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1、东辛庄小学 5 年级语文学科导学案主备：李玉涛使用教师： 单元2 课题6、古诗三首课时1 学习目标1、学习李白的望天门山，能背诵默写这首诗。 2、理解诗句意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情导学重难点朗读、背诵、默写本课这首诗，基本理解诗句意思。 难点是想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。导学准备投影片、轻音乐、课件或教学挂图。导学流程学生自主学过程教师导学过程复备批注一、 创设情境 明理导标二、自主、合 作、探究：1、背诵李白的望庐山瀑布2、交流作者李白： （701年 2 月 28日762 年） ，字太白，汉族， 四川省江油市青莲乡。 号青莲居士，又号“谪仙 人” 。中国唐朝
2、诗人，有“诗仙” 、 “诗侠”之称。 有李太白集传世，诗作中多以醉时所写：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读望天门山 ，能读得流利、 有感情、有节奏感。3、同桌互读，比一比谁读得更棒。4、借助图画和注解，交流诗句的含义。 (1) 朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有什么 特点？这四句诗连起来讲了什么意思？阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字， 结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。(2) 研读诗文，说说哪些词语用得好， 这些词让你 看到了哪些画面？你有什么感想 ？(3) 诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白对天 门山的什么感情 ? 同学们，你们还记得古 诗望庐山瀑布吗？ 这是谁写的？今天继续 学习李白的古诗- 望 天门山（板书题目）1、 引导回忆以前学习古 诗地方法检查读诗情况交流诗句含义想画面，体会作者的思 想感情三、 我来闯关四、 知识拓展五、 总结学法阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小组内 有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。 我来闯关：A、默写望天门山：B、我还知道描写祖国山河的古诗有：知识延伸：1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。2、 积累描写祖国山河的诗词佳句说说你是怎样学习这首诗的？引领闯关板书设计6古诗三首望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。课后反思
