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1、导致初中三年差异的九种原因导致初中三年差异的九种情况初中老师总结过：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。没错，这“天壤之别”其实就是在3 年 1000 个日夜中细微差异的累积导致的。1、你做好心理准备了吗？你做好初中一下子科目那么多，学习强度你要做好准备。如果面对高强度心理准备得不好，那就有了第一类差异。2、你的语文能力怎么样？如果你多年来没有重视语文学习，那就有了第二类差异；因为语文是理解其他学科的基础，理解表达不好除了学习上吃亏生活商业吃亏哦，吃亏了影响心情反过来也影响学习。3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力，低调做人、 厚积薄发呢？以前你是父
2、母是掌上明珠，班上明星，老师的宠儿，也许得你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖同学的艳羡。但是到了初中，尤其是好的重点中学。大家的过去都跟你相似，如果你稍不小心失去了这种优势，而你又不能从长计议，厚积薄发，那就有了第三类差异。4、你是否做好了独立的准备？以前你饭不用做，碗不用涮，衣裤鞋袜不用写，丢了东西父母给你想办法，不小心做错事父母给你承担，生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中，你要学会自己解决生活中的许多麻烦，因为父母不会时刻在你身边。相信我，因为你是一个整体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务学习。如果做不好，那就有了第四类差异。5、你是否有足够的自律能力？“好学生都
3、是自学出来的”。在缺少监督的环境中，你是否能约束好你自己，合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题” 中，有效控制住自己想偷懒，沉迷游戏不能自拔，运动争抢斗狠， 游玩流连忘返，乐不思蜀的心理。如果不能，那就有了第五类差异。6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念？当一个没见过的问题不会时，你有没有情不自禁的说老师没讲过？当老师说某某背一段文章时你不会，却说老师没要求过？记住， 到了初中，你不再是活在别人的要求当中。要自己建立适合自己的信念追求，这种最好要在初中以前现成并矢志不移。找你的父母，你喜欢的老师，你佩服的亲友问一问。如果少年时代没有确立远大的志向，那
4、就有了第六类差异。7、你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯，比如记笔记的能力？你的大脑有时并不可靠。知识偏爱严谨而不是散漫；喜欢准确而不是差不多。对自己高看，结果就会对你低看。 对自己低看， 结果就会对你高看。行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的，所以说 “习惯决定命运”一点也不夸张。 你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗？没有好习惯，别人能到达山顶，你最多能到达山腰。没有好的学习习惯来处理学习的细节问题，那就有了第七类差异。8、你是否有良好的生活习惯与生活规律？健康的身体永远是学习、工作、 生活的基础，如果你习惯不好，健康大人迟早要来监督你。没有健康， 没有良
5、好的身体与精神状态，时间就会一大把一大把的荒废。第八类差异由此而生。9、你是否还在用涂改液？你得开始学会为自己的行为负责。要培养自己谋定而动，下笔准确的能力。 如果你总是用涂改液，你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子动子， 落子无悔。 难道你可以把昨天涂改了重来吗？为自己的行为负责，不但体现在学习上，也体现在生活中。养成这个习惯，会少走很多冤枉路的。这就是第九类差异。一不小心就列举了近十来点，一点一滴的细微差异，你还有多少呢？天壤之别就是这些看起来细小的心态情绪差异，细小的事情能重复做，坚持做导致的。“细节决定成败”在你的学习生涯同样有用。小学六年级生理特点：学生进入青春早期，青
6、春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。 情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐， 特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中， 所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。年级特点：六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月份，所以时
7、间非常紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握的知识内容和知识面要广，这个时期可以让六年级的学生扩科，同时增加上课频率 （这是非常有必要的）初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期， 身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、 知识经验、 心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象， 希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和
8、批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多， 教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。年级特点： 从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习， 有些孩
9、子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。总述 ：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新” 的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。初一重要的事情: 1. 适应 从小学生转变为中学生，对周围的环境、 教学的方法、 生活的节奏都需要适应，适应的快慢， 在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
10、2. 养成 初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育” ，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！3. 基础 课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。4. 月考 初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、 查漏补缺， 让学生的成绩提高更有
11、效。连载一：初中与小学的区别：三轮的初中毕业班生涯，扈老师带过的学生近千人，和更多的孩子聊过，看到过更多的成功的或失败的案例，对初中和小学的区别，也有了更多的见解，个人感觉初中与小学的区别主要体现在以下几个方面：1、小学重结果、初中重过程。小学考试结束，甲乙二人出考场对答案，只要答案相同，分数相差无几。因为小学的课程，特别是奥数的课程中，重点是对结果的考察，对过程的要求较低。初中考试结束，甲乙二人出考场对答案，答案相同， 分数有可能相差10 分或者更多， 因为很多没有步骤的题目，中考阅卷标准中是不给分的。对于初入中学的孩子来说，很多孩子不习惯，特别是奥数学的好的孩子，更甚，所以初中的第一件事就
12、是记笔记、写步骤。2、小学以模块学习为主，初中以系统学习为主。小学的学习以模块为主，算术的模块、图形的模块等，各个模块之间联系相对较少。初中数学，由数到式，再由方程到函数，环环相扣，螺旋上升，特别是后期的代几综合，更是完美的把整个初中的数学知识糅合在一起。相比小学，初中的知识是系统的，阶梯上升的。3、知识容量增大、学习效率提高。小学的一个章节，动辄学习一月俩月，而初中数学两年半，20 个月要学习29 个章节，每个章节平均3 个星期的时间。 而随着科目的增多，每周留给数学的时间不断减少，所以要想在有限的时间里学好数学，学习效率的提高势在必行，对于还没有适应初中节奏的孩子来说，第一次考试后就会体会到伤心的滋味。
