高考语文得115分方案

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1、高考语文115分夺分方案 一、基础是关键，整理很必要！（1-4题，选择题，共12分； 目标：确保9分。） 1、(1)拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 语音题特别注意以义定音的方法。注意多音多义字、形声字 、形似字 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况 下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同 的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一 个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错 误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误 的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当

2、然也需要 一定的知识积累的。 【小窍门】 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能 性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正 确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 整理提示： 整理声旁相同的形声字； 整理形似字；整理多音字 （2）错别字：注意别字的方法同音别字 、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？ 整理方法： 整理常见的两写字或三写字 整理常见的又容易误写的成语 整理形似字，从意义的角度加以辨析 2、近义词：注意辨析：语义轻重、范围大小、感 情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头 语）。做过的题，我整理了吗？有什么启发？ 3、成语

3、等：理解成语的意义，注意成语的色彩， 注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成 语的意义、色彩、范围、对象是否统一。 做过的题，我整理了吗？有启发吗？ 【小窍门】： 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不 正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4.、注意语义重复。 5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“ 合不合语境”。4、语病： 类形成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱 （语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（ 强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念 误用）。 语

4、病分析的方法：压缩主干求残缺、搭配，咏读求语 感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目 ，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗 ？ 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不 同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。整 理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格， 每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的 参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理 一遍后，你才会思路大开。 （一）否定词 如果语句中有否定词出现，要注意以下 问题： “拒绝”类动词 即阻止、防止、否认、怀疑、避 免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义 ，用在句中

5、起否定句意的作用，如果忽视这一用法， 在句中又用否定词，就会造成语病。 如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强 了交通监管。（应把此句中的“不”去掉） 多重否定 注意不要误用三重否定。 如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了 大量的资料。（句中的“无时无刻”意为“任何时候都” ，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 被动句，把字句的否定 这两种句式的否定词应放在被和把字之前。 如：我们把老虎没打死。（应把否定词“没”放到把之 前） 反问句 反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯 定或否定意思，肯定形式的反问表示否定 的内容，否定形式的反问表示肯定的内容 。注意不要误用双重否定

6、。 如：难道能否认改革开放以来没有取得巨 大的成就吗？（否定词“否认”和“没有”应 去掉一个） （二）并列短语 如果句中出现并列短语，要注意是否有以 下错误： 短语自身顺序是否有错 如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。（此句短语顺序 有错，应改为：领导、老师、学生都参加了开学典礼） 短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列 如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。（句中 实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列） 并列短语的语法性质是否相同 如：讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。（句中亲切是形 容词，而智慧和民主是名词，所以不能并列） 并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当 如

7、：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。 （句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配） （三）如果句中有正反意义的词（是否，成败，优劣 ，好坏，能否等），要注意前后句对应承接是否恰当 （四）如果句中有关联词出现，要注意以下三点： 位置 当复句的前后分句主语相同时，关联词 应位于主语和谓语之间。 如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（由于前 后分句主语不同，“不但”应移至句首） 搭配 关联词的使用必须配套。 如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。（“只 有”和“就”不搭配，应改为“才”） 逻辑关系 注意关联词之间的逻辑关系。 如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不

8、要国 家的救济粮了。（不但而且引导的复句关系 是递进关系，因此两个分句要换位） （五）如果句中出现数量词语，要注意以下问题： 倍数不能减少 如：电视机的价格一降再降， 有的甚至下降了一倍。（应将“一倍”改为） 概数不能连用 概数的表述方式有三种：（）由系数或系数与位数 组成。如，三四个，五六个。（）在数词前加“成， 上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。（）数 词后加“多，来，左右，上下”。以上三种用法我们在 运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。 如：那里有两三个左右的人。（应把“左右”去掉） 提高了、提高到；增加了、增加到的区别 “提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加 到

9、”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况 ，判断使用是否正确。 最多，至少 后面只能跟具体数字。 如：这间屋子最多可容纳人左右。（“最多”后 不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉） （六）量词的感情色彩 如：（）一位二十多岁的青年被处决。（“位”应改为 “个”） （）街上有一队流氓在闹事。（“队”应改为“伙”） （七）与介词有关的错误 介宾 如：经过班主任的再三教育，使我明白 了许多道理。（去掉“经过”或“使”） 主客体颠倒 如：（）在那个时候，报纸与 我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触” ） （）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我 们比较一先一后两件事，一般总是

10、以后者为主体，应 是“今年的学习成绩和去年”） （八）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭 配 如：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写 完，跳着舞蹈等说法都是错误的。 二、细辨句子特点标志找毛病 （一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句， 要注意以下问题： 主宾搭配是否恰当 有无宾语残缺 （二）句子如果是一个由多个分句组成的复句，要注意主 语的暗换： 如：王老虎抢亲中江南才子周文宾 男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房 中。（句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中 更换了主语，造成主语的残缺） 注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合 到了一起

11、如：（）太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要 有三层组成，即光球、色球和日冕。（该句中“它的外 层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成 ”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成） （）以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的 一群青年，坚决要求参加植树。（该句错在“以为 首”、“由带头”两种结构杂糅） 另外还有如下错例： 本着为原则（本着原则；以为原则） 以即可（以为宜；即可） 是为了为目的的（以为目的的；是为了） 对于问题上（对于问题；在问题上） 由于下（由于；在下） 原因是造成的（原因是；是由造成的） 经过下（经过；在下） 是出于决定的（是出于；是由决定的） 借口为名（借

12、口；以为名） 是因为的原因（是因为；是原因） 有组成（有；由组成） 靠的是取得的（靠的是；是取得的） 关键在于是十分重要的（关键在于；是十分重要的） 围绕以为中心（围绕中心；以为中心） 大多以为主（大多是；以为主） 成分是配制而成的（成分是；由配置而成的） 是由于的结果（是由于；是的结果） 5、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你 从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按 照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效 果一些。别忘记剪贴上一些例句。 提示：解题思路一般是：话题是否一致（如果题 目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省 略掉的一句必然也应该以此为话题）主语是否 一致（题目上

13、就一个句子，但是有几个分句，分 句的主要最好是要选保持一致的）前后句式是 否一致（结构和修辞上看句式）音节是否和谐 （如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是 要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句 的运用，对仗等问题）感情是否统一等。二、古诗文阅读 文言文是提高，丢一分都可惜。（5-11题，选择题，12分，9题，文 字翻译题6分，断句4分。共35分。争取26分。） 1、一读，划出难字，疏通文意。 2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明 了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异 义（古单音解析，今双音解析），并将选项的

14、解析套入 原文，检验解析是否正确。（附录） 4、翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式， 尽量做到语言流畅。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。完成这道题，直译为主，意译为辅，明确句子的踩分点，小心谨 慎地将之翻译出来，因为改卷时主要是依据这些踩分点打分。通假字、常见文言句式（判断、被动、省略、倒装）、 常见固定词语（是以、是故、之谓、亡何、致仕、得无、唯（惟） 之（是）、无乃乎、孰与、无以、有以、奈何、何（奚 ）以为、与其孰若）比较容易成为踩分点。友情提示：专用名词、凝固结构不能翻译！ 5、断句注意看虚词，联系内容。断句方法： 对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开； 语首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头 ，在它们的前面一般要断开。 句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、（欤）、邪（耶 ）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面 一般要断开。 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之 何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意， 就可断句。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、 然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在 它们的前面一般要断开。 其它的如：以、于、为、则、