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1、1活动目标：1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动， 让幼儿认 识到“物体表面光滑的摩擦力 小”的科学知识。2、在活动中培养幼儿的实验能力，观 察能力，逻辑思维能力，激发幼儿探索科 学知识的兴趣。活动准备：泥鳅若干条，音乐磁带一 盒，南瓜叶、棉手套、 废手帕、筷子、棉 布、沙子、其他植物的叶子若干、一次性 手套若干。活动过程：一、引导幼儿认识泥鳅。1、师：今天我们班上来了一群小客人， 知道是谁吗？提示一下：身体是长长的， 整天在水里游、泥里钻？猜猜看是什么？ （幼儿猜测）2、师：你们猜得对吗？看仔细了，他 们要出现了。 （教师揭开盖布）提问：它们是什么呀？原来是一群小 泥鳅来我们班上了，我们一起来看
2、看呀，2小泥鳅长什么样子？（幼儿围观，自由说 一说）小泥鳅来我们班上多开心呀！它们 在盆里高兴的游呢？我们也一起来学学小 泥鳅。 （师生共同学小泥鳅游泳的动作）二、设置情景，鼓励幼儿第一次尝试 捉泥鳅。1、 师：这么多的小泥鳅挤在一起， 我们小朋友看得可不清楚，这样，偶老师 抓几条起来让你们多瞧瞧好吗？（教师操 作）2、 师：咦，偶老师怎么抓不起来呀？ 谁来帮帮我？（请个别孩子帮忙抓泥鳅）3、幼儿出现困难，师：小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧！ 可别让泥鳅掉到地板上哦！（幼儿第一次 尝试）一只手不行还可以两只手！4、活动后，要求幼儿擦擦手。三、总结尝试结果。1、师：（安顿幼儿坐下后）小朋友， 你们
3、在捉泥鳅的时候，发现了什么秘密？ 为什么泥鳅会抓不起来呢？（幼儿回答）2、师：既然泥鳅这么难捉，我们用什3么办法才能更好的把泥鳅抓住呢？(鼓励幼 儿讨论，并个别交流)师：谁来把自己想到的好办法告诉我 们大家.（幼儿个别交流）四、幼儿借助别的物体（毛糙）抓泥 鳅。1、师：小朋友你们想得真好，偶老师 都没有想到，还可以借这么多的小工具帮 忙，那除了这些，我们还可以用那些小工 具帮忙呢？快过来看看，都有哪些小工具 呀？（逐一出示，幼儿认识）请你们动手 试试看，能不能抓起来！2、幼儿再次操作。 （教师指导）3、师：你是请什么小工具帮忙的？成 功了吗？（怎么抓起来的）！（记录操作 结果）4、师：为什么这些小工具抓不起来呢？ （抓得起来呢？）5、得出结论。五、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作 用。1、师：刚才我们在抓泥鳅的时候，发4现泥鳅身上有滑溜溜的东西，偶老师一直 很奇怪，为什么泥鳅身上滑溜溜的呢？你 们知道吗？（幼儿自由说个别说）2、教师总结泥鳅黏液的作用。师：原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这 么神奇，那除了泥鳅有这样的本领外，还 有什么动物也有这样的本领？（幼儿交流）六 、游戏结束活动。师：今天小朋友们真能干，连泥鳅这 么滑的东西都能抓起来，我们一起来表扬 表扬自己，我们来玩一个游戏庆贺一下。 （幼儿玩游戏结束活动）
