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1、新课程改革背景下 普通高中课程设置与管理2008年8月目目 录录第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案第四部分第四部分 建立符合课改精神的学业评价方案建立符合课改精神的学业评价方案第五部分第五部分 构建与课改相适应的教学管理体制构建与课改相适应的教学管理体制第三部分第三部分 以人为本的学生选课指导制度以人为本的学生选课指导制度第六部分第六部分 课改过程中值得注意的几个问题课改过程中值得注意的几个问题第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）1
2、 1、普通高中教育的基本定位、普通高中教育的基本定位普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步 提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教 育为学生的终身发展奠定基础。普通高中课程方案（实验）要点：（1）基础教育（2）面向大众 精英教育大众教育（3）为学生的终身发展奠基为课程方案的编制提供思想依据第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）2 2、普通高中课程改革的具体目标、普通高中课程改革的具体目标（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社 会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野， 引导创新与实践。课程内容的选择（2）适应社会需求的多样化和学生全面而
3、有个 性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性 的课程结构。课程结构的性质（3）创设有利于引导学生主动学习的课程实 施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和 解决问题的能力。教学方式的转变第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）2 2、普通高中课程改革的具体目标、普通高中课程改革的具体目标（4）建立发展性评价体系。改进校内评价，实 行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 ；建立教育质量监控机制。评价体系的重建（5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学 校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课 程，为学生有效选择课程提供保障。课程体系的
4、构建 第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）3 3、普通高中的课程体系、普通高中的课程体系学习领域科目必修 学分选修学 分选修学 分 语言与文学语文10根据社会 对人才多 样化的需 求；适应 学生不同 潜能和发 展的需要 ，在共同 必修的基 础上，各 科课程标 准分类别 、分层次 设置若干 选修模块 ，供学生 选择。学校根 据当地 社会、 经济、 科技、 文化发 展的需 要和学 生的兴 趣，开 设若干 选修模 块，供 学生选 择。外语10 数学数学10 人文与社会思想政治8 历史6 地理6科学物理6 化学6 生物6 技术技术（含信息技术和通用技术）8
5、艺术艺术或音乐、美术6 体育与健康体育与健康11 综合实 践活动研究性学习活动15 社区服务2 社会实践6第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）4 4、课程设置说明、课程设置说明（1）每学年52周，其中教学时间40周，社会实 践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周 。（2）每学期分两段安排课程，每段10周，其中9 周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一 般按周4学时安排，可在一个学段内完成。（3）学生学习一个模块并通过考核，可获得2学 分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原 则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。
6、 技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分 。第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）4 4、课程设置说明、课程设置说明学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学 分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区 服务，获得2学分。（4）研究性学习活动是每个学生的必修课程 ，三年共计15学分。（5）学生毕业的学分要求：学生每学年在每 个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116 个必修学分（包括研究性学习活动15学分、社区服 务2学分，社会实践6学分），在选修中至少获得 6学分，总学分达到144方可毕业。第一部分第一部分 深刻领会普通高中课程方
7、案（实验）深刻领会普通高中课程方案（实验）5 5、课程安排、课程安排高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修 课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保 证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时 鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程 ，获得一定学分，也可以安排总复习。学校在保证开设好所有必修模块的同时，要积 极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设 丰富多彩的、高质量的选修课程。为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和 合作意识，高中三年以行政班为单位进行学生管理 ，开展教育活动。第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案1 1、课程方案形成过程中
8、的基本策略、课程方案形成过程中的基本策略（1）高一主要设置必修课程，不宜过早走班；从高 一第二学段逐步引入选修模块；（2）每周总课时数为35节，每节课45分钟；学术类 课程的周课时数一般为偶数（2节或4节）；（3）在保证每一学年所有学习领域都有课程开出的 前提下，避免并学科目过多，影响教学效果；（4）学术课程两节连排可减少走班次数，但难以保 证教学效果，可将相近或关联科目进行捆绑；（5）学生选课最好以学期为单位，以减轻选课的负 担；第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案1 1、课程方案形成过程中的基本策略、课程方案形成过程中的基本策略（6）要充分考虑学校场地、师
9、资等教学资源的实际 情况，合理安排各科目各模块的开设时间，尽量避免 不必要的走班；（8）教学资源严重短缺的学校可在适当时机进行文 理倾向的分班教学。（9）要通盘考虑三年整体的课程设置和课时安排， 防止局部过紧或过松的现象。（7）根据各学科各模块的知识衔接和递进，合理安 排教学时间；第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案2 2、课程方案编制的流程、课程方案编制的流程（1）学校成立课程指导委员会。主要由校长、教学校 长、教务处主任、教科研室主任及各学科教研组长等 组成； （2）各学科成立课程小组。主要由本学科任课教师担 任；（3）各学科课程小组在深入研究学科课程标准
10、和高考 方案的基础上提出学科三年的开课方案和课程设置说 明，报学校课程指导委员会审议；第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案2 2、课程方案编制的流程、课程方案编制的流程（5）学生依据学生选课指导手册，在班主任和导 师的指导下，依据自己的意愿进行选课，填写选课单 ；（6）班主任对本班学生的选课单进行统计和汇总，并 将汇总结果上报学校课程指导委员会；（4）学校课程指导委员会对各学科课程小组的开课方 案进行汇总，根据学校具体情况和高中三年总体设想 ，确定和公布下一学期拟开设的所有课程的总清单， 教导处负责编制学生选课指导手册；第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程
11、方案科学合理有序地编制课程方案2 2、课程方案编制的流程、课程方案编制的流程（7）学校课程指导委员会编排课程方案和课程表。课 程指导委员会对各班选课汇总结果进行统计，并作适 当调整，然后确定下一学期的课程方案，编排必修课 表和选修课表；（9）学生编制自己的课表。每个学生依据学校的必修 课表和选修课表，确认和调整自己所选的课程，编织 自己的课表。（8）教务处根据学生的选课情况成立教学班，并通知 任课教师和学生。第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议 学段 学科第一 学段第二 学段第三 学段第四 学段第五
12、 学段第六 学段第七 学段第八 学段语语文必修1 4课时课时必修2 4课时课时必修3 4课时课时必修4 4课时课时必修5 4课时课时选选修1 4课时课时选选修2 、3 6课时课时选选修3 、4 6课时课时英语语必修1 4课时课时必修2 4课时课时必修3 4课时课时必修4 4课时课时必修5 4课时课时必选选1 4课时课时必选选2 、3 6课时课时必选选3 系列 6课时课时 数学必修1 4课时课时必修2 4课时课时必修3 4课时课时必修4 4课时课时必修5 4课时课时选选修系 列1-1 4课时课时选选修系 列1-2 6课时课时选选修系 列4 6课时课时必修1 4课时课时必修2 4课时课时必修3 4
13、课时课时必修4 4课时课时必修5 4课时课时选选修系 列2-1 4课时课时选选修系 列2-2 、2-3 6课时课时选选修系 列2-3 、4-5 6课时课时第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议问题与建议：（1）英语教学要求一致，无需选课；语文和数学 在高二第二学段开始安排选课。语文可在五个选修系 列中选择三到四个，也可由学生选择开设。数学需在 高二第二学段开始分为文科倾向和理科倾向进行选课 。（2）鉴于语文、数学、英语三科的重要性，如果 课时充裕，可适当增加课时，以保证教学效果（尤其 是数学）。第二部
14、分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议学段 学科第一 学段第二 学段第三 学段第四 学段第五 学段第六 学段第七 学段第八 学段物理必修1 4课时课时必修2 4课时课时选选修1-1 2课时课时选选修3-1 2课时课时选选修3- 2 4课时课时选选修3- 3 4课时课时选选修3- 4 4课时课时选选修3- 5 4课时课时化学化学1 4课时课时化学2 4课时课时选选修1 2课时课时选选修1 2课时课时选选修2 4课时课时选选修3 4课时课时选选修4 2课时课时第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理
15、有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议问题与建议：（1）高一完成两个重要的必修模块，课时比较紧 ，学生掌握不够扎实。可将必修学习时间拉长，减少 选修模块数。（3）物理、化学的高初中差别较大，存在高初中 过渡与衔接问题，开设必修模块时如果课时充裕，可 适当增加课时，以保证教学效果。（2）学科教师要深入研究课程标准，控制教学起 点和难度，保证基础性，防止学生大量偏向文科。第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议学段 学科第一 学段第二 学段第三 学段第四 学段第五
16、学段第六 学段第七 学段第八 学段历历史必修1 2课时课时必修2 4课时课时必修3 4课时课时选选修1 4课时课时选选修2 4课时课时选选修3 2课时课时地理必修1 2课时课时必修2 4课时课时必修3 4课时课时选选修1 4课时课时选选修2 4课时课时选选修3 2课时课时第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划与建议、各领域各学科开设计划与建议问题与建议：历史、地理同为3个必修、3个选修模块，可分别 在高一、高二开设。从师资分配和教学实际出发，高 一时可与物理、化学同时各3课时平均分配（有可能会 能加考试次数），高二进入选修时可将文科历史与理 科化学、文科地理与理科生物分别组合形成2个学科单 元，课时可平均分配为每周3课时。第二部分第二部分 科学合理有序地编制课程方案科学合理有序地编制课程方案3 3、各领域各学科开设计划
