假、开展社会调查，参观访问等。 社会调研。抓住焦点、热点问题、利用课余 、假期、进行环保、社情国情民情调查。 学生社团活动。参加12个校内学生会、团 委会登记的社团活动。一次连续活动的时间不少于一周或50个小时 。社区服务： 做好人好事，维持公共秩序，参加社区义务 劳动。 参加社会交通安全和法制教育义务宣传活动 。 参加志愿者活动。学校建一定数量的志愿者 基地，以小组为单位组织活动。 参加管理服务（如图书馆、电影院、政府机 构、社区或城市大型运动会等）。社区服务活动要求以小组形式参加，小组成 员3人以上，3-5人为宜。要求学生记录活动情 况、

13、获取有关证明材料。三年中社区服务不少于 10天（每天不少于5小时）。（4）活动实施活动前教育 精心规划 内容选择 活动实施 总结交流 评价考核 3、活动评价及学分认定在综合实践课程学分配置与 认 定方案中详细说明关于研究性学习活动评价内容 及责任人 研究性学习活动，评定内容 分开题评审、过程评审、结题评 审三部分、评价指标见评审表。na、开题论证评审，占30%，由研究性 学习学科评审组评审，评审结果交教科室 。nb、课题实施过程评审，占40%，由班 主任组织学生互评，班主任签署评审结果 ，评审结果交教科室。nc、结题评审，占30%，由研究性学习学 科评审组评审，评审结果交教科室。n三项评审结束

14、后，教科室统计各课题小 组评审得分。根据总的情况，划分为优、 良、合格三个等级，如有不合格等级者则 需重修。评级结果由综合实践活动工作小 组办公室复核后通知各课题小组。综合实践活动工作量计算及奖励n第一，研究学习优秀课题者颁发奖励证 书特别优秀者可给予一定奖品。n第二，社会实践和社区服务，经学生互 评，社会实践地和地区负责人评价，班主 任考核，政教处审核，对表现突出的活动 和参与活动的学生颁发奖励证书或给予一 定奖励。n第三，教师工作量计算。正课上课与语文、数学课节待遇等同， 且应有备课教案。学科评审小组教师参与学科评审工作、 班主任或指导教师参与学生课题成果展示，讨论 或课题论证，按实际参与

15、课时计算课节待遇。班主任或指导教师在校外参与学生研究 性学习活动指导的，提供详细活动资料，根据具 体情况由教科室、教务处认定课时。n第四，优秀指导教师认定。依据学生所获课题等级和教师自己参与 课题研究的指导情况来认定。指导教师要提供参 与研究活动指导的资料，无活动指导资料者不作 认定。 三、慈利一中综合实践课程学分 配置与认定方案 （一）学生综合实践活动评价原则： 参与性 过程性 真实性 规范性 （二）研究性学习活动的学分配置与学分 认定 1 学分配置研究性学习活动以课题研究的形式 进行，高中三年共进行5个课题的研究，每 个课题3个学分，共计15个学分，为研究 性学习的必修学分。2学分认定：一

16、个课题有完整的研究程序（研究 课题方案；研究过程记载；研究成果）， 且研究时间不少于54个课时，即可得3学 分。（学生三年中需要完成约270课时的 研究性学习活动）研究性学分认定依据：学生需有研究记载册（记录研究过程， 即活动时间、活动地点、活动内容、指导教师等 ），附有课题方案和研究成果报告、学生自评结 论、小组互评结论、指导教师评语等所有课题实 施考核资料。学分认定首先根据开题论证评审表 、课题实施过程评审表、结题论证评审表 评定的情况确定该课题组课题完成的等级，再 结合学生课题成绩评定表最终确定学生的课 题成绩和学分。学生研究性学习成绩认定开题论证评审表30% 课题实施过程评审表40% 结题论证评审表30%等级分数等级学生课题成绩评定表学生课题成绩评定表“优”级课题12学生成绩为“优”， 其余为“良”或“合格”。“