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2、的圈、钩或直 线、曲线。翻到我的那篇作文，我一下 子愣住了：映入眼帘的是红 色的修改符号和改动后增添 的小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩或直 线、曲线。题目一张画像改成 一幅画像，我立刻 感到用字的准确性。“怎么你把包几何课本的 书皮去掉了呢？”叶老先 生改成“怎么你把几何课 本的包书纸去掉了呢？”“这一篇作文写的全是具体 事实，从具体事实中透露 出对王老师的敬爱。肖复 兴同学如果没有在这几件 有关画画的事上深受感动 ，就不能写得这样亲切自 然。”填空练习： 当翻到我的那篇作文时，我（ ）。当我仔细看了叶老的修改后， 我（ ）。当我看到叶老简短的评语后， 我（ ）。一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖 ，如春风拂面树立了写作的信心默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我” 留下了怎样的印象？我们交流的很融洽，仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋 友。他亲切之中蕴含的认真，质 朴之中包含着期待，把我小小的 心融化了，以至不知黄昏的到来 。
