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1、- 1 - 【安康市乡村好教师推荐材料】深山处处润桃李愿作春泥更护花记汉阴县漩涡镇中心小学教师马康琴她是一个普通的人,在普通的岗位上有着无数的感人故事。她是一名乡村教师,七沟八梁的人都记得他的名字。她更是一位母亲, 让不计其数的山村孩子得到了她那份慈母的爱。她就是汉阴县漩涡镇中心小学教师马康琴。1980 年高中毕业的她,怀揣美好憧憬,正在为自己人生编织梦想时,村里的学校因为一个班没有老师上课,乡里干部登门请他当老师。在走进教室的那一刻, 一双双渴求知识的眼神让她选择了坚守,那份坚守,在她的心里深深地扎下了根,那份坚守,让她在山里已经度过了34 个春秋。当一名好老师是她一生的信念既然选择了坚守,
2、就不能愧对自己的选择。通过自己的努力,她一边教书,一边学习, 1994 年 9 月考入安康第二师范学校民师班。在那里,她接受了正规的师范教育, 更让她领悟了 “学高为师,身正为范”这八个字的深刻涵义。 后来,她通过函授学习完成了大专学业。一路成长均源于一个坚定的信念当一名优秀的人民教师。干好一天的工作不难,要干好每一天的工作却很难,干好一天的工作人人都能做到,干好每一天的工作不是每个人都能做到的。但是,她做到了。 “当老师,是无悔的选择,当一名好老师是一生的信念。”这就是马康琴 34 年如一日,爱岗敬业、无私奉献、干好每一天工作最简单而又最淳朴的理由。多年来,山里的学校总是教师缺编,学校仪器、
3、图书管理等兼职工作安排总是令领导头疼, 承担满负荷工作的她, 主动请缨, 要求自己- 2 - 兼管图书和仪器。她说: “管理图书和仪器,工作量也多不了多少,管理图书还给孩子们提供更多的读书学习的机会,帮他们开阔视野, 增长知识,促进学习,自己看书学习也方便, 这是一门技术,也是一种锻炼。”2007 年,因患腰椎间盘突出,常常疼痛难忍,坐立不安,一节课下来,只能自己按摩敲打和吃药缓解疼痛。女儿多次劝解向学校请假住院治疗,但她一直不肯放下自己的工作。无奈之下,女儿亲自找到校领导,为他办理了请假手续。 但周日下午, 她又从县城乘车近3 个小时赶往了学校。学校领导说:“你已经请了假,咋又回来了,治病要
4、紧” 。她笑着说: “已经好些了,我带的有药,周末回县城再检查治疗就行了”。像她这样带病工作的情况到底有多少次,谁也记不清。在学校的考勤表里,从来没有她的缺勤记录。不甘落后是她工作的动力。在她从事的教学工作中,她始终做到深钻教材,了解学生,从严要求自己,认真把握各个教学环节。常常为备课、批阅作业、家访等工作加班加点,在她的心里根本就没有“八小时” 、 “业余时间”之类的概念。“工作上多向马康琴老师学习” 。这是经常在教师会上听到领导讲的最多的一句话。 她通过自己的勤奋努力, 教学质量一直名列前茅, 好的口碑也传遍七沟八梁。 “功夫不负有心人,一份耕耘一分收获”在她那里得到了有效验证。 每年一度
5、的教师考核评优、 优秀教师推荐, 老师们总是异口同声推荐她, 评选优秀时她总是全票通过。 先后获得“安康地区优秀教师”、 “全县优秀教师”、 “全镇师德标兵”、 “教学质量先进个人”等荣誉称号。近10 年来,全镇表彰先进的名单里,几乎从来没有少过她。教好每个学生是她的职业追求“德高为师,身正为范”这是她在安康师范学校学习期间悟到的真理, 更是他教书育人的准则。 她把教好每一个学生当作一种职业追求,- 3 - 以自己的言行影响学生, 以自己的品格熏陶学生, 以自己的魅力感染和教育学生,诠释了“身教重于言教”的深刻涵义。在她 34 年的教学生涯中, 她有着自己最简单又富有哲理的育人理念。那就是:“
6、以自己的言行教育学生,以一颗爱心感化学生,以一视同仁的态度对待学生” 。班里的学生总有调皮的、不学的、惹祸的,在她的眼里,但都是可爱的。 要教好每一名学生不仅仅是一种态度,更是一门艺术。“晓之以理,动之以情”是教育引导学生的最好经验,但她认为,发现和挖掘学生的闪光点才是做好教育工作的前提和基础,她用学生的闪光点教育引导学生,让学生找到自信, 找到尊重,找到学习的兴趣,找到成长的快乐。在工作上,她始终严格要求自己,从细微小节方面做起,把“身正”的影子留给学生,让自己的言行品格影响教育学生。把“耐心”和“不懈努力” 作为自己对职业追求的能量。为了教育引导一名学生, 她有一种不厌其烦、 不见效果不罢
7、休的精神, 常常为了做好学生的教育工作,翻山越岭、淌河过沟地深入家访。正是她的执着,打动了无数孩子的心,正是她那份执着,成就了无数孩子的梦想,正是她的那份执着,在七沟八梁留下了身影,让七沟八梁的人记住了她的名字。关爱每一个孩子是一种责任“没有爱,就没有教育” ,这是她教育学生最真挚的态度。每到逢年过节,她都会收到来自四面八方的学生发来的祝福短信。一位现在宁陕当特岗教师的学生,前不久还打来电话问候, 办公室的同事很羡慕地说道:“马老师,你真幸福,学生都参加工作了还一直惦记着你,还打电话问候你。 ”孰不知,这些祝福短信和电话问候的背后有着许许多多感人至深的故事。一位远在青海工作的学生, 每年春节总
8、要拎着礼物看望她,他在发给马老师的短信中这样写道:“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神,- 4 - 你是我心目中崇高无上的神” 这条短信背后就有一个有关母爱的故事。那是 20 年前,她还在汉阴最南边的塔岭小学教书,一名失去妈妈的孩子,爸爸为了维持生计,决定外出务工,但年仅11 岁的儿子却无处安身,总不能这样让孩子流入社会吧,危难之时,孩子的爸爸想到了平日无微不至关怀孩子的老师马康琴,但是非亲非故, 老师能答应照看吗?在极其矛盾中, 孩子的爸爸抱着试一试的态度, 向马老师求助。当时家境并不宽裕的她, 没有把这名孩子当外人, 与自己的孩子同吃同住,负责洗衣做饭,照顾起居,这位“妈妈”一当就是一年
9、半,也正是她这一年半的时间,让这名学生顺利考入了初中并完成了学业。或许是她照顾别人孩子的事传为佳话, 或许她有那颗大无畏的慈母之心,或许是她把关爱和照顾学生当作一种责任。在调往漩涡小学工作期间,渭河村和金星村的2 名留守学生也相继在她家寄读半年之久。偶尔为贫困学生买学习生活用品,赠送衣物,是每个老师都会做的事情,每一次善举和关爱都会给人留下美好的印象,如果把关爱每个孩子当作一种责任,用34 年的时间来坚持,不一定每个人都能做得到,但是,他做到了。正是这种责任感,也正是这种坚持,让不计其数的孩子在她那里得到了慈母般的爱, 正是这种责任和情怀赢得了更多人的尊重和敬佩。她是一名普通教师,她用34 个春秋在普通的岗位上写下了无数感人的故事,她把普通的工作推向了一个新的高度,她虽只是一名乡村教师,但她却让无数的山里孩子成就了梦想,她更是一位母亲, 她让那份对孩子的爱升华得那么无私和伟大。如今的她,已经逼近离开三尺讲台的年龄, 但她却仍然是那样的的执着, “深山处处润桃李,愿作春泥更护花” ,她用那份执着,她用那份责任与情怀在美丽的乡村谱写出着一篇篇动人的壮歌。