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1、二十四中赵斌二十四中赵斌20082008年年9 9月月一、教材分析一、教材分析本课是苏科版新教材本课是苏科版新教材初中信息技术初中信息技术（上册）第一章（上册）第一章“ “走进信息世界走进信息世界” ”第二节第二节“ “ 有效获取信息有效获取信息” ”的第三课时。依据市、区信息技术教学进度的安排，内容是的第三课时。依据市、区信息技术教学进度的安排，内容是“ “信息的下信息的下 载、管理和甄别与引用载、管理和甄别与引用” ”。下载过程比较简单，且在小学阶段已经接触，所以可让学。下载过程比较简单，且在小学阶段已经接触，所以可让学 生进行自主探究学习，可结合前一课时所掌握的生进行自主探究学习，可结合
2、前一课时所掌握的“ “从因特网获取信息从因特网获取信息” ”的方法，设计一的方法，设计一 些主题让学生下载，教师应引导学生多认识所下载文件的格式和类型，为有效管理文些主题让学生下载，教师应引导学生多认识所下载文件的格式和类型，为有效管理文 件打下基础。文件管理是学生在生活和学习中经常遇到的现实问题一方面让学生学会件打下基础。文件管理是学生在生活和学习中经常遇到的现实问题一方面让学生学会 用用“ “下载软件下载软件” ”下载所需要的压缩工具软件，学会如何打包和解压，另一方面，通过对下载所需要的压缩工具软件，学会如何打包和解压，另一方面，通过对 不同类型文件进行压缩，比较压缩比率，思考更深层次的问
3、题。由于学生使用的是公不同类型文件进行压缩，比较压缩比率，思考更深层次的问题。由于学生使用的是公 用计算机，要让学生科学地做好文件管理，教师应要求学生养成良好的习惯，建立个用计算机，要让学生科学地做好文件管理，教师应要求学生养成良好的习惯，建立个 人文件夹和目录用来存放自己的文档资料。信息的甄别和引用这是本教材新增加的内人文件夹和目录用来存放自己的文档资料。信息的甄别和引用这是本教材新增加的内 容，教师还要强调要合法地从网上下载信息，养成尊重他人著作权的习惯，合理地引容，教师还要强调要合法地从网上下载信息，养成尊重他人著作权的习惯，合理地引 用他人观点或使用他人成果。体验信息技术蕴含的文化内涵
4、，形成和保持对信息技术用他人观点或使用他人成果。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术 的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。、了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用 多线程、断点续传等功能提高下载效率。 、掌握下载网页、图片、文字和文件的基本方法， 读懂信息存储空间以及文件的大小，会使用工具 对文件进行压缩和解压。 、综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网 站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作 权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保 护作品完整权、复制权等。二、教学目标二、教
5、学目标3. 3. 网络不通上不了网如何处理？网络不通上不了网如何处理？A A、检查网线有没有插好、检查网线有没有插好B B、IPIP地址，网关，地址，网关，DNSDNS设置是否正确设置是否正确C C、路由器是否工作正常、路由器是否工作正常保存整个网页的方法：保存的网页包括两保存的网页包括两 部分：一是以部分：一是以 “ “html”html”为括展名的为括展名的 网页文件，二是与网页文件，二是与 该文件同名的文件该文件同名的文件 夹，包括网页中的夹，包括网页中的 图片、图片、GIFGIF动画等动画等 文件。文件。复制复制 与与 粘贴粘贴是一组是一组 相关联相关联 的命令的命令网页中部分信息的下
6、载方法：利用下载工具下载： 如迅雷、网际快车等断点续传就是断点续传就是 在下载过程中在下载过程中 如遇到断线，如遇到断线， 会保存已下载会保存已下载 的部分信息，的部分信息， 再连线上网时再连线上网时 ，可从断点处，可从断点处 继续下载。继续下载。信息的甄别A、文献信息知名作者知名作者权威出版社权威出版社内容内容经常被引用经常被引用标准文献标准文献信息的甄别、网页信息从网页的发布者、从网页的发布者、 发布机构或公司名发布机构或公司名 称，可判断其背景称，可判断其背景 、立场、和可信度、立场、和可信度 。一般来说，所获取一般来说，所获取 信息的更新时间离信息的更新时间离 查询时间越近，就查询时间
7、越近，就 越具有使用价值。越具有使用价值。袁隆平：依靠科学技 术进步就能养活中国 。 我一天吃的这么 少，有必要种那 么多粮食吗？信息的甄别、口头信息评价专家学者发言的可靠性强于一般人。在重要、正规场合传递的口头信息比非正式 场合要强。听众的反应或间接评价可作为一个参考。信息的引用引用时应注明作者姓名、作品题目、出版者名称、出版日期、 引文出处的页码等。 在网络下载信息时，我们应遵守 计算机软件保护条例和中华人民共和国著作权法。原来在网上下 载引用信息还 有这么多的法 律与道德问题 呀！ 嘿嘿，“偶”晓得 了！信息的管理 常见文件画图软件图片BMP浏览器网页HTMLWord文本文档DOC记事本、Word纯文本TXT图标常用程序文件类型格式压缩与解压缩实践练习：完成下表，对比各种文件的 压缩比例。 文件格式压缩前文件大 小压缩后文件大小练习TXT练习 DOC 练习 BMP使用文件夹分类管理文件对日益增多的文件对日益增多的文件 ，可以通过建立相，可以通过建立相 应的文件夹对文件应的文件夹对文件 进行分类管理。进行分类管理。
