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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校青年教师练课听评课心得(精选多篇)学校青年教师练课听评课心得自新课改推行以来，我校坚持实 行各教研组轮流听评课制度。即：本教 研组每周由一位教师认真准备一节公开 课，同组教师及时听评。这一教研活动 自开展以来，一方面锻炼了教师们的备 课、讲课水平，同时也提高了大家的评 课能力。仔细归纳一下，现将收获和心 得体会总结如下：一：团结就是力量，好课来自团 体的打磨。任课教师为出示这节公开课，一 般都得精心准备，在备课过程中及时跟 同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 匠赛过诸葛亮”
2、，集体的智慧总比一个 人要强的多，最后出炉的课无论在目标 设计、重难点的处理还练习题的选择上， 都要比一个人设计的教学案精练。经过 同组老师评课后，授课老师不仅能找到 自己的不足，改进自己的教学，听课老 师也可以取长补短，共同提高。由此可 以这一讲评课活动也加强了团队的团结 意识，提升了各自的教学水平。二：学案设计科学合理，教学方 法灵活有效。由于教师能够精心准备，所以每 堂课的学案设计大都是既科学又实用， 教师处理学案的方式也很灵活，学生自 主、合作探究的相对成功，往往不会出 现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面， 无形中提高了教师的课堂教学水平。三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。只有经过
3、认真研究教材、教参， 广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教 学思路才有可能打造一节高质量的好课。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 照本 宣科的老师永远也不会成为一名 好老师，只有深入思考，吃透教材，把 握好学生学习状况，课堂教学相长，才 能实现师生的共同成长。当然，此番练课听评课使我开阔 了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现 了一些小小的不尽兴：一是，部分老师时间驾驭的能力 不够，变通性不强。我觉得公开课应该除了学习内容 的严要求外，应该还有比较严格的时间 全局观念。但却有多个老师超出规定的 时间范围，甚至有两位老师超时达到 5 分钟和 8 分钟，对下一节课老师的上课，
4、更会对自己的成绩带来一定的负面影响。 当然，老师的课前预设多是精彩的，无 懈可击的，只是在课堂生成过程中，总 会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒 的因素，也许许多老师的“拖课”有着很 无奈的原因，但作为全国性的优质课评 比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。 所以，老师要具备有一定的远见性，在-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 预设中为自己留足后路，在关键的时刻 学会紧急刹车，学会“自圆其说”。二是对学生的评价一定要到位。这一点很关键，无论学生回答的 怎么样，老师都给予适时恰当的评价， 而且要注意评价的多样性，不要只是单 纯的“你讲得很好”、 “你需要再好好想一 想”、
5、 “你回答得太棒了”，因为到位的、 丰富的评价能把全班同学的积极性一下 就能调动起来，或许因为到位的评价， 改变一位同学的一生，或许因为到位的 评价其实到位的评价能激发起无穷 的力量。三是老师的基本功非常重要，要 注重平时的积累。教师的语言一定要精 炼，有感染力和说服力。板书设计要仔 细琢磨，精心设计；教态也很重要当然 包括体态语言，这一点需要在每一节课 中都注意。老师平时应该多读书、多学 习，不断积累，不断推陈出新才能学得 更新、教得更好！最后，希望学校的练课听评课活-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 动能够越办越好，也希望大家都能在活 动中跟学生一起快乐成长。作为一
6、名青 年教师，我会更加虚心学习，钻研教学， 努力工作，不断进步！2014 年 8 月 27 日“青年教师展示课”评课四年级数学组本次青年教师展示课有四位老师 做课，其中低年级段 3 节，高年级段 1 节。有计算课，有概念课，每一节课都 对我们都有启发作用，有许多值得我们 学习和借鉴的思路和教法，也有值得我 们分析和揣摩的技能和技巧。在听完课 之后，我们教研组进行了思考与交流、 分析与总结。总结了这次青年教师展示 课的两个特点，也提出了一些想法和需 要改进的建议。两个特点：1、注重生活情境的创设，关注 学生的问题意识培养。在三位数加减 法的教学中，韦老师借助教材情境， 引领学生在密封王国的情境图
7、中，寻找-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 数学信息，并提出数学问题。 两位数 加两位数的执教老师李老师也是这样， 创设教学情境，引导学生归纳信息、提 出数学问题，把计算教学融入生活情境 之中，既能激发学生的学习兴趣，又能 够让学生感受到数学在生活的应用价值， 体现数学来源于生活又应用于生活，让 学生学生活中的数学这一教学理念。 比例这节课的教学，蔡老师创设运 送物品这一生活情境，借助具体的数量 让学生写比、说比，从而理解比的意义， 学生的学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂 学习效果良好。2、关注学生的自主发现和独立 思考。在教学的过程中，几位老师都注 重学生的动手操作和自主
8、学习能力的培 养。计算教学中，老师适时的让学生进 行操作，用计数器拨一拨、用小棒摆一摆，在操作的过 程中形象的理解算理、掌握算法。这样 给学生独立操作、思考的时间和空间，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 培养了学生的独立思考能力，能够较好 的发展学生的思维。尤其是比例这 节课，在认识比的内项和外项时，蔡老 师让学生进行自学，阅读课本、同伴交 流，学生较好的认识了比例的四项。对 于高年级的教学来说，教师收放得当， 既培养了学生的自主学习能力，又让学 生在学习过程中感悟了学习的方法，提 高思维水平。一点建议：在听完一节计算课之 后，张校长问了一个问题：学生在计算 中常出现
9、错误，怎么办？对于这个问题， 我们进行了思考，也在组内相互交流。 提出几点建议：首先要培养学生读题的 良好习惯，读题能够避免孩子把题目中 的数据或符号看错，同时读的过程也是 熟悉算式、思考方法的过程。再是平时 进行口算训练，每天利用课前的两分钟 进行口算，提高学生的口算速度和正确 率。三是进行针对性的纠错，在纠 错时不单单是要孩子改错，更要让学生 说说错因，从而更好的理解、掌握计算-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 方法。最后在练习时要设计多种形式的 练习，避免因为单纯的计算枯燥让学生 产生厌倦情绪。一次听评课，就是一次思想的碰 撞，就是一次教学能力的提高，就是一 次团
10、体的共同成长。后村中心小学开展青年教师听评 课活动为进一步提高青年教师课堂教学 水平，促进教师业务素质提高，近日， 后村中心小学积极组织青年教师开展听 评课活动，让课堂成为青年教师施展才 华的舞台,让每一位青年教师都充分的展 示出自己的教学水平和魅力。本次听评课，有校长牵头，教务 处负责落实，统一制定了“备课上课 点评反思”的研讨模式，同时我们 要求青年教师人人参与听评课，学校领 导和指导老师跟踪点评。先由青年教师 上课，听课结束，马上组织听课教师针 对本节课进行点评和研讨，最后由上课 教师根据评课建议再次修改整理教案，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 并写出课后反思，听课教师写好听课反 思。本次听评课活动，不仅
