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1、2005 年 11 月 18 日至 20 日,由中国教育学会尝试教学 理论研究会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂 教学改革研讨会”在江苏省洋思中学举行。来自山东、广 东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教 师 400 多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告:特级 教师尝试教学理论创立者邱学华的新课改下中学课堂教 学的改革和江苏省名校长、特级教师蔡林森的新课改 下的洋思经验;观摩了 17 节课:洋思中学 11 节、江苏 宜兴中学、常州 26 中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、 广东佛山南海实验中学各执教 1 节;本人代表东庐中学也 上了一节观摩课七颗钻石;听课、听报告、上课
2、 的间隙走遍了洋思中学的每个角落,对洋思中学有了一定 的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来, 以飨读者。 18 日下午二时,陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主 任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学,一路车 船劳顿,于下午五时三十分赶到了泰兴市,入住金土地宾 馆,一夜无语。 19 日上午八时,我们驱车十分钟左右赶到了位于大王镇 的洋思中学新校区。正在建设中的新校区高楼林立,颇具 现代化气息。整个校区很干净、整洁,但红花、青草、绿 树少了些,生机稍显不足。上午九时,在教育交流中心一 楼多媒体教室聆听了洋思中学蔡林森校长的报告新课改 下的洋思经验。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省
3、 教师听起来十分困难,好在旁边的邱学华老师时不时地用 普通话“翻译”一下,会场气氛颇为轻松。在报告中,蔡 校长反复强调了考试的作用,即课堂教学和课后辅导都以 考试的形式进行,在考的过程中,学生始终保持思维的紧 张性、针对性,考试结果也使学生获得成功感、自豪感。 下午二点,我观摩了洋思中学汤宏程老师执教的明天 不封阳台,算是真正见识了洋思中学“先学后教,当堂 训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个:整体感知 课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上 花了大半节课的时间,所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。课堂的形式是教师抛出两个问题,学生带着问 题去自读(可能就是蔡校长说的“考试
4、”吧),然后交流 解答。一堂课听下来,总的感觉是容量偏少,重点未能突 出,难点也未能很好突破,课堂气氛较为沉闷,尤其是发 言的总是那么几位学生,大多数学生没有发表自己的见解 (既没有举手主动发言的意识,教师也没有关注到他们)。 当时我就在想,如果学生课前能认真预习一下,课堂上也 许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知,洋思 中学的学生课前不预习,而是课堂上先学再教)。 下课以后,我们通过主办者邱学华老师找到洋思中学秦 校长,在秦校长的陪同下,找到了第二天我要上课的初一 (15)班班主任张老师。张老师说要上课,只给了我五分 钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会,我抓紧时 间向学生作了简
5、短的自我介绍并布置了预习任务。本打算 找这个班的语文老师了解一下学情,但跑了三趟办公室都 没有见到一位语文老师。 第二天一大早,我们就来到了洋思中学。一翻学生的讲 学稿,顿时冷汗直冒:将近一半的学生没有预习。我只好 利用第一节下课时间敲开教室的门,征得坐班老师的允许, 简略地说了一下预习情况反馈,并请求学生利用课余时间 再做做预习,争取第三节课有积极表现。也许是我的认真 批改影响了学生,抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接 纳,也或者是要学的七颗钻石深深地感动了他们吧。 在第三节课上,他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、 神采飞扬的想像给我,更给听课的专家和教师留下了深刻 的印象。更让我幸福和难
6、忘的是,一下课,十几位学生涌 到了我面前,要我的通信地址和联系电话,并和我合影留 念。是呀,孩子是有灵性的,都乐于表现、善于表现,只 要你给他机会,他就能给你意想不到的惊喜。说真的,与 会后所获的壹等奖相比,这一刻才真正让我感受到当一名 教师最大的快乐。 此次洋思之行,收获颇多,感触也颇多。洋思中学作为 一所全国知名学校,每天都吸引着全国各地的教育同行前 往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教,当 堂训练”的教学模式,还有她严格的管理。笔者无意中见 到某班学生百分赛考试细则,上面条款众多,对每位学生 的行为举止都做了严格的规定。对老师的
7、管理也很严,从 一张月考通报中发现,有几位教师因月考考场记录的时间 未填就被扣考核分 3 分。另外,学生按班级排队就餐这一 点,我想很多学校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。 神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条: 教师晚上 6:30 至 9:30 集体办公),除了上课教师外, 其他教师不知去了哪里,想与之交流也就不可能;神秘之 二是课余时间除了极个别学生上厕所外,走廊上、操场上 见不到学生(都在班上,有老师坐班);神秘之三是无论 上课还是下课,教室的前后门都是紧闭,想从窗户上看看 里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃) 短暂的洋思之行,我们看到的也许是表面的东西。记得 有位哲人说过:存在即合理。洋思中学享誉国内外,必然 有许多内敛很深的东西有待我们研究。继洋思中学之后, 我们庐中靠“以人为本,教学合一”的改革在全国的影响 逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说,我们真正要 落实的是“人本”思想,其包括“生本”和“师本”,即 研究学生的需要和教师的需要,既要严格管理,还要人文 关怀。