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1、2005 年 11 月 18 日至 20 日，由中国教育学会尝试教学 理论研究会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂 教学改革研讨会”在江苏省洋思中学举行。来自山东、广 东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教 师 400 多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告：特级 教师尝试教学理论创立者邱学华的新课改下中学课堂教 学的改革和江苏省名校长、特级教师蔡林森的新课改 下的洋思经验；观摩了 17 节课：洋思中学 11 节、江苏 宜兴中学、常州 26 中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、 广东佛山南海实验中学各执教 1 节；本人代表东庐中学也 上了一节观摩课七颗钻石；听课、听报告、上课
2、 的间隙走遍了洋思中学的每个角落，对洋思中学有了一定 的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来， 以飨读者。 18 日下午二时，陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主 任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学，一路车 船劳顿，于下午五时三十分赶到了泰兴市，入住金土地宾 馆，一夜无语。 19 日上午八时，我们驱车十分钟左右赶到了位于大王镇 的洋思中学新校区。正在建设中的新校区高楼林立，颇具 现代化气息。整个校区很干净、整洁，但红花、青草、绿 树少了些，生机稍显不足。上午九时，在教育交流中心一 楼多媒体教室聆听了洋思中学蔡林森校长的报告新课改 下的洋思经验。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省
3、 教师听起来十分困难，好在旁边的邱学华老师时不时地用 普通话“翻译”一下，会场气氛颇为轻松。在报告中，蔡 校长反复强调了考试的作用，即课堂教学和课后辅导都以 考试的形式进行，在考的过程中，学生始终保持思维的紧 张性、针对性，考试结果也使学生获得成功感、自豪感。 下午二点，我观摩了洋思中学汤宏程老师执教的明天 不封阳台，算是真正见识了洋思中学“先学后教，当堂 训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个：整体感知 课文内容和和揣摩（品味）语言。教师在整体感知内容上 花了大半节课的时间，所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。课堂的形式是教师抛出两个问题，学生带着问 题去自读（可能就是蔡校长说的“考试
4、”吧），然后交流 解答。一堂课听下来，总的感觉是容量偏少，重点未能突 出，难点也未能很好突破，课堂气氛较为沉闷，尤其是发 言的总是那么几位学生，大多数学生没有发表自己的见解 （既没有举手主动发言的意识，教师也没有关注到他们）。 当时我就在想，如果学生课前能认真预习一下，课堂上也 许就能集中更多的时间去解决重难点了（事后得知，洋思 中学的学生课前不预习，而是课堂上先学再教）。 下课以后，我们通过主办者邱学华老师找到洋思中学秦 校长，在秦校长的陪同下，找到了第二天我要上课的初一 （15）班班主任张老师。张老师说要上课，只给了我五分 钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会，我抓紧时 间向学生作了简
5、短的自我介绍并布置了预习任务。本打算 找这个班的语文老师了解一下学情，但跑了三趟办公室都 没有见到一位语文老师。 第二天一大早，我们就来到了洋思中学。一翻学生的讲 学稿，顿时冷汗直冒：将近一半的学生没有预习。我只好 利用第一节下课时间敲开教室的门，征得坐班老师的允许， 简略地说了一下预习情况反馈，并请求学生利用课余时间 再做做预习，争取第三节课有积极表现。也许是我的认真 批改影响了学生，抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接 纳，也或者是要学的七颗钻石深深地感动了他们吧。 在第三节课上，他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、 神采飞扬的想像给我，更给听课的专家和教师留下了深刻 的印象。更让我幸福和难
6、忘的是，一下课，十几位学生涌 到了我面前，要我的通信地址和联系电话，并和我合影留 念。是呀，孩子是有灵性的，都乐于表现、善于表现，只 要你给他机会，他就能给你意想不到的惊喜。说真的，与 会后所获的壹等奖相比，这一刻才真正让我感受到当一名 教师最大的快乐。 此次洋思之行，收获颇多，感触也颇多。洋思中学作为 一所全国知名学校，每天都吸引着全国各地的教育同行前 往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教，当 堂训练”的教学模式，还有她严格的管理。笔者无意中见 到某班学生百分赛考试细则，上面条款众多，对每位学生 的行为举止都做了严格的规定。对老师的
7、管理也很严，从 一张月考通报中发现，有几位教师因月考考场记录的时间 未填就被扣考核分 3 分。另外，学生按班级排队就餐这一 点，我想很多学校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。 神秘之一是办公室见不到一位教师（办公室墙上有一条： 教师晚上 6：30 至 9：30 集体办公），除了上课教师外， 其他教师不知去了哪里，想与之交流也就不可能；神秘之 二是课余时间除了极个别学生上厕所外，走廊上、操场上 见不到学生（都在班上，有老师坐班）；神秘之三是无论 上课还是下课，教室的前后门都是紧闭，想从窗户上看看 里面在做什么也不可能（窗户是毛玻璃） 短暂的洋思之行，我们看到的也许是表面的东西。记得 有位哲人说过：存在即合理。洋思中学享誉国内外，必然 有许多内敛很深的东西有待我们研究。继洋思中学之后， 我们庐中靠“以人为本，教学合一”的改革在全国的影响 逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说，我们真正要 落实的是“人本”思想，其包括“生本”和“师本”，即 研究学生的需要和教师的需要，既要严格管理，还要人文 关怀。
