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1、学写一种小动物一、师：同学们，我们生活的这个世界是多姿多彩的，在这个世界中除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的小动物。同学们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：太好了。老师今天给大家带来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？出示：它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。生猜。 （猜不对）（出示符合这个描述的三种小动物：白猫、白兔、白狗、白马）再次出示：它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红 眼睛 被白毛包住了， 嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵 ，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的 鼻子 扁扁的， 嘴唇 分成三瓣
2、， 总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿 又短又小， 后腿 又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴 ， 像是安上了个小雪球，可爱极了！师：再来猜，这段描写的是什么小动物？生：白兔。师：这次你为什么能猜对？生汇报。师：对，如果我们想把一种小动物清楚地介绍给别人，最重要的是要抓准动物的特点。（板书：抓准动物的特点）这样让人一看，就知道它是什么。师：写一种动物时不光要把动物的外形特点写清楚，写作顺序也非常重要，请大家再阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？师：请学生讨论先写什么，然后写什么，最后写什么。生汇报。师： “兔
3、子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。 ”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、 耳朵、鼻子、 嘴唇、 前后退、 尾巴” ，作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。师：所以，我们写一种小动物第二点需要注意的是？生：按照一定顺序描写。（板书：按照一定顺序描写）师：这个顺序必须是先整体后部分吗？生：不一定。师：还可以按什么顺序？生：先部分后整体、从上到下、从下到上、从远到近、从近到远等等。师：是的。按一定顺序描写使得读者读起来感觉清楚又有条理。作者写小动物的高明之处，还不止这些呢，接下来，我们从语言本身来看作者的描写。出示：它浑身长满了毛茸茸的
4、白毛，远远看去像一团棉花。师：用了什么修辞手法？生：比喻。师：好处呢？生：更加生动形象。师：怎么生动形象了？把谁比作什么？谁更生动形象了？说清楚。生：把兔子的白毛比作一团棉花，把兔子描写得更生动形象了。师：同样用到比喻的还有一句。出示：它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上了个小雪球，可爱极了！出示：前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。师：这一句用到的修辞手法是什么呢？生：拟人。师：对。把小动物当作人来写，更加俏皮可爱。师：所以，描写小动物，出来抓准动物的主要特点，按一定顺序描写，还要发挥想象力，用上比喻、拟人等修辞手法。（板书：用上比喻、拟人等修辞手法）出示三条。
5、二、下面请你观察这只小鸭，你准备从哪些部位来介绍这只小鸭呢？1、 （出示小鸭图片）从同学的介绍中，发现同学们基本写了以下部位：眼睛、嘴巴、毛色、小脚， 但顺序有点乱。我们可以按照从上到下的顺序来介绍，先说它的眼睛，接着说它的鼻孔，嘴巴、羽毛。在介绍这些部位时，还可以用上一些生动形象的描述语，比如眼睛“黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球”； 接着说它的鼻孔，“嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔”，嘴巴扁扁小小的；身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的；淡红色的小脚。2、出示：“在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。它们长得非常可爱，双眼 黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖。嘴巴 扁扁
6、小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀。长长的脖子 ，身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。肚子的下方长着一双淡红色的小脚 。三、写动物当然要写动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。出示： 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去， 必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“ 歪” 到一边的感觉， 走起路来还不平衡呢！出示： 小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“ 哗啦！哗啦！ ” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水， 它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
