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1、现代文阅读小说类分类n文学类文本阅读n实用类文本阅读小说散文小说n高考中小说的命题指向四个关键词 ：环境、情节、人物、主题。n1.把握故事情节；n2.揣摩人物形象；n3.注意环境描写； n4.概括主题内容；n5.品味语言特色n6.分析写作技巧。（一）故事情节的把握n（1）几种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 对某一情节的特点和作用进行分析；n对情节高潮部分或结尾部分作用的理解；n小说在叙述故事情节的过程中顺叙、倒叙、 插叙等方法的使用；n情节的合理性探究（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： 抓住场面； 寻找线索； 理清小说的结构。（3
2、）分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说 的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理 解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析 情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形 成及对揭示小说主题的作用。情节安排 的特点n就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如特 技中的两处意外之笔。n就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。n就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） ，起到制造悬念的作用。如祝福，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的
3、。起到制造悬念的作用。n就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如项 链此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。n贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人 。常见题型n1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ n解题思路： 内容作用结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的 一般作用 n根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有作用（结构） ，突出了，表现了 （内容）。 总结 n情节的作用n1设置悬念，引起读者阅读的兴趣；n2为后面的情节发展作铺垫或埋下伏 笔；n3照应前文； n4线索或推动情节的发展n5刻画人物性格；n6表现主旨或深化主题。（二）
4、人物形象的揣摩 n常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方 法及其作用。 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为 中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析 人物形象这一角度设置试题。n解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心 理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后 根据题目要求作答。根据要求组织语言表达： XX是一个的人物形象。作为什么人，他 怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。示例：特技17.赏析文中“电视台新 闻广播员”的形象。（5分）n电视台新闻广播员是一个能认清社会黑暗 并与之抗争
5、的斗士，他利用“特技”揭露社 会黑暗，并一度取得成功，但他又是一个 悲剧人物，面对当时社会，他为自己的抗 争而不安，想放弃，最终在强大的黑暗势 力面前他成了孤独的人。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般 可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 人物形象-表现人物的手法： n正面描写直接描写n描写人物的语
6、言、行动、肖像、心理表现 人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。n侧面描写间接描写n侧面描写，概括地说就是通过其他人物的 言行，间接写主人公。如用有关人物的对 话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写 的主要人物的性格特征；在情节发展中展 现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。描写手法的运用与作用n1肖像、神态、动作、语言描写：更好 展现人物的内心世界及性格特征，促 进故事情节的发展。n2描摹人物使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。n3心理描写：表现人物思想和内在情感 （矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格， 推动情节发展。它往往
7、和外貌、语言 、行动交叉在一起。n4细节描写：场景细节描写、服饰细节描写、动作细 节描写、心理细节描写、语言细节描写等 .n细节描写的作用如下：n典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。如鲁 迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典 型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林 外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两根灯 芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和 刻薄。n典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人 血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛 亥革命脱离人民群众的根本弱点。n典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。 n典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如 鲁迅风波
8、中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一 家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当 时的时代气氛和地方特色。（三）环境描写n社会环境故事发生的时代背景。n作用：n交待人物活动及其成长的时代背景 ，揭示了各种复杂的社会关系； n交代人物身份，表现人物性格；或 影响或决定人物性格；n揭示社会本质特征，揭示主题。 环境n自然环境人物活动的具体场景，如地 点、气候、景色、场面等。命题指向n就指定的环境描写说出其作 用n找出文中描写环境的句子环境的作用n交代故事发生的时间地点；n暗示社会环境（背景、习俗、思想观念 以及人与人之间的关系等）；n揭示人物心境，表现人物身份、地位、 性格；n渲染气氛、奠定基调；n推动
9、情节的发展或作为情节线索；n揭示或深化主旨。解题思路：n组织语言表达：某某段落具体描写了的景 色，营造（创设）了一种的氛围；为下文 情节展开作了铺垫；推动的情节发展 ；烘托了某人的性格特点/心情/心境；揭 示出文章的的思想内容。（四）作品主题的挖掘n常见题型：n找出体现小说主题的句子（或用自 己的话概括作品的主题）；n读了全文后，文章让你明白了什么 道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）；n结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题 n一是从小说的情节和人物形象入手；n二是联系作品的时代背景及典型的环境描 写，认识人物形象的思想性格上所打上的 时代烙
10、印，把握住人物形象所折射出的时 代特征达到揭示小说主题的目的；n根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX 故事情节，暗示了刻画了抒发了( 呼吁) 概括主题的基本术语n1、歌颂、赞扬、张扬什么。n2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。n3、揭示什么人生道理。n4、对什么现象的反思。n5、表达了什么情感。(五)写作技巧n常见题型： n文中运用了什么表现方法（象征、对比 、衬托等）；n文中特有的表达方式（记叙、描写、说 明、议论、抒情）是如何为作者表情达意 服务的；n在语言运用上有何特点（例如：语言精 炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样）。 n描写的角度（直接描写、间接描写）n人称运用
11、（第一、第二人称的妙处）n第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情 ，给读者以真实生动之感。 n第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感 情交流。n第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生 活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自 由。 n明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境。)n白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒 出画面，表现了性格、主题。n结构方式（前后照应、创造悬 念、埋下伏笔、总结上文、点 题）n表现手法（象征、衬托、对比 、欲抑先扬、先抑后扬） 答题模式：n小说用了什么方法。（要辨明本语句 所运用的是哪一种修辞或表现手法） 表达了什么内容
12、。（分析这种修辞或 表现手法在文句中是要表现什么内容 ， 要清楚此种修辞或表现手法的一般 表达效果）有何效果或作用。（要清 楚此种修辞或表现手法的一般表达效 果,并结合具体语句加以说明 小说常用开头结尾n小说常用的开头nA.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文 过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。引起读者的思考；引出下文的 情节；突出人物形象；揭示小说的主题。nB.写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴 暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的 不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里 的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。小说的结局n分析出人意料
13、的结局作用：n从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。如项 链。n从表现手法上看，与前文的伏笔相照应 ，使人觉得又在情理之中。如项链， 直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋 伏。如借项链时主人一口答应，还项链时 主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是 不值钱的。小说的标题 n1题型：小说的标题如何理解？有何作 用？n常见的作用有：一是起线索作用，贯 穿全文；二是点明主题。n2答题模式：n一是具体的意思（文中具体的XX ）； 二是与主题相关的意思。（六）品味语言特色 n1、注意鉴赏人物语言的个 性特色，以语言分析人物性 格。n2、抓住关键词去品味语言 的丰富内涵。n3、鉴赏作者运用语言的风 格。n语言特点：n描写要如见其人、如听其言 、 令读者仿佛亲临其境。n人物语言个性化，即显示性格。n叙述语言要简洁、传神。n语言风格：幽默风趣、典雅庄重 、含蓄凝练等。
