爸爸的花儿落了1课件

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1、 你愿不愿意长 大？为什么？ （19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记 ，还有许多文学评论、散文等。6岁时的林海音考上师大附小后与叔叔、 妹妹在中央公园留影做了新娘子 1939年初为人母（1942年）1944年1949年和冰心在一起（1993年）70岁的林海音林海音传封面两种 本文选自城南旧事，城南旧事是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生

2、活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！电影城南旧事宣传画 作者：林海音电影 城南旧事 剧照 10岁的沈洁 出演小英子曾在47个国家放映 获过多项国际大奖 认真听课文朗读，为每个段落标号， 并给不认识的字词注音。 听完后，试回答这篇课文讲述了什么 样的故事。听 读 课 文认准字音鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌肿胀叮嘱 恐惧 花圃dnxi xiznlzhng zhngdng zhp 挪

3、窝儿nu返回狼狈 哭号（ho）雇车（g）掌 握 词 义 叮嘱：再三嘱咐 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。 知交：像知己一样的朋友 闯练：走出家门，到实际生活中锻炼。 故事概括这篇课文讲述“我”参加毕业典礼 ，由眼前的事物展开对爸爸的回忆。 回忆中，“我”在爸爸的教诲下，经历 人生世事。最后在爸爸去世之时，终 于体会到自己已经长大了，不再是小 孩子了。整体感知、仔细阅读文章，找一找，看看哪些事是 眼前事，哪些事是回忆往事，理清文章的脉 络。2、找出本文的线索。由衣襟上的粉 红色夹竹桃花 ，回想去医院探望爸爸的情形回忆六年前因赖床受惩罚的情 形及爸爸送夹袄和

4、钱。礼堂的钟声 响起想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形由韩主任讲话 和唱骊歌想到很多人盼望自己长大回忆自己闯练汇款到日本的事看到满院零散的花听到老高的话毕业典礼之前毕业典礼中毕业典礼之后意识到爸爸的花 儿落了（爸爸去 世了）眼前事回忆往事1.文章的脉络 意 识 到 自 己 已 经 长 大由衣襟上的粉 红色夹竹桃花 ，回想去医院探望爸爸的情形回忆六年前因赖床受惩罚的情 形及爸爸送夹袄和钱。礼堂的钟声 响起想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形由韩主任讲话 和唱骊歌想到很多人盼望自己长大回忆自己闯练汇款到日本的事看到满院零散的花听到老高的话毕业典礼之前毕业典礼中毕业典礼之后（插

5、叙）（插叙）（插叙）意识到爸爸的花 儿落了（爸爸去 世了）眼前事回忆往事2、文章的脉络q 有现实，有回忆，用现实引出回忆，现实与回忆穿插，这种记叙顺序叫插叙。你还学过哪篇课文用过这种叙述顺序？羚羊木雕一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙记叙的顺序插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代内容2、联系上文回答，揭示原因3、联系下文回答，推动情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内 容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸 引读者，激发阅读兴趣插叙及其作用插叙在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中 断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后 ，再接着原线叙述

6、。文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙 下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使 文章情节显得波澜起伏,内容丰富而不繁 杂，事件交错而不零乱。2、本文的线索是什么？阅读“毕业典礼前”1、概括选文内容。2、我上小学一年级时，爸爸要求我怎样去学校？从“不管 ”“不许”这些字眼中，可以看出什么？3、“我”挨打前的流泪和在课堂上差点儿流出泪来，原因分 别是什么？4、爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板?对我 的成长有什么影响？ 5.哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种“严厉的 爱”，并把理解变成了自己的行动？阅读“毕业典礼前”研读 “当我在一年级的时候，今天是我最后一天在这学 校里啦”文

7、段自主学习1、概括选文内容。赖床受罚以及自己以后上学从不迟 到的情形。精讲提升 不许我乘车上学；不许“我”逃学 。2、我上小学一年级时，爸爸要求我怎样去学校？ 从“不管”“不许”这些字眼中，可以看出什么？“不管”“不许”：对我管教严挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人 情而流泪；课堂上，“我”认识到自己的错误， 懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来 。3.“我”挨打前的流泪和在课堂上差点儿流出 泪来，原因分别是什么？4.爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和 两个铜板?对我的成长有什么影响？（1）打我是爸爸对我要求严格，希望我从小就能养 成好习惯，但他，送花夹袄和两个铜板是关心我的 冷暖和苦乐。（严

8、中有爱）（2）爸爸的爱是我意识到不能懒惰，要处处严格要 求自己，为我以后的成长上了很好的一课。5、哪句话表明英子理解了爸爸的用心， 明白这是一种“严厉的爱”，并把理解变成 了自己的行动？ 自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? 从那以后，到今天，每天早晨我都是等待 着校工开大铁栅栏校门的学生之一。阅读“毕业典礼中” 1.运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。 课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是： 2.韩主任说“做了中学生就不是小孩子了长大了”之后， 作者写道“我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高 了变成大人，我们又是多么怕呢! ”英子为什么怕“长大”呢 ？ 3.文

9、中还提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些 细节？ 4.“爸爸也不拿我当孩子了。”这句话中的“也”照应了上文 的哪些内容？ 5.爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？ 6.这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？阅读“毕业典礼中”自主学习1、运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“ 转折点”。课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的 转折点是： 啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最 后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面 的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会从床上起 来， 前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启 下，接着写毕业典礼。精讲提升2

10、.韩主任说“做了中学生就不是小孩子了长大 了”之后，作者写道：我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜 欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!英子为什么怕“长大”呢？ “长大”之后，再不能像小孩子那样无忧 无虑，要担当起“大人”的责任和义务。 做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏 足够的思想准备。 但是从后文看，她确实“长大”了。“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？ 表达离别的悲伤 。3.文中还提到有哪些人要“我”做大人？文 章为什么要写这些细节？这几个是什么人？请 读城南旧事别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈 妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我” 要成为一个坚强的人

11、是一致的，也更加突出了“我”对 父亲的怀念之情。宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸 。4.“爸爸也不拿我当孩子了。”这句话中的“也 ”照应了上文的哪些内容？照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草 里的人都说过“我”长大了。5.爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄 钱，意图是什么？ 是让她“闯练闯练”（ 培养英子自强 自立，让英子早日成熟起来。）6.这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况 ？ 呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸 看见你上台一样” 。 也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品 浑然天成。小练笔请你结合自己的经验体会“长大了”的内 涵，用一组排比句来表达。长大了，是不是就意味着承担义务

12、与 责任；长大了，是不是就表明你不再有更 多的修正下任性；长大了，是不是就得提 醒自己冷静与沉着。毕业典礼后 朗读从“快回家去我已不再是小孩子”。毕业典礼之后1.“快回家去!快回家去! 我好像怕赶不上什么事情似 的。”英子为什么要催着自己“快回家去”?文中类似这样 的写法还有哪些?2.“我” 真正感到自己长大了，你可从哪些地方看 出来？3.课文有这样两句： “瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里”，你认为作者这样写意图何在？4.走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落 了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？ 也许“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天 的情况和

13、自己的收获。 也许是亲人间的一种预感，在文中也成为 爸爸即将离开人世的伏笔。毕业典礼后“我”急着回家1.“快回家去!快回家去! 我好像怕赶不上什 么事情似的。”英子为什么要催着自己“快回家 去”?文中类似这样的写法还有哪些?类似的伏笔1. “我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你 更要自己管自己” 2. 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早 的眼睛为什么红肿着” 。 3. 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么 事情似的”，急急忙忙赶回家去。 4. 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子 ，散散落落的，很不像样。 暗示爸爸病重， 将不久于人世（预感）（暗示爸爸辞世，把丧痛推到

14、极致）2.“我” 真正感到自己长大了，你可从哪些地 方看出来？我得知爸爸不行了,首先意识到“这里 就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老 高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这 样的安静”,最后在心里默念,“我已不再是 小孩子了”.3.课文有这样两句： “瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把 沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意 图何在？ 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不 懂事反衬自己已经“长大”，不再 是小孩子。5、“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念 着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？” 爸爸去世了，我已经长大 了，今后再不能像小孩子 一样了，应担当起“大人

15、 ”的责任和义务。归纳 复习 1.本文的原题是“爸爸的花儿落了，我已不 再是小孩了”，课文结尾重现了这句话，从 文中哪些地方可以看出“我”已真正感觉到 自己长大？ 2.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 3.找出文中写花儿的内容，说说有什么作用? 4.题目”爸爸的花儿落了”用得好不好，为 什么自主思考归纳 复习1.本文的原题是“爸爸的花儿落了，我已不 再是小孩了”，课文结尾重现了这句话，从 文中哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自 己长大？、“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”、“爸爸也不拿我当孩子”、“快回家去！快回家去！我好像怕赶不上什么 事似的”、“老高，我知道是什么事了，我就去医院”

16、、“我从来没有这样的镇定，这样的安静”精讲提升2.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？1、 爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。（严中有爱）2、 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事， 只要硬着头 皮去做，就闯过去了。 （教子有方）3、很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得 吐血了。4、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 3.找出文中写花儿的内容，说说有什么 作用。1. 我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃戴 着它，就像爸爸看见你上台时一样! 2. 爸爸是多么喜欢花。他回家的第一 件事就是浇花。爸爸摘下一朵茉莉 插到瘦鸡妹妹的头发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散 落落的石榴树大盆底下也有几粒没有长