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1、教材编写的实践与思考二期课改以学生发展为本完善学习方式，拓展学习时空注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感传统的教材观n教师的教是钻研教材内容，传递教材信息的过程n学生的学主要是围绕感知、理解、记诵教材而展开教材是知识课本为根本新教材观n教材是引导学生认知发展、能力形成、人格建构的范例n教材是师生进行对话的“话题”目录：n黄浦母亲河畔的中心城区n强上海商业金融的橱窗n捷上海立体交通的中枢n变上海城市发展的缩影n靓上海都市旅游的精粹（自主学习 ）教材的主要特点n教学内容丰富，大量引进现代信息n密切联系生活，关注学生个体经验n重视活动设计，鼓励学生探究创造n重视师生个性，提供多种选择机会n利
2、用信息技术，拓展课堂学习空间n版式设计新颖，图文并茂引人入胜教材编写策略从学生的兴趣出发 应促进学生的发展 教材 语言 符合 学生 年龄 特征活动 设计 关注 学生 生活 经验今天已成通衢的延安东路曾是一条向东流入黄浦江的小河 洋泾浜，后成为英、法租界的分界河。成了界河的洋泾浜， 也成了租界地区南来北往的交通要道。这一带五方杂处，华洋 聚居。上海人又最善于接受新事物，学习新知识。于是，为了 与洋人打交道，在那时的上海市民阶层中，流行起了一种带有 明显上海方言特色的英语口语，被人称为“洋泾浜”英语。岁 月经年，洋泾浜因为常年淤塞和严重污染而被填埋了。洋泾浜 没有了，而洋泾浜英语却一直留在了上海人
3、的生活中。这些富 有特色的语言，与上海话有机地组合在一起，不仅方便了当年 上海人的对外贸易和对外交流，而且还留下了许多生动的词语 ，成为上海话的一个重要的组成部分。资料卡脑力操想一想我区还有哪些专业商业街 ，你常去的是哪些，为什么去那里？下面是张明同学的户口所在地：市 上海市 区 黄浦区 街道 人民广场街道 道路 威海路 说说你的说说你的 户口所属的市、区、户口所属的市、区、 街道等街道等活动房1、在黄浦区的地图上找到这些地方 ，并用彩笔标出来。 2、选择一个公园或一块绿地，实地 估算其面积。 3、想一想，这些公园或绿地各有什 么著名景观和特点，用表格形式列出来。你我合作资料卡 脑力操 活动房
4、 你我合作自主探究 实践体验 合作 交流今天已成通衢的延安东路曾是一条向东流入黄浦江的小河 洋泾浜，后成为英、法租界的分界河。成了界河的洋泾浜， 也成了租界地区南来北往的交通要道。这一带五方杂处，华洋 聚居。上海人又最善于接受新事物，学习新知识。于是，为了 与洋人打交道，在那时的上海市民阶层中，流行起了一种带有 明显上海方言特色的英语口语，被人称为“洋泾浜”英语。岁 月经年，洋泾浜因为常年淤塞和严重污染而被填埋了。洋泾浜 没有了，而洋泾浜英语却一直留在了上海人的生活中。这些富 有特色的语言，与上海话有机地组合在一起，不仅方便了当年 上海人的对外贸易和对外交流，而且还留下了许多生动的词语 ，成为
5、上海话的一个重要的组成部分。资料卡 洋泾浜与洋泾浜英语脑力操想一想我区还有哪些专业商业街 ，你常去的是哪些，为什么去那里？下面是张明同学的户口所在地：市 上海市 区 黄浦区 街道 人民广场街道 道路 威海路 说说你的说说你的 户口所属的市、区、户口所属的市、区、 街道等街道等活动房复杂的学习领域应针对学习 者先前的经验和学习者的兴趣， 只有这样，才能激发学习者的学 习积极性，学习才可能是主动的 。教材 语言 符合 学生 年龄 特征活动 设计 关注 学生 生活 经验 不 限 于 认 知 领 域 面 向 所 有 的 学 生 着 眼 于 终 身 发 展 发 展 形 式 多 样 化 教材编写策略从学生
6、的兴趣出发 应促进学生的发展 活动形式n资料收集与分析n社会调查n实地考察n绘制地图n信息处理n提出设计方案 下面旧照片上的商店曾是我国最摩登 的大型商场和全国百货业的魁首，你知道 它们的现在的店名吗？还想知道更多？请 上网看看吧！ http:/ 结构、性别结构、文化程度构成与职业 构成等。以小组为单位，去人民广场附近的几个地铁出 入口，调查统计一下客流量的情况，并填写下表。 地铁出入口客流量调查表（星期 时间 ）你我合作出入口 项项目一号出口 二号出口三号出口进进站旅客数量 （人/分钟钟） 出站旅客数量 （人/分钟钟） 总总数（人/分钟钟 ）以小组为单位，调查一下你的学校或你家 附近有哪些金
7、融机构？并试着画一张平面图 ，将它们一一标注出来。你我合作2010年的黄浦环境将会是什么样子？你可以用你最擅长的方式描述未来黄浦区优 美的生活环境（如诗歌、散文、绘画、手工制作 、多媒体网页等），你也可以与班级同学合作出 一期墙报，还等什么？一起行动起来吧！脑力操活 动 案 例我有几个问题：问题我家住宅楼居民中老年人 和少年儿童占总人口的比重分别是多 少？问题现在老年人、青壮年和少 年儿童的年龄是如何划分的？ 我要解决问题！方法去图书馆或上网查阅资料（解决问题）方法实地调查 去住宅楼挨家挨户做问卷调查（两个办法） 去街道或里委向有关人员访谈统计调查结果解决问题活动步骤：1) 设计调查问卷或拟订
8、访谈提纲2) 任务分工，各自收集资料3) 汇总资料，统计调查结果4) 向同学和老师汇报活动过程与活动成果5) 产生新的问题：该住宅楼中的老人和少年儿童比重的变化趋势如何？1) 工作量太大，邀请同学帮忙形成活动小组 自我评价及伙伴评价活动积动积 极性 高 较较高 一般 较较差 任务务完成情况 好 较较好 一般 较较差合作性*好 较较好 一般 较较差 能力 的发挥发挥 与提高好 较较好 一般 较较差 有待提高之处处： 语言表达 人际交往 创造想象*合作性：能否较好地完成自己的工作、能否帮助伙伴承担一部分工作小组活动评价表小组日常活动情况计计划执执行好 较较好 一般 较较差 任务务完成好 较较好 一般 较较差小组成员参与情况活动动出勤率（） 100 8090 6080 60以下 成员积员积 极性 高 较较高 一般 较较差 小组组合作性 好 较较好 一般 较较差兴趣、投入程度、毅力、探索精神和合作精神
