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1、家长陪伴学琴学习时的大忌第一忌：只上课，不练琴。有些家长对乐器或是声乐、键盘（以下简称：器乐）的学习规律没有足够的认识，或者是把它同学习文化课的方法苟同起来，即只需要上课听懂，课堂掌握便可。实际上并非如此，器乐学习有别于其他文化学习的特殊之处是：理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习才能获得实际技能的提高。并且，作业不仅仅需要用脑、用手完成，而是眼、脑、耳、手并用的过程，课堂上学到的东西仅能领会而已，只有通过眼、脑、耳、手的严格联系才能贯彻课堂所学内容。学习新知识都有消化、理解、掌握的过程。 如果不能坚持每天练琴，也就不能使得这个过程非常有效的运转，那么出现的结果就是回课质量不高， 音符仅能免
2、强认识， 根本顾及不到音乐表情，而且演奏法上存在大大小小的问题。回课质量不高， 孩子会逐渐产生逆反， 在学习中达不到家长的期许，逐渐产生放弃念头也就不足为奇了。第二忌：一味求进度，不练基本功。有些孩子和家长之间互相攀比进度，攀比考到了几级， 不重视基本功练习， 甚至在潜意识里认为练习基本功浪费时间，这种认识害处非常之大。 基础不牢， 地动山摇。 有的孩子考级的级别已经很高了，但因为基本功不扎实，在诸如手型、指法、仪态等方面小毛病太多， 在专业的老师和评委面前得不到认可，在正规的考试和比赛中因为基本功反面的瑕疵而被淘汰，非常可惜。绝大多数孩子参加钢琴考级，一年考一级已经比较困难，有的孩子和家长一
3、味求快，让孩子一年考两级， 这种做法无异于拔苗助长，甚至导致孩子在学琴的道路上到达一定的高度之后无法继续前行。第三忌：家长出“脑子”，孩子出“手指”。在孩子学琴的过程中， 经常见到聪明而不会动脑的学生，出现这种情况多数是因为家长没有准确地把握辅导的尺度，也就是说家长表现出过分的责任心，除了自己该做的， 几乎包办孩子练琴的一切，甚至是读谱。虽然家长出“脑子”，孩子出“手指”在短期的学习中会有较大的进步，但却背离学习的初衷， 不利于孩子自我学习能力的培养， 以至于有些孩子很大了识谱能力仍然很差，更不用说分析和诠释作品的能力了。第四忌：过度督促孩子练琴，使其产生抗拒心理。所有的父母都望子成龙，习惯性的嘴上督促孩子，孩子产生惰性，不用自己思考是否该去练琴，想着能拖过一天算一天，反正父母也会叨叨自己。总结：琴童的家长其实比其他的家长要辛苦很多，学音乐的过程是漫长而艰辛的。 更需要家长的耐心持之以恒。在培养孩子学器乐的过程中， 其实也在培养着孩子的一种学习习惯，家庭教育好的家长往往教育的孩子学习和兴趣爱好都不差。而没有掌握好方法的家长反而投入了很多精力，但是好像收效都不明显，反而很辛苦。所以掌握科学的方法，高效的，有目标的让孩子学习，才是真正的王道。加油，各位伟大的琴童父母！
