2014年高考试卷分析

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1、二轮复习备考策略 一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序 综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习 则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所 以二轮复习节奏更快、强度更高。二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统 并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上， 通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科 能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做 到既要“对”，又要“快”。二、具体建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和 应用。综合训练与专题训练相结合，练题的同时注 意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离 子反应等专题。同时，训练答题的准确性、规范性 ，提高解

2、题速度，多整理易错点、失分点，并进行 强化练习。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存 真。1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立 意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题 数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以 专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。 2、限时训练、综合训练(1)限时训练(2)综合训练3、跳出题海、突出方法由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复 习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出 方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型， 新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习， 注重对思维能力的训练，注重对学习方法

3、归纳，并留出时 间思考和通读课本。解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及 的知识点(审题)回忆、联想相关的知识(构思)应用知 识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练 ，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道 题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔 命。“三弄”指学生在课堂上跟着老师“ 弄懂”、“弄熟”、“弄透”当堂课的知 识、方法、思路、试题。 长期坚持“三弄”教学法能有效地改善 学生学习方法，有效地提高学生的课 堂学习质量和学生的学习能力。 落实“三弄”要做好六个坚持：一、“三弄”法提高课堂质量1坚持用“五让”提高课堂生活质量 让课堂动起来、让课堂

4、乐起来、让课堂 活起来、让课堂美起来、让课堂实起来 。通过不断改进自己的课堂，让学生每 节课都学有所获，持续改进复习课的良 好结果应该是：学生兴趣浓厚了、知识 丰富了、能力增加了、信心增强了、分 数提高了!尤其要落实“让课堂美起来”， 要在复习课堂上充分体现“思维美”、“对 比美”、“整合美”、“语言美”，从而有效 提高课堂复习的效率。 高中化学知识实际上是很难的，要想让学生“ 学会”很难的化学知识、“会学”很难的化学知 识、“乐学”很难的化学知识，首先教师要做到 “弄懂、弄熟、弄透”这些知识，教师在体验、 优化后再示范给学生，教师在课堂教学中最基 本也是最重要的作用就是做好示范：课堂三维 目

5、标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情 感态度价值观”，可以简化为“学会”、“会学” 、“乐学”，用教师的学会带领学生学会，用教 师的会学带领学生会学，用教师的乐教带领学 生乐学。2坚持用“三带”提高课堂学习质量3坚持“三把火”应试策略所谓“三把火”应试策略就是： “把教材讲熟”； “把资料讲完”； “把训练落实”!例谈“把教材讲熟”蒸馏 例题：下列示意图中没有利用蒸馏原理的是 A、 B、 C、 D、例题：如图为自然界中氮的循环，其中氮 元素被还原的过程有：A B C D例谈“把教材讲熟”新图片 科学探究 科学探究的目的主要是：提高学生解决 实际问题的能力；培养学生思维的批判 性。 可能成

6、为或应该成为科学探究的素材有 ： 1、中学实验过程中出现的异常现象 如：用KSCN溶液检验Fe2+时，加入H2O2后 溶液先变红后褪色。例谈“把教材讲熟”新栏目 2、简单实验设计 (1)设计简单实验，判断H2与CuO反应后的 红色固体的成分；区别Ca和CaH2。 (2)运用实验室常见仪器和药品，设计简 单实验，证明S、C、Si非金属性减弱。画 出实验装置图，注意注明药品。 (3)运用原电池原理，设计简单实验，证 明2Fe3+2I-=2Fe2+I2是可逆反应，画出装 置图，简要说明实验操作和现象。4坚持课堂师生有效互动 “师生有效互动”是提高课堂效率的法宝。 苏轼有一首琴诗这样赞美有效互动： 若

7、言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣； 若言声在指头上， 何不于君指上听。 美妙悦耳的琴声是“有效互动”出来的，我 们相信坚持“课堂师生有效互动”一定能奏 出高考强音!5坚持把研究落到实处 研究新课标以来的高考试题发现，“高考 基本不考教材”的规律! 所谓“高考不考教材”，就是“高考命题源 于教材但不拘泥于教材”，“高考命题源于 教材但高于教材”，“高考命题更多的是考 查化学基础知识、基本原理在有意义新情 景下的运用”。近年电解高考题价值取向、特点及趋势 (1)价值取向：在真实应用新情景中考查考生 观察理解能力。 (2)试题特点：理解新情景原理示意图中电极 名称、学过的和陌生的电极反应式；对比法。

8、(2)命题趋势：形式上：由一室、经二室、 三室，过渡到四室。电解质：由电解质水溶 液过渡到非水溶液(熔融盐或熔融离子化合物) 。设问上：由定性(判断电极名称、写电极 反应式)向定量；由静态向动态。选材上： 由无机向无机与有机综合的趋势。重视陌生化学方程式的书写新教材把离子反应、氧化还原反应放在必修1的第 二章，然后是金属及其化合物和非金属及其化合物， 意图在于从分类的角度培养学生用离子反应的规律、 氧化还原反应的规律去认识理解典型元素及其化合物 的化学性质。具体到考试上就是考查学生的迁移能力 ： 把“较强的酸制较弱的酸”迁移到新情景中 把“盐类水解”迁移到新情景中 把“酯化反应”迁移到新情景中

9、 把“氧化还原反应方程式的书写”迁移到新情景中 把“半反应”迁移到新情景中陌生氧化还原反应方程式的书写步骤 第一步：根据化合价升降判断还原剂和氧化产 物、氧化剂和还原产物。 第二步：根据公式“还原剂+氧化剂=氧化产物+ 还原产物”写出方程式，并根据得失电子守恒 配平上述四种物质。 第三步：根据“电荷守恒”、“反应溶液的酸碱 性”，在上述方程式两边补充H+、OH-、H2O等。 第四步：根据质量守恒检查方程式。 陌生方程式书写巩固练习 (1)四硼酸钠(Na2B4O7)的水溶液用硫酸酸化， 得到一元酸X(K=5.810-10)_。 (2)X和甲醇在浓硫酸存在下生成E_。 (3)E燃烧_。 (4)向橙

10、色溶液G中滴入少量浓NaOH溶液得到黄 色溶液_，向G中加入Pb(NO3)2溶液，得 到黄色沉淀_。 (5)向高铁酸钾溶液中通入氨气，有红褐色沉 淀和无色气体生成_。 (6)CoSO4(aq)与NH4HCO3(aq)混合生成CoCO3沉 淀_。 高考化学考试说明这样叙述化学科考核 目标与要求：“化学科命题注重测量自主 学习的能力，重视理论联系实际，关注 与化学有关的科学技术、社会经济和生 态环境的协调发展，以促进学生在知识 和技能、过程和方法、情感态度和价值 观等方面的全面发展”；要求考生“了解 科学、技术、社会的相互关系（如化学 与生活、材料、能源、环境、生命过程 、信息技术的关系等）”。关

11、注高考考试说明 在深入研究考试说明和近几年高考试题的基础 上，我们认为石墨烯、储氢材料、微生物燃料 电池、人工光合作用、温室气体的科学利用、 氢化物等，这些与中学化学基础知识密切相关 ，在解决能源问题和环境问题方面有良好应用 前景的新材料、新技术、新理念，符合高考化 学考核目标与要求，能较好体现近年高考命题 的价值取向，极有可能成为今后高考命题的新 素材。通过挖掘这些新素材中的基础化学知识 ，设计了部分原创试题，希望对羊年高考的二 轮复习有一点点启发。 (1)石墨烯 石墨烯目前是世上最薄、最坚硬、导电性最 好的纳米材料，有望代替硅生产超级计算机 ；它的质量轻、强度高，可用来开发出纸片 般薄的超

12、轻型飞机材料、超坚韧的防弹衣。 自2004年从石墨中分离出石墨烯之后，关于 石墨烯的研究报道如雨后春笋般涌现，在 Science、Nature上相关报道就有400余篇， 又一场碳化学的革命正在悄然兴起。三、关注新材料中的基本概念和基本理论2、储氢材料 氢能作为一种储量丰富、来源广泛、 能量密度高的绿色能源，在燃料电池 以及替代化石燃料等方面展现了很好 的应用前景。在利用过程中，其储存 和运输是关键。因此，寻找高效低成 本且又能规模化利用的储氢方法就成 为关键。四、关注新技术中的化学反应原理 考试说明要求学考生“了解能源是人类生存和 社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危 机中的重要作用”。微

13、生物燃料电池和人工光 合作用与该要求十分吻合。 1微生物燃料电池 微生物燃料电池是一种以微生物作为催化剂， 将有机物的化学能转化成电能的先进能源技术 。目前人类世界存在环境污染与资源短缺两大 危机，微生物燃料电池在处理有机废物（包括 有机废水和有机固体废弃物）的同时产电，实 现废物处理和能源回收双蠃，已成为环保领域 研究的热点。(2)人工光合作用设计意图：考查学生根据光 合作用原理示意图，书写陌 生氧化反应和陌生还原反应 的能力，同时考查学生理解 示意图的能力。 例9下图为植物光合作用原理示意图，仔细 阅读后回答下列问题： (1) 指出植物光合作用过程中主要能量转化方 式_，写出植物光合作用的

14、化学方程式并 用单线桥标明电子转移的方向和数目_。 (2)从氧化还原的角度看，图中的光反应是 _反应，其反应式为_，光反 应催化剂附近的酸性_(填“增强”或“减弱 ”)；图中的暗反应是_反应，其反应式为 _。 (3)科学家根据植物光合作用原理，设计了如 下图所示的人工光合作用工作原理示意图制备 甲醇， 光催化剂上的反应式为_，金属电极上的反 应式为_，总反应的方程式为_。从能量 转化的角度看该装置将_能转化为_能。若 光催化剂为氮化镓半导体，请写出氮化镓的化 学式_，并指出镓在元素周期表的位置_。 友情提醒：（1）人工光合作用的能量转化方 式是将光能转化为化学能，学生容易错误的认 为是“将光能

15、转化为电能”，该图也不是原电池 示意图。 （2）“熟记并正确书写常见元素的名称、符号 、离子符号”是考试说明的要求，据此我们希 望所有主族元素的名称和元素符号考生都要牢 记!有些考生因为不记得镓的元素符号及周期 表中的位置而失分。 (4)用人工光合作用制备的CH3OH和 H2O2为原料，设计了如下图所示的燃 料电池，图中A处加入的物质是_，Y 电极上发生的反应是_，电池工作 时H+由_极移向_极(填“X”或“Y”) 。 本题力图反映2015年化学说明强调的 “化学学习能力要求”：“能够通过对 实际事物、实验现象、实物、模型、 图形、图表的观察，以及对自然界、 社会、生产、生活中的化学现象的观 察，获取有关的感性知识和印象，并 进行初步加工、吸收、有序存储的能 力”。 (5)微藻是由阳光驱动的“活的化工厂”，其效 率极高，可以在常温常压下实现对CO2 等温室 气体的高效吸收。微藻的生长必须提供足够 的水、CO2 (碳肥)和氮肥，石油化学工业排放 大量的烟气和废水，其中富含CO2 和NOx。利 用微藻生产生物能源与化学品可以同时达到“