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1、关注人文关注人文写出特色写出特色 以我的妈妈是独眼为 例学写记叙文江夏区安山中学 倪 娟 读题感受 读文感受一字一句读。一心一意读。我的妈妈是独眼 感动 沉重 母爱无私、伟大。 自我虚荣、渺小。 震撼心灵 刺痛人心 赞颂 批评 人文美我的妈妈是独眼笔未动，意先行我们的校园 一路上有你对比感受： 我们的校园 A 赞扬我们的校园四季风景美丽。 B 赞扬我们的校园风景与生活美丽和谐。 C批判如今的校园枯燥乏味，呼吁解放思 想，释放个性的教育 D缅怀我们曾经的校园美丽和谐，追忆逝 去的美好时光一路上有你 A 怀念朋友一路上的仗义与关照。 B 赞颂友情的纯洁以及朋友给自己带来的 积极影响，表达对朋友的感
2、激。 C赞颂母亲对我成长一路上的无私关爱， 批判自我的任性卑微。 D 追忆感怀与朋友一起的风风雨雨，互勉 达观看待天各一方，希望各自珍重。总结： 写作要有思想人文性，就一定不能浮于表 面，必须深入思考是与非、高尚与卑 微、积极与消极等等问题，还需要于 生活中擦亮慧眼，收获真实而深切的 感悟，这样的文章就会耐人寻味了。作业： 1 向朋友或身边的人复述或(从内容思想见 解方面)介绍例文 2 思考明确立意，探讨人文美。 一件（次）不寻常的事（经历） 又见兰花开（月桂几度香） 聆听-语言上： 1 描写句细腻生动 2 省略号丰富内涵 3 褒贬词鲜明真挚 4 引书信具体充实结构上： 1 层层铺垫严谨 2
3、设悬照应圆合 3 对比抑扬突出 4 凤首豹尾完整仿写 我的-是-作业： 1课后阅读蔷薇几度花我的疯子娘 2完成一篇。（任选） 一件（次）不寻常的事（经历） 又见兰花开（月桂几度香） 聆听-又是桃花开 昨夜风吹处，落英听谁细数。 题记 朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美 丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注 意到她轻盈的脚步。 游丝软系飘香榭。 风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。 一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风 ，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸 着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花
4、浅施粉黛， 风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！”“嗯，马上 就可以吃桃子了！” 躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大 。”“嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了”此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在 默默开放。 风刀霜剑严相逼刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着 思念轻轻拍打在树叶上。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝 一样包裹着我。“好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦 ”我喃喃而摇头。此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。翠减红衰愁杀人这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来 了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的 叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕 在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？ 面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季 在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却 又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要 的东西，美丽的青春年华。又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇 儿是否有前年的残花败叶？花季雨季，青春年华，是挽留不住的 ，就在现在，开始紧抓现有的年华吧，不 要让忽略的，再次成为最重要的。
