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1、考场 作文 取胜 法宝 怎样使自己的作文立意高远呢？ ）洞察生活现象背后的本质，揭 示材料所蕴涵的普遍意义。 ）以小见大，以点滴小事折射时 代和社会的影子。 如父亲的手父亲的安全帽避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。 只选罕见的，不选常见的。 切实做到：人无我有，人有我新，慧眼 独运，以新制胜。二、让材料新颖动人让我铭记的一句话小锦囊：作文要充分利用语文课的资源 一、学习课文的写法，模仿课文进行作文。 二、
2、充分利用课文内容，充实文章内容。 三、对课文进行分类，形成素材网络。1、锤炼词语，加强表现力（1）动词的锤炼要在词义相近的词语中选择最贴切的一 个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写 成动态，把一般写得传神。“我在春天寻找你美丽的踪影。 ” “我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”“锅底下窜着蓝色的火苗。”“蓝色的火苗舔着锅底。” “当一切的结局都已准备 就绪，一切情节都已经过加工 ，这时，再前进一步，唯有细 节组成作品的价值。” 法巴尔扎 克（2 2）妙用形容词、修饰语、叠字等）妙用形容词、修饰语、叠字等 早晨，阳光照着我的卧室，小 鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。早晨，明媚的阳光柔柔地照着 我的卧室
3、，轻盈的小鸟翩翩地扇动 着翅膀，在树上婉转地唱着歌。2、综合运用多种修辞手法“我从小跟着妈妈长大， 我从妈妈那里学到了许多知识 。”“小时侯，我不识字，妈妈 就是图书馆，我读着妈妈。”“ 命运是什么？命运就是西楚霸王英雄末路、自刎 乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤 而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问 。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”3、灵活引用古诗文、名言 警句、格言、谚语、俗语等“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入胜的众多传说和 故事。山不在高，有仙则灵；水不在 深，有龙则灵。一旦没有了仙、龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们
4、游 览西湖的兴致就会大减。”4、善于运用多种句式，恰 到好处地表情达意。“出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望 不到边的河。这就是我的故乡养 育了我16岁的故乡。”灵活运用长句与短句。灵活运用整句与散句。（运用整句即运用排比、对偶、比 喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、 抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。） 5、借用流行歌曲词，让作文增添亮点流行歌曲还可以用在文章的转承处,作别致的过渡,使文章 衔接紧密,结构清晰,同时从平淡中带出波澜。如写从消极的情绪中解脱出来 用海阔天空中的“多少次迎 着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想”。1）用于标题:出
5、奇制胜,先声夺人 引用相近或相关的歌名或歌词做标题 ，给人亲切动人、眼 前一亮的感觉。 例如:将雨天里发生的一件事改为情深深,雨蒙蒙 2）用于首尾:形式多样,生动活泼 如2008年高考四川卷“坚强”话题,引用隐形的翅膀:“每一 次,都在徘徊孤单中坚强我有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望 。”做题记或者用于结尾,形式都十分灵活,且能使人物形象更丰 满,抒情更酣畅,说理更深刻。 3）用于过渡:缝合结构,增加波澜 我我是一个十五岁的男孩，我有很多优点：乐观开朗、善良、乐 于助人、上进心强、不懈追求。我成绩优秀，常常有同学来向我请教学习上的问题，我总会一 一耐心地解答。有一次，课外活动的时间到了，我拿起
6、钟爱的篮球 ，准备到球场上拥抱自己的至爱打篮球。可是，一个同学却向 我走来，向我请教一道题目。我看看球场，再望望篮球，有些犹豫 了。但是，我还是马上放下了篮球，笑着答应了那位同学，教他做 题。然而，我的缺点也不少，比如意志薄弱、学习不踏实这些 恶魔，使我吃尽了苦头。每次考试，我总学不会细致，许多错误都 错得极不应该。上次期中考试，如果不是漏这丢那，我也不会榜上 无名、名落孙山。大礼拜，我受不了电脑的诱惑，丢下作业，沉迷 在游戏世界里。这些缺点让我自己感到非常烦恼，我多么希望自己 能改正这些缺点啊！今后，我会努力逐渐完善自己，成为一个优秀、出色的人！ 原文品评我的终身伴侣：你好！很惊讶我会给你写
7、信吧，有些话，我早就想向你倾诉了 。十五年前，我们就开始了相依为命地在人生之路上留下了一串 串难舍难分的脚印，我开始和你携手并肩地踏上了漫长的人生之旅 。对你的感情，是既爱又恨。我对你的爱，是无可置疑的。（优点）我对你的爱是深沉的，发自内心的。然而，我对你的恨意也是 不可否认的。（缺点）一直以来，我都为你的快乐而欢笑，为你的伤心而落泪。在往 后漫长的人生旅途中，我们仍然是永远无法分开的人生伴侣。我会 永远追随你，不离不弃，不断帮你完善自己，共同走完美好的人生 。我的心声，你听到了吗？试一下解剖自己，想一想我对你的一 番真情，让我们共同塑造一个完美的自我！祝 天天进步！你的心灵 2011119
8、给自己的情书（ 节 选 ）好文鉴赏花样的年华我的专辑A碟：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B碟：栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。（写优点，用荷花象征青春，象征长处。）（写缺点，用诗句意味要认真栽培好易“凋零 ”的“花”，将“易生”的“杂草”随时去除。）老师 构思老师的口头禅小标题：（人物标题） 物理老师的对不对试探虚实的弓箭数学老师的“怎么行”催人上进的铁鞭语文老师的：“我认为”独成一派的宝剑 妈妈的爱小标题：小时候 中学时 长大后（时间标题）1、小标题式： 拟小标题的要求：概括、简洁、整齐、 醒目、新颖。人生极处是体验小标题：安能摧眉折腰事权贵 采菊东篱下，悠然见南山此情无计可消除，才下眉
9、头，却上心头（诗句标题）语文从我身边轻轻走过小标题：前奏：田园部分（舒缓） 合奏：命运部分（起伏） 高潮：生活部分（激昂）（音乐标题）2、题记式 ：伟人细胞我敢说自己很有伟人素质：才智不 凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以 同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩 。痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我 最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟 人，也不是庸人。”唉，这种不负责任 的评价何时能停止呢？摘自贾里日记题记，一般放在正文开头之前，位 置特别“抢眼”。 对题记的要求较为简单：短短的语 句，美美的语言；淡淡的情感，浅 浅的哲理。 这篇课文的题记是一段贾里 日记的摘录，点明了伟人需要逐 步锻炼成长的中心。
10、 （一）揭示主题如花开花落： 死并非生的对立面，而作为生的一部分同时存在。 （二）阐述话题 如“鼓励”自传： 鼓励，是学海中劈波斩浪的 浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛 中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！ (三）渲染铺垫 或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻 起兴，描写铺排，渲染气氛。 （四）交代陈述 以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明 写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作 的背景。 神曲的题记为： 谨以此文献给那些致力于保 护海洋环境的卫士。（五）设置悬念 有时候，题记也可以在制造悬念方面展示它的功能 。听，蜗牛不再哭泣一文中写下这样的题记： 葡 萄
11、架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了 葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？ 蜗牛为什么要哭 泣？蜗牛为什么要走那么远 ？小试牛刀：请你试着用标题式或题记式的 写作形式将下面的材料构思成文。材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。 中心：表现沟通、理解的重要性。要求：请写出作文的题目。标题式拟出小标题，题 记式写出题记。还有哪些新颖的作文形式呢？开阔眼界书信式 ：快乐存折 给乾隆帝的一封信 日记式： 陆游日记生日 演讲式： 电子游戏改变了我的生活 双线式： 沟通 说明式： 幸福胶丸使用说明书 画面式： 和谐画展 发帖式 : 一篇关于“纪念”的帖实验式：借你一双慧眼关于“他 人
12、优点”的实验报告 对话式：沟通人上帝自然 会议式：长处报告会别开生面的辩论会 菜谱式：“家庭幸福汤”的制作方式 审案式：一氧化碳受审记 诉状式：减肥起诉书档案实录 诊断式：姚明的就诊报告新知积累双线式：安排两条线索交 错延伸，通过两个不同的 人物角度去叙述相同的事 情，发表感受，更好地展 现不同人物的内心世界。沟通：采用交替叙述的手法。在母 女的一来一往独白中，记叙了母女俩通 过日记本沟通后相互理解的过程。送伞：通过父亲与“我”的先后叙述， 记叙了父亲交代“我”带伞“我”却不耐烦， 路上忽然下雨父亲为“我”送伞的经过。写作时要注意两个叙述角度既要和谐统 一，又不能在叙述上重复啰嗦。同时， 还要
13、注意不同人物的不同心理活动。 送伞节选： （父亲交代儿子带伞之后） 儿子：我看了一眼天空，晴朗无云， 不耐烦地说：“不用带了！”便头也不回地 出了家门。父亲：儿子扔下一句“不用带了！”便 冲出了家门。我看着桌上放着的雨伞，心 里不禁一阵难过：唉，儿子大了。看看外 面似乎有些阴暗的天空，暗暗希望雨晚点 儿下。（略）（详）父亲：我冒着雨向家走去，想着儿子不会被雨 淋，心里很欣慰。忽然听见儿子在身后喊：“爸爸， 对不起，谢谢您！”我回过头，看见儿子正撑着伞， 向这边张望着。一股暖流一下子涌进心里，儿子， 是真的长大了。儿子：在雨中，爸爸弓着身子快步向前走着 ，夹杂着些许银丝的头发在细雨中舞动着。我的
14、 心不禁一酸，忍不住大声说：“爸爸，对不起，谢 谢您！”父亲回过头，冲我笑了笑，向我挥了挥手 ，又转过身走入了雨幕中。看到爸爸的笑，我的 心里不禁一松，快步向学校走去。（详）（略）（儿子还在路上，变天了，父亲急着给儿子送伞 而忘了拿自己的伞，只能冒雨回家。）注意： 考虑形式创新的可行性，要根 据自己对某一形式的掌握程度决定 ，不能贸然行事。最好根据自己的 爱好和习惯，在长期的作文实践中 形成比较固定而且擅长的作文形式 。 小试牛刀：你能试着把下面的材料用新颖 的形式表现出来吗？沟通 普通式第一段：我和妈妈因考试成绩发生了争吵。 第二段：发生争吵后我感到难受和后悔。我 试着理解妈妈，并和她进行交
15、流。 第三段：我和妈妈和好，点明中心材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。 中心：表现沟通、理解的重要性。题目：写作形式： 提纲：题目：青春期与更年期出逃记 作文形式：故事式 提纲：第一段：青春期和更年期兄弟俩谈 话，炫耀自己使母子俩激烈争吵的功劳。 第二段：青春期和更年期抱怨心理医生开 了“理解”药丸，母子俩相互理解，关系改 善。儿子考试成绩不理想，在“理解”的 劝说下放弃了撒谎的念头。妈妈看到屋 子被儿子弄得很乱，在理解的劝说下，消 了怒火。第三段：青春期和更年期兄弟俩 无容身之地，只能出逃。题目：和妈妈换位思考 作文形式：日记式、双线式 女儿日记：母亲罗嗦，做女儿难。 妈妈日记：女儿不理解，做母亲难。 母女发生争吵。女儿日记：心情烦 闷，抱怨母亲不理解自己。妈妈日记 ：思考自己
