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1、 活动目标：1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身 体的奥秘； 2、幼儿通过运动感知关节的部位及其 作用，懂得保护关节的重要性。 重难点： 探索身体运动的奥秘，感知 关节的构造、作用，懂得保护关节。 活动准备：1、电脑一台，教学课件三个（心脏、 血液循环、关节构造） ，骨骼挂图一张，纸 宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若 干； 2、与保健医事先了解有关关节的基本 知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼 的相关活动） ； 3、活动前让幼儿在户外尽情游戏。 活动过程： 一、谈话活动引入主题。 1、提出问题，引发幼儿讲述。 “你玩了什么？” “你身体什么地方动 了？” 2、游戏“画圈圈” 。 出示“纸宝
2、宝” ，请幼儿寻找身体中会 动的部位，并用笔在“纸宝宝”的身上圈 出会动的部位，教师巡回指导。 二、引导幼儿体验、探索关节，并感 知关节的作用。 1、游戏“动一动” 。 教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时 幼儿做出相应的动作反应。 教师小结：今天，你们发现人身上有许多 部位都会动，就是因为这些部位会动，所 以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。2、教师提问，引导幼儿讨论。 “是什么能让我们身体部位运动呢？” 幼儿展开讨论。 教师小结（以手臂为例）：原来，手 臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼， 在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位， 我们叫它关节。 （丰富词：关节） 三、演示课件，认识关节的构造
3、。 1、引导幼儿观察关节的基本构造。 教师介绍关节的基本构造，丰富词语： 关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节 软骨。 2、找“关节” ，请幼儿找找身体上的 关节部位。 教师及时给予肯定，使幼儿初步了解 关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、 膝关节、踝关节等。 出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各 关节在人体的位置。 四、讨论如何保护关节。 教师：“我们怎样爱护关节娃娃呢？ ”幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意 安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给 关节补充足够的营业。 五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好啊，身体除了我们看得 见的地方会动，还有许多看不见的地方也 会动。 六、幼儿分组活动，教师巡回指导。 C 组：操作电脑，观赏身体中会动部 位的课件（心脏、血液循环、关节构造课 件） ； B 组：操作“骨骼娃娃” ，由保健医生 解答幼儿问题； C 组：观察人体骨骼图，找关节。
