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1、从高考试题的设计中找寻高考复习对策从高考试题的设计中找寻高考复习对策20122012年高考复习管见年高考复习管见杭州四中高三备课组杭州四中高三备课组程永海程永海（20102010浙江）中国古代学术史上曾发生过一次著名的辩论，浙江）中国古代学术史上曾发生过一次著名的辩论， 甲方批评乙方做学问甲方批评乙方做学问“支离支离”，乙方批评甲方做学问，乙方批评甲方做学问“太简太简 ”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是A.A.格物致知格物致知 B.B.发明本心发明本心 C.C.知行合一知行合一 D.D.万物皆只是一个天理万物皆只是一个天理2010年3
2、8题（26分），“中国近代民族工业”题1）概述民国初期民族工业发展的状况（答案源于课本（答案源于课本P.35P.35）2）分析19291933年资本主义世界经济危机对中国民族工 业的影响。（答案源于课本（答案源于课本P.36P.36）3）简述导致民族工业处于这一境地的原因。（答案源于课本（答案源于课本P.36-37P.36-37）课本P.16，识记！通过试题评析，探寻高考的规律、把握复习的方向通过试题评析，探寻高考的规律、把握复习的方向 、提高学习的效率。、提高学习的效率。20112011年的历史题：年的历史题：情景意识更明；辨析要求更高；人文意识更显情景意识更明；辨析要求更高；人文意识更显朱
3、可朱可重人文重人文 显情境显情境（中学历史教学中学历史教学2011.92011.9）题题题题号号考考查查查查范范围围围围考考查查查查内容内容能力要求能力要求呈呈现现现现方式方式解解题题题题依据依据 1212必必3 3史史实实实实演演变变变变识记识记识记识记课课课课本本 1313必必2 2、3 3历历历历史概念史概念识记识记识记识记课课课课本本 1414必必1 1历历历历史概念史概念识记识记识记识记图图图图表材料表材料课课课课本本1515必必2 2信息分析信息分析阅读阅读阅读阅读 分析分析表格材料表格材料材料材料 1616必必1 1史史实实实实演演变变变变识记识记识记识记课课课课本本 1717选
4、选选选人物人物史史实实实实理解理解理解理解识记识记识记识记课课课课本本 1818必必3 3史史实实实实演演变变变变理解理解识记识记识记识记文字材料文字材料课课课课本本 1919必必1 1、3 3历历历历史概念史概念识记识记识记识记课课课课本本 2020必必1313历历历历史概念史概念识记识记识记识记文字材料文字材料课课课课本本 2121必必1 1、人物、人物史史实实实实演演变变变变识记识记识记识记课课课课本本 2222选战选战选战选战 争争历历历历史影响史影响识记识记识记识记文字材料文字材料课课课课本本 2323必必3 3现现现现象象认识认识认识认识理解理解文字材料文字材料常常识识识识2009
5、2009年浙江省高考文综卷历史选择题分析表年浙江省高考文综卷历史选择题分析表1 1、考查范围：必修部分为主，分布散、广。、考查范围：必修部分为主，分布散、广。2 2、考查能力：史实再现为主，绝对依托课本，识记要求极高。、考查能力：史实再现为主，绝对依托课本，识记要求极高。3 3、呈现方式：文字材料创设情景，但阅读难度低。、呈现方式：文字材料创设情景，但阅读难度低。结论：结论：10/1210/12考查基础知识！考查基础知识！以（课）本为本，强化记忆！以（课）本为本，强化记忆！题题号考查查范围围考查查内容能力要求呈现现方式解题题依据 12人物人物观观点识记识记识记识记文字材料课课课课本本 13必3
6、人物观观点理解识记识记识记识记课课课课本本 14必2概念概念识记识记识记识记图图片材 料课课课课本本15必2信息分析阅读阅读 分析文字材料材料 16必、人物时间时间 、特征识记识记识记识记课课课课本本 17必3人物观观点理解识记识记识记识记文字材料课课课课本本 18必2信息分析阅读阅读 分析文字材料材料 19必1、人物制度识记识记识记识记课课课课本本 20必1、人物人物活动动识记识记识记识记文字材料课课课课本本 21必1外交史实实理解识记识记识记识记表格材料课课课课本本 22人物人物作品识记识记识记识记课课课课本本 23战战争历历史影响识记识记识记识记图图片材 料课课课课本本20102010年
7、浙江省高考文综卷历史选择题分析表年浙江省高考文综卷历史选择题分析表题题号考查查范围围考查查内容能力要求呈现现方式解题题依据 12必1、2历历史概念识记识记识记识记文字材料课课课课本本 13必2历历史地理识记识记识记识记图图片材料课课课课本本 14必2信息分析理解文字材料材料材料15必2历历史概念理解识记识记识记识记文字材料课课课课本本 16必3时间时间 、特征理解识记识记识记识记文字材料课课课课本本 17必2信息分析理解识记识记识记识记文字材料材料材料 18必2时间时间识记识记识记识记文字材料课课课课本本 19必1信息分析理解文字材料材料材料 20必2、人物人物观观点理解文字材料课课课课本本
8、21必1信息分析阅读阅读 分析文字材料材料材料 22必3艺术艺术 作品识记识记识记识记图图片材料课课课课本本 23必2、战战争历历史原因识记识记识记识记课课课课本本20112011年浙江省高考文综卷历史选择题分析表年浙江省高考文综卷历史选择题分析表1 1、考查范围：必修部分为主，更偏更细；选修部分比重低。、考查范围：必修部分为主，更偏更细；选修部分比重低。2 2、试题设计：史实再现为主，主要依托课本，识记要求极高，、试题设计：史实再现为主，主要依托课本，识记要求极高， 理解能力要求有所提高。理解能力要求有所提高。3 3、呈现方式：文字材料创设情景，阅读难度增加，信息提炼要、呈现方式：文字材料创
9、设情景，阅读难度增加，信息提炼要 求大幅提高。求大幅提高。结论：结论：8/128/12考查基础知识，考查基础知识，4/124/12考查阅读分析能力。考查阅读分析能力。以（课）本为本，强化记忆！以（课）本为本，强化记忆！+ + 阅读、分析史料要求有增多和加大难度的趋势！阅读、分析史料要求有增多和加大难度的趋势！三年历史选择题分析小结：三年历史选择题分析小结：1 1、共性、共性重基础，重史实重基础，重史实即：重课本、重必修、重史实、重识记即：重课本、重必修、重史实、重识记尤其是细！尤其是细！如：如：0909年，年，1212题隶书，题隶书，1313题古代科技，题古代科技，1414题宋题宋“ “路路”
10、 ”，1616题内阁题内阁 ，2020题高考场景；题高考场景；1010年，年，1313题道家，题道家，1414题牛耕，题牛耕，1717题理学，题理学，2323题中东战争题中东战争1111年高考：更细更偏！年高考：更细更偏！如如1313题宋窑分布，题宋窑分布，1515题的会馆概念，题的会馆概念，1818题的西安事变，题的西安事变，2222题的题的 凡高作品，凡高作品，2323题的滞胀原因等题的滞胀原因等20112011年例题年例题13.13.瓷器是中国古代文明的象征之一。图瓷器是中国古代文明的象征之一。图8 8 （图略）是宋代部分（图略）是宋代部分 名窑分布示意图，符合钧、定、景德镇、耀州窑排列
11、顺序的是名窑分布示意图，符合钧、定、景德镇、耀州窑排列顺序的是A A B B C C D D （考历史地理，知识点末端，记忆盲点。）（考历史地理，知识点末端，记忆盲点。）22.1922.19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整 体感。图体感。图9 9中（图略），属于后期印象主义绘画代表作的有中（图略），属于后期印象主义绘画代表作的有 向日葵向日葵 有藤椅的静物有藤椅的静物 星月夜星月夜 弹曼陀玲的少女弹曼陀玲的少女A A B B C C D D （考艺术风格，知识点末端，记忆盲点）（考艺术风格，知识点末端，记忆盲点）例：例：14.
12、14.题略（开封生活燃料已用煤取代木炭）题略（开封生活燃料已用煤取代木炭）哪个观点正确？哪个观点正确？A.A.两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B.B.材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C. C. 无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D.D.材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾逻辑不成立孤证不立孤证不立2 2、 20112011年新要求：材料分析要求提高年新
13、要求：材料分析要求提高题干以材料形式呈现的有题干以材料形式呈现的有1111题题之多；选项设计依托材料和课本之多；选项设计依托材料和课本 经过提炼（经过提炼（需要对选项作了正确的分析判断需要对选项作了正确的分析判断）阅读与思辩能力要求极高！阅读与思辩能力要求极高！题题题题号号3838题题题题民主思想民主思想题题题题3939题题题题工工业业业业革命革命题题题题 题题题题目目 类类类类型型小切口，探究分析型小切口，探究分析型小切口，小切口，归纳归纳归纳归纳 叙述型叙述型考考查查查查 内容内容中国近代思想（重点知中国近代思想（重点知识识识识）工工业业业业革命（重点知革命（重点知识识识识）呈呈现现现现
14、方式方式文字材料文字材料文字材料文字材料解解题题题题 依据依据材料信息提材料信息提炼炼炼炼和和课课课课本知本知识归识归识归识归 纳纳纳纳材料信息提材料信息提炼炼炼炼和和课课课课本知本知识归识归识归识归 纳纳纳纳 答案答案 来源来源基本取自材料信息，基本取自材料信息，课课课课本本为为为为次次基本取自基本取自课课课课本本，材料，材料为为为为次次能力能力 要求要求阅读阅读阅读阅读 分析能力和分析能力和识记识记识记识记识记识记识记识记 和和阅读阅读阅读阅读 分析能力分析能力20092009年浙江省高考文综卷历史主观题考查方向分析表年浙江省高考文综卷历史主观题考查方向分析表题题题题号号3838题题题题民
15、族工民族工业题业题业题业题3939题题题题美国美国宪宪宪宪法法题题题题 题题题题目目 类类类类型型大跨度，大跨度，归纳归纳归纳归纳 叙述型叙述型小切口，小切口，归纳归纳归纳归纳 叙述型叙述型考考查查查查 内容内容中国近代中国近代经济经济经济经济 （重点知（重点知识识识识 ）西方代西方代议议议议制（重点知制（重点知识识识识）呈呈现现现现 方式方式文字材料文字材料+ +图图图图表材料表材料文字材料文字材料解解题题题题 依据依据课课课课本知本知识归纳识归纳识归纳识归纳材料信息提材料信息提炼炼炼炼和和课课课课本知本知识归识归识归识归 纳纳纳纳 答案答案 来源来源基本取自基本取自课课课课本，材料本，材料摆设摆设摆设摆设课课课课本本为为为为主，材料主，材料为为为为次次能力能力 要求要求识记识记识记识记识记识记识记识记 和和阅读阅读阅读阅读 分析能力分析能力20102010年浙江省高考文综卷历史主观题考查方向分析表年浙江省高考文综卷历史主观题考查方向分析表题题题题号号3838题题题题3939题题题题 题题题题目目 类类类类型型大跨度，大跨度，归纳归纳归纳归纳 叙述型叙述型大跨度，探究分析型大跨度，探究分析型考考查查查查 内容内容中国政治文明（
