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1、 记叙文中记叙文中重要语句的作用重要语句的作用中考考点：o理解重要的词语和句子在具体 语言环境中的意义和作用。学习目标1、理解重要句子在结构和内容上的 作用 2、掌握重要句子在结构和内容上作 用的规律 例文引路背影开头 ：o原文：我与父亲不相见已二年余了，我 最不能忘记的是他的背影。 o分析：开篇点题，设置悬念，引起下文 （结构）；奠定全文的感情基调。（内 容）背影中间原文： 那年冬天，祖母死了，父亲的 差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回 家。分析：交代事情起因，奠定伤感的感情 基调；（内容）为下文写父亲的背影作 铺垫。 （结构）背影中间：o原文：我看见他戴
2、着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。o分析：照应开头，（结构）；表现父亲爱怜 儿子和作者感念父亲，刻画出慈父的形象。 （内容） 背影结尾：o原文：我读到此处，在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。 o分析：回扣题目，首尾呼应，使文章结 构严谨、完整（结构）；点明中心，表 达作者对父亲深深的思念之情。（内容 ）口技开头：o原文： 京中有善口技者。会宾客大宴，于 厅
3、事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障 中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾 团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂 然，无敢哗者。 o分析：“善”字总领全文（结构）；交代演出 的环境背景，渲染全场肃穆紧张的气氛，为 下文精彩表演做铺垫。（内容）口技结尾：o原文：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏 视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚 尺而已。o分析：呼应开头，使结构严谨完整（结 构）；点明中心，表现口技艺人高超技 艺。（内容）羚羊木雕开头o原文：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突 然问我。o分析：设置悬念，引起下文（结构）； 渲染出紧张的气氛，写出妈妈的惊慌， 我的惊吓。（内容） 羚羊木雕结尾 原文： 可
4、是，这能全怪我吗？ o分析：照应前文，（结构）；含蓄的点 明中心，引人思考，揭示出大人重财轻 义、不尊重孩子之间真挚的友谊，严重 伤害了孩子美好的心灵。（内容）从百草园到三味书屋中间：o原文：我不知道为什么家里的人要将我送进 书塾里去，而且还是全城中称为最严厉的书 塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许 是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无 从知道。总而言之：我将不能常到百草园了o分析：承上启下（结构）；表现出作者对百 草园生活的依恋之情和对三味书屋生活的无 奈。（内容） 句子结构上作用的规律总结：【开头】开篇点题、设置悬念、引起 下文、总领全文。 【中间
5、】承上启下、照应开头、作铺 垫。 【结尾】回扣题目，首尾呼应、使文 章结构更严谨完整，照应前文，总 结全文。句子内容上作用的规律总结：【开头】交代环境背景，奠定感情基 调。 【中间】表现作者的思想感情或人物 形象。 【结尾】点明中心，深化主题；引人 深思，给人启示。链接中考 实战演练（05 河北中考）白苍鹭o思路点拨：通读全文，感知文章内容，把握文章主旨。从文章结构和思想内容方面入手思考。组织语言，准确表述。白苍鹭2题答案：两次口哨声前后照应，使文章 结构更加严谨。（结构） 5题答案：照应前文；（结构）含蓄的揭 示文章的主旨，引起人们对这一问题的 思考。（内容）（09 河北中考）昙花终于怒放4题答案：首尾呼应，使文章结构严谨完整；（结 构）进一步抒发了作者喜爱昙花的感情 。（内容）作业布置：o做语段智慧的美丽谢谢！
