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1、 设计意图：当我看到这个故事时,感觉这是一节以 故事为载体的课。应该上成什么样?在哪方 面挖掘它的价值呢?我思考再三,觉得侧重点 还是应该放在科学方面。中班的孩子具备 了一定的观察力，他们对周围生活中的东 西有了一定的认知经验。 纲要指出： “要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际, 积极引导。 ”于是, 我设计了此节教学活动。 目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较 中学习，积累经验,引导幼儿运动多种感官 去观察、比较。最后得出一个结论：圆有 圆的优点,方有方的长处。教学目标：1、愿意关注周围生活，发现和寻找周 围生活中方的或圆的物品，了解其主要特 征。2、理解故事的内容，懂得圆形和方形 各有优
2、点，各有各的功用。教学准备：1、圆形和方行图片各一张。2、各种圆形、方形的物品若干。3、制作故事圆圆和方方的 PPT。教学过程：一、出示各种圆形和方形的物品,导入 活动。1师：小朋友们看一看桌子上都有些 什么？它们是什么形状的？2出示圆形宝宝和方行宝宝的图片， 让幼儿给这些物品分类。“这些东西有圆的，有方的，现在老师 请小朋友们把圆的送到圆圆家，把方的送 到方方家。 ”“如果把圆的东西变成方的行不行?把 方的变成圆的呢?”二、利用 PPT 讲述故事圆圆和方方 ， 懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方 的长处。师：“圆圆和方方是一对好朋友，他 们谁也离不开谁。可是，以前他们也吵过 架。这里面还有一个故事呢，你们想知道 吗？”幼儿边观看 PPT，教师边讲述故事。提问：1、圆圆和方方为什么要吵架？2、圆圆做了什么梦？有没有把方方赶 走？为什么？3、方方做了什么梦？有没有把圆圆赶 走？为什么？4、最后圆圆和方方为什么不吵了？它 们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有 圆的又有方的？三、说一说、找一找周围生活中还有 哪些东西是方的？哪些东西是圆的？哪些 东西既有圆形又有方行呢？ 把圆的东西变成方的行不行？把方的变成 圆的行不行？为什么？活动延伸：鼓励幼儿寻找生活中圆的和方的合作 的东西。
