《幼儿园学年保教工作成效及存在问题总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园学年保教工作成效及存在问题总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 09 年度上半学期保教工作总结 本学期我们幼儿园紧紧围绕幼儿园新 三年发展规划的中心工作，努力开创以科 学教育活动特色为宗旨的办园思路为目标， 开展教育教学工作。同时，我们依托教育 局、区进修学院的各项工作为切入点，在 日常教学的主阵地，在教研组活动中，在 家长工作中，我们全园教师不断尝试、积 极探索、精诚合作，在此特将本学期的工 作总结如下：一、回顾工作成效（一） 教师专业化发展1、区级业务培训本学期我园送两名教师参与由区进修 学院引导下的“学习”与“运动”中心组 参与交流和研讨。特别是参加运动中心组 的陆老师，在学期结束时分向中心组开放 了运动综合活动水底探宝 ，利用本园新 建的风水车让
2、孩子们在水池里用小脚来找 宝贝，在玩玩、找找、说说中自然整合语 言、音乐等生活经验。这样的开放活动让一线的教师得到了锤炼，而且更为可贵的 是，还带动阶段组内的教师一起共同探讨， 找寻幼儿这段时间内在运动活动中的最近 发展区。也让教师们参与教学研讨的兴趣 日益浓厚起来。2、日常教学研讨随着幼教改革的深入， 新纲要的颁 布实施，我们认为原先的课程安排比较死 板，统一。为了更好体现幼儿的主体地位 和教师的主导作用，我们对课程安排做了 重新调整。以区域活动为前奏，主题教学 为主旋律，游戏活动为辅助，就像一串串 音符一样，贯穿于幼儿的一日活动。在布 置区域活动时，教师们放弃自己的休息时 间，查资料，翻阅
3、相关图书，收集废旧物 品，为孩子们布置了娃娃角、超市、医院、 点心店、理发店等角色游戏区域，同时， 教室里开辟了表扬栏、晨检栏、天气预报 栏、科学角、图书角等，每一个场所都凝 聚着教师的智慧和独巨匠心，体现着教师 的无私奉献和对幼儿的一片爱心。丰富多 彩的区域活动吸引着幼儿，为他们的心智发育提供着便捷，而主题教学的实施，更 是加深了他们对世界的认识，直接经验的 巩固。3、大活动中锤炼我们在本学期的突破点是在各个阶段 组开展了形式不一的大活动。如在主题 “庆三八”的活动的活动中小班阶段组充 分发挥组内教师的信息化优势，到各个具 有典型工作的妈妈成员中去拍摄、采访、 制作成了一组幼儿观察与交流的多
4、媒体课 件。而中班阶段组则利用阶段组家委会成 员的优势，邀请了妈妈、奶奶来参与庆祝 与交流活动。那么，大班阶段组更是结合 幼小衔接工作，邀请妈妈、奶奶一起分享 幼儿为她们制作的贺卡等各种礼物后，又 让小学的教师来介绍关于幼小衔接方面的 一些注意事项，极大地推动了幼儿园与家 庭之间的共同教育的工作。（二） 学习型班组建设1、确立教研组专题研究点上学期我们幼儿园在督导时，发现教 研组的专题研究方向不明。因此，本学期我们便在各个阶段组确立了相对适于本组 教师共同研讨的主题。像小班组是以“生 活”为抓手研讨与交流，着重在学习等各 项活动中穿插与渗透生活方面的点滴教育； 中班阶段组则立足于对“倾听”展开
5、研讨， 着眼于对“课堂教学的有效性”进行梳理 与总结；大班阶段组则对“课堂教学后的 有效反思”来研讨。可以说，各个阶段组 的主攻研究方向十分明确而清晰，组员之 间的交流探讨意识也相对比上学期有所增 强。2、衔接课题组教学探讨所有的教研组探讨交流的归结点，最 终都落在了课题组的身上。因而，我们在 本学期注重了教研组与课题组的研讨相融 合，让课题的探讨扎扎实实地细化到每一 个教育教学的探讨活动之中，也为课题的 进一步研讨提供确凿的实践依据。（三） 家园俱乐部活动家园俱乐部活动的丰富开展为幼儿园 面向家庭、面向社区、面向社会提供了一 个良好的发展平台。我们将 0-3 岁幼儿的亲子俱乐部活动与 3-6
6、 岁幼儿的多种亲子活动 进行有效联接与渗透。在双休日开展对本 地区 0-3 岁幼儿的家庭开放亲子活动，对 3-6 岁幼儿针对其各个年龄阶段的特点，在 各个阶段组开展各类抑郁他们发展与亲子 交流的活动。如亲子春游活动方案征集、 “六一”亲子同乐会、大班幼儿毕业典礼 等。二、分析存在问题1、教研组研讨的高质量资料积累缺乏， 组员的主人翁意识有待提高；2、日常教学活动中缺乏整合与探讨的 意识，教育理念与教育行为跟进有距离；3、教研组长的教育引领意识与组织管 理能力一般；4、教师对幼儿园的新课题理解趋于形 式化，实际教学敷衍了事。5、组风建设与团队合作意识薄弱。三、今后努力方向1、加强对教研组资料的检
7、查、评估与 交流，并给予一定的要求予以指正，如形 成经验总结等。2、加强教学探讨活动中的说课-评课- 反思-调整等系列环节的交流，并能适时地 与考核相挂钩。3、在教研组长之间以竞赛的形式予以 开展交流，并多方位地提出相应的要求。4、课题与实际教学研讨活动之间加强 交流，并能形成一定的具说服力的文本资 料。5、以制度、考核、政治学习、及时的 常规要求相结合来不断改进组风建设中的 不正之风，并组织多开展一些团队活动来 提高团队合作意识。09 年度下半学期保教工作总结 2009 年是幼儿园新三年规划的开局之 年，本学期我们幼儿园在区教育局、进修 学院的关心、支持与指导下，坚持科学发 展观，以创科学教
8、育品牌为抓手，以教育 信息化为突破口，围绕新课程、新教材的 实践研究，以主题与非主题活动来拓展生 活、运动、游戏、学习活动内容，全面渗 透本土科学活动的实践与研讨，贯穿扎实 推进教研组和科研组活动，全力磨合特色课程，打造教育优质品牌。一、实现梯队式的教师培训。本园教师队伍总体属于中青年占主力 队员的分布情况。今年 3 月，我园的三名 教师参加了区第二轮优教工程队伍的培训， 有力地带动了骨干教师队伍突破了区级层 面的良好态势。特别是对于课改中的理念 与教学行为的有机链接，有了阐释的意识。 象许老师将一次教学实践研讨活动中的观 摩与再实践进行了研究，写成了当孩子 回答不恰当时的课例文章，还获得了
9、区三等奖的荣誉称号呢。而另一名骨干教 师则在区青年教师论坛赛中获得了三等奖 的佳绩，这些都充分证实了骨干教师引领 教学实践研究的领先意识。而象园级骨干教师，我们今年仍采用 了请出去、走进来的方式。针对幼儿园的 早期阅读教学渗透的实际，继续派送一名 老师去浦南幼儿园学习有关早期阅读教学 活动。同时，为了更好地发挥这些教师的 示范辐射作用，本学期园骨干教师每人要 承担一次示范教学活动，要求教学内容都从本学期教学计划上选取，并具有一定的 前瞻性，带领本园教师开展有特色的教研 活动。组织青年教师开展案例、课例交流 活动和教师科学活动方案的交流评选活动， 为教师们提供一个展示、交流与成才的平 台。抓住日
10、常教学中的闪光点，谈想法、 谈观点，剖析教学中存在的问题，从而提 高自身的专业素质，积极开展互相听课、 研讨活动。自主开展新老搭配互结对子活动，新 教师可从领域教学活动、区角游戏活动、 班级常规管理等某个有困惑的地方入手， 在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩 等活动，并以公开活动、资料展示等形式 予以呈现。06 年 9 月，组织指导的两名教 师撰写的论文获市三等奖，开辟了老港幼 儿园教师市级征文获奖的新局面；二、注重人人式的幼儿活动。本着全员参与的原则，让每一个孩子 都成为活动的主人。本学期举行园各类大 活动（庆国庆活动、重阳敬老活动、亲子 科幻画亲子远足活动、迎新亲子游园会、质量调研活动等
11、）系列活动，来促进幼儿 个性发展，提高幼儿素质。赢得了孩子、 家长、老师的一致好评。09 年 11 月，组织 参与指导的多名幼儿在区科学畅想绘画赛 中获二、三等奖、入围奖；09 年 12 月，组 织参与指导的两名幼儿参与“小淘气玩科 学”活动获区二等奖、三等奖；老港幼儿 园在南汇区首届“小淘气玩科学”活动中 荣获优秀组织指导奖；这一系列的活动， 也充分说明我园在创科学教育品牌的道路 上已稍稍迈出了令人可喜的第一步。三、疏通交错式的教研组工作。本学期我们加强以四大块面为切入点 的教研组专题研究方向。课题组确立以 “学习活动中科学综合教育活动的实践与 研讨” 、火箭组确立以“运动活动中渗透科 学启
12、蒙教育的实践与研讨” 、QQ 组确立以 “生活活动中渗透科学启蒙教育的实践与 研讨” 、而小、中、大班阶段组则分别确立 “一日活动其他环节中渗透科学启蒙教育 的实践与研讨”等的专题研究。各教研组 在教研活动的实效性上下功夫，切实提高日常教学的质量和效率。每月的教研活动 要紧扣教研主题制定活动计划，每次活动 要有明确的主旨，有中心发言人（轮流主 持） ，有详细的记录，具有专题性，体现新 纲要的精神。每位教师要参与、学习 和问题意识，在学习和研讨中更新观念， 转变教育行为，通过集体备课、教学观摩、 疑难问题讨论，做到一课多磨、一课多研、 一课多上，进行比较性研讨，使教学研究 更富实效。四、激活动态
13、式的信息工作。幼儿园的信息管理，就是通过信息传 播和交流，使教师能够将自己放在社会的 大环境和幼儿园的小环境中，将个人与社 会和集体连成一体，达到思想领域的沟通， 使教师知识丰富，信息灵通，情感密切， 提高工作质量和工作效率，从而促进幼儿 园的整体发展。我们幼儿园在开学初就添置了与课改 教材相匹配的“童易”教学软件，同时， 又配备了四台笔记本电脑让这些现代多媒 体能够直接进入幼儿的活动室，与幼儿进行愉快地互动。随后，我们又利用上海学 前教育网络平台用户的身份，让老师们将 观察记录、教学活动方案设计、幼儿园活 动快报、班级活动信息等日常案头文本上 传到了学前教育网上，将无纸化办公在不 经意间落到
14、了实处。但这些仅仅是信息工 作的初始状态，紧接着，又将班级主页在 园网管员的引领下，让每个教师都参与了 进来，在评比交流中，教师运用信息技术 的能力也在逐渐增强。而后，又让家长参 与到了班级论坛、班级主页、幼儿园主页 中。就这样，动态式的信息工作被不断推 进的交流活动激活了。实现有效沟通，提 高信息流通率与利用率；突破固有时空， 易于请进来，走出去，建立大教育观。五、树立品牌式的家长工作。家长是幼儿园发展的生力军。我们一 贯坚持幼儿园树立为家长服务的品牌观念， 开展了全园家长会、班级家长会、园家委 会等活动。让家长从幼儿一日活动安排、 安全教育、园所特色活动、家园网络互动 等方面来了解幼儿园的
15、保教特点，在活动中拉近了幼儿园与家庭、老师与家长、家 长与家长之间的距离。09 年 12 月，由我撰 写并演讲的老港幼儿园亲子俱乐部被评为 南汇区十大优秀品牌；10 年 1 月，我园申 报成功了为“十一五上海市家庭教育指导 基地” ，其中的课题“家庭中孩子问题意识 的培养及指导研究”被确立为市级课题， 品牌战略也由此逐渐拉开了序幕。六、存在问题1、课题研究与教学实践的及时跟进。2、编外教师与新教师的培训工作。3、教学软件合理筛选使用率。4、本土有效科学活动方案设计与实践。5、教研组主攻研究点的扎实推进。七、结语：本学期在忙忙碌碌中结束了， 我们全体教师劳有所得，在今后的工作中， 我们要保持优良作风，开发优质潜能，争 创优秀教学，为我们幼儿园美好明天而努 力奋斗。
