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1、人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂周周 国国 平平学习目标学习目标一、明确文章中心论点，理一、明确文章中心论点，理 解本文说理方法。解本文说理方法。二、学习本文严谨的结构和准二、学习本文严谨的结构和准 确的语言。确的语言。三、通过学习，理解三、通过学习，理解“ “人的高人的高 贵在于灵魂贵在于灵魂” ”的观点，保持纯正的观点，保持纯正 的精神追求。的精神追求。自学提纲自学提纲1 1、通读全文，了解作者，积累字词。、通读全文，了解作者，积累字词。 2 2、整体感知：找出文中揭示中心论点的语、整体感知：找出文中揭示中心论点的语 句。说说你觉得一个人灵魂的高贵体现在句。说说你觉得一个人灵魂的高贵体现在
2、 哪里？假如把哪里？假如把“ “高贵高贵” ”改成改成“ “高尚高尚” ”好吗？好吗？ 3 3、按照、按照“ “提出问题提出问题- -分析问题分析问题- -解决问题解决问题” ”的思的思 路把握文章的结构，同时找出段与段之间路把握文章的结构，同时找出段与段之间 承上启下的过渡句。承上启下的过渡句。 4 4、说出证明论点所讲的道理和所列举的典、说出证明论点所讲的道理和所列举的典 型事例。体会本文如何论证论点的？型事例。体会本文如何论证论点的？ 5 5、本文语言的准确性体现在哪里？你能否、本文语言的准确性体现在哪里？你能否 举例说明。举例说明。读课文，积累字词 平庸(yng) 赫赫(h) 携(xi
3、) 嘈杂(co) 沐浴(my) 缅怀(min) 萎缩(wi)平庸：寻常而不突出； 赫赫：显著盛大的样子。 无足轻重：无关紧要。 显赫：（权势、名声等）盛大。 贤哲：贤明的人。 缅怀：追想（以往的事迹）。整体感知：“人的高贵在于有灵魂”（题目） 或“人的高贵在于他有灵魂生活。 ”（第一段）本文的中心论点是什么？1、一个人灵魂的高贵体现在（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或 趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说“人的 高贵”，又不限品质这一方面。本文的“高贵” 主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把
4、“高 贵”改为“高尚”好不好？把握文章结构提出问题分析问题解决问题 第（1段）：提出论点人的高贵在于有灵魂 。第（2-3）段：列举名人事例，证明“一切贤 哲” 都十分 珍惜内在的精神生活。第（4-6）段：以普通少女和许多青年画家 为例，说明 “平庸”的人 也常常有着纯正的追求 。第（7）段：表达期望祝愿人们保持纯正 的追求。第（26段）：进行论证思考：找出段与段之间的过渡句第三段第一句； 第四段； 第七段第一句。段与段之间过渡自然，联接紧密 ，由此可见本文结构的严谨。本文是如何论证观点的？第二段举阿基米德和第欧根尼为例说理；第三段举作家王尔德的例子进行论证；第五段叙说一个少女在车厢中专心读书的
5、 例子；第六段写许多青年画家的纯正的追求。本文是如何论证观点的？第二段：举阿基米德和第欧根尼为例进行 说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命 将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物 要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲 们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴 涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面 前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的 亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾 ；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身 外的一切又是那么的毫无价值。本文是如何论证观点的？第三段：举作家王尔德的例子进行论证 。例子不是单纯的举例，而是把举例和引用 紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例
6、， 又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺 术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所 在。举例与引用紧密结合。本文是如何论证观点的？总结：本文举例论证时注意选取事例的典型有 力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述 突出重点。并且举例之后还有简要的分析，即道理 论证。因此，这篇文章将摆事实和讲道理相结 合，增强了文章的说服力。本文语言的准确性体现在哪里？本文语言的准确性体现在哪里？ 你能否举例说明。你能否举例说明。本文语言准确简明，表达概括有力 。对事例的叙述既生动又概括；对道理 的分析既严谨又周密。如第一段“当然不能也不应该否认 肉体生活的必要”等。巩固新知，学会运用巩固新知，学会运用基础训练第一题，第四题，第五题的1、2小题课外作业，拓展延伸课外作业，拓展延伸1、基础训练第六题。2、课后练习第二、三题。
