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1、 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那 本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡 来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个 ，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵， 憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连 那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！让细节丰富你的文章感受细节描写的魅力感受细节描写的魅力v 在写人的文章里, “细节描 写”一般是指对人物神态、 外貌、语言、动作、心理活 动及细微习惯等做具体细致 的描写。归纳突出特点的外貌描写充满个性
2、的语言描写具体可感的动作描写一个真实、生动的 人浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛, 高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。诊断：外貌描写模式化 ，没有突出特征建议：进行有特点的外貌描写外貌描写我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的 雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成 了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了 一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为 我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征 ，具体描写,形象生动 。我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前 。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地 看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的
3、目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上 ，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又 似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。细化动作他右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边 ，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时， 他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。 一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。 他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢， 芝麻便拢在一起，然后，忽地往张
4、开的大 嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了 搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行 车上班去了。我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了 我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的 床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊 ！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里 的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的 辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日 里的朝阳与小草的交谈！运用修辞你听，笔尖在纸上沙沙作响，你听，笔尖在纸上沙沙作响， 像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白 杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮 咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着 思路延伸，一个个，一行行，一页思路延伸，一个个，一行行，一页 页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵 方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目， 捧着自己的劳动成果，你不认为这捧着自己的劳动成果，你不认为这 是一种乐趣吗？是一种乐趣吗？ 布置作业布置作业文题：我从没有这样 过 要求：、把题目补充完整，如舒畅 、激动、烦恼、懊悔等。 、以写人、记事为主，记事要完整 、具体，要有真情实感。 、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 、不少于字。
