《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第33课 植物的激素调节(课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第33课 植物的激素调节(课件)（98页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第33课时 植物的激素调节回扣基础要点 一、生长长素的发现过发现过 程必备知识梳理实验处实验处 理 实验现实验现 象 实验结论实验结论 达 尔 文 实实 验验单侧单侧 光照射下，胚芽鞘生长长单侧单侧 光照射使 胚芽鞘的尖端 产产生 ， 当这这种 传传 递递到下部的伸 长长区时时，背光 面比向光面生 长长快，因而出 现现向光性弯曲单侧单侧 光照射下，切去尖端 的胚芽鞘 、也不透光的锡锡箔罩子把胚芽 鞘的尖端罩上，胚芽鞘 生长长；不透光的锡锡箔 罩子把尖端的下面一段罩 上，胚芽鞘 生 长长弯向光源不生长不 弯曲某刺激 刺激直 立弯向光源詹 森 实实 验验切去尖端的胚芽鞘 ，在单侧单侧 光照射下 不
2、 。而在尖端 下面放一片琼琼脂片 的胚芽鞘则则 生长长胚芽鞘的尖端 产产生的 可以透过琼过琼 脂 片传递给传递给 下部拜 尔 实实 验验把胚芽鞘的尖端切 下，然后将其放在 去掉尖端的胚芽鞘 的一侧侧，在黑暗中 一段时间时间 后，发发 现现胚芽鞘都 生 长长了，且向放置尖 端 弯曲胚芽鞘的弯曲 生长长，是因为为 尖端产产生的在其下部 造 成的弯曲弯向 光源刺激弯曲相对一侧分布不均匀刺激温特 实验实验去尖端的胚芽鞘 上放经处经处 理的琼琼 脂块块（接触过过尖 端），胚芽鞘向 弯曲生长长； 去尖端的胚芽鞘 上放没有接触过过 尖端的琼琼脂块块， 胚芽鞘既 也胚芽鞘的尖端确 实产实产 生了某种促 进进生
3、长长的 ， 这这种物质质可由尖 端向下运输输，促 进进 的生长长。 温特认为这认为这 种促 进进生长长的物质质可 能是一种和动动物 激素类类似的物质质 ，并把这这种物质质 命名为为生长长 素的 确认认1934年，科学家从人尿中分离出具有生长长素效应应的 化学物质质 ，直到1942年人们们才从高 等植物中分离出生长长素，并确认认对侧不生长 不弯曲物质下部生长素吲哚乙酸温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。提醒二、生长长素的产产生、运输输、分布和作用1.产生：生长素的主要合成部位
4、是 、叶和 ，由 经过一系列反应转变而成。3.分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于的部分；老根（叶） 幼根（叶）；分生区 伸长区；顶芽 侧芽（填、=、）。2.运 输胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中:生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输，此称为 ，是细胞的在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进 行 运输幼嫩的芽发育的种子色氨酸形态学上端下端极性运输主动运输非极性生长旺盛4.作用(1)两重性低浓度 生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为 ,幼嫩细胞敏感性 衰老细胞。高浓度 生长，甚至杀死植物。（2）顶端优势现象：顶芽优先生长， 受到抑制。原因：顶芽产生的生长素 运输，侧芽附近生长素浓度 ，发育受到抑
5、制。解除： 。（3）生长素类似物概念：具有与 相似的生理效应的化学物质。应用：a.促进 ；b.促进扦插枝条 ；c. 获得 。促进 根芽茎侧芽 向下去掉顶芽生长素结实 无子果实抑制高生根练一练1.（2009北京理综，1）在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 （ ）A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析 色氨酸是构成蛋白质的氨基酸，至少含有一个氨基和一个羧基。吲哚乙酸是一种植物激素，不是蛋白质。吲哚乙酸主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生，常分布于生长
6、旺盛的部位，如胚芽鞘。色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，经一系列酶催化可以生成吲哚乙酸，过量的色氨酸不会抑制吲哚乙酸的合成。答案 B2.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 （ ）A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果解析 植物细胞对生长素的敏感程度有差异，一般是幼嫩组织的细胞更敏感一些。A三、其他植物激素主要合成部位主要作用赤霉素未成熟的种子 、幼根、幼芽促进进 ，引起植 株增高，促进进种子 和细细胞分裂素根尖 促进进脱落酸根冠、 的 叶片等抑制 ，促进进叶 和果实
7、实的 乙烯烯（唯一 气体类类激素）植物体的促进进细胞伸长 萌发 果实发育细胞分裂萎蔫细胞分裂 衰老和脱落各个 部位果实成熟误区警示 生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。植物个体发育中各种激素协调作用。促进果实发育生长素，促进果实成熟乙烯，两者不是一回事。四、植物生长调节剂长调节剂1.概念： 合成的对植物的生长发育有调节作用的 。2.优点：容易合成、原料广泛、 。3.应用实例（1）用 催熟凤梨。（2）用一定浓度的 溶液处理芦苇，使其 纤维长度增加50%左右。乙烯、生长素都是激素，只能在植物体内
8、合成，但乙烯利、萘乙酸以及2，4D等是激素类似物，是人工合成的化学物质。提醒人工化学物质效果稳定乙烯利赤霉素构建知识网络高频考点突破考点一 胚芽鞘生长弯曲规律总结与原因探寻1.燕麦胚芽鞘系列实验以上实验均可设计相应对照实验，具体有：（1）图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长（光未抑制促进生长的物质的合成）。（2）图表明：光照不均匀（单侧光照）会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。（3）图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。（4）图表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。（5）图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。（6）图对比分析表明
9、：该物质能向下运输则 胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。 （7）图对比分析表明：尖端产生了某种物 质向下运输,促使胚芽鞘生长。（通过化学分析研 究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因 此叫做生长素。） （8）图对比分析表明：该物质分布不均， 是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅 是影响该物质分布不均的原因而已。 （9）图对比分析表明：感受光刺激的部 位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。 （10）比较图和表明：生长素的横向运输部位在 胚芽鞘尖端，即感光部位。2.实验设计的思路和基本原则（1）上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题作出假设设计实验证明得出结论。
10、（2）实验中运用了对照原则和单一变量原则与的单一变量是尖端的有无，对照结果说明生长弯曲与尖端有关；、的单一变量是尖端是否接受光刺激，对照结果说明弯曲与尖端感受单侧光刺激有关；温特对照实验的单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端。 3.根据上述实验可得出以下结论（1）生长素的产生部位胚芽鞘尖端；（2）发挥作用部位尖端下面一段；（3）感光部位胚芽鞘尖端；（4）生长素作用促进生长；（5）弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀；（6）引起生长素分布不均匀的原因单侧光 照、地心引力或人为因素等。4.植物向光性原因分析（1）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立
11、生长。（2）单侧光尖端影响生长素运输布不均匀可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。极性运输（上下）横向运输（尖端向光侧背光侧）生长素分背光侧多向光侧少生长不均匀（背光侧快）向光弯曲对位训练1.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 （ ）A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲解析 根据甲图分析，琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素的分布，所以丙胚芽鞘最后仍
12、向左弯曲生长；丁胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。答案 B2.根据所学知识判断，下列说法正确的是 （ ）A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D.图中向光弯曲生长的是解析 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置两组。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置探究植物向光性生长的内因。中胚芽鞘
13、向光弯曲生长的有。答案 A考点二 生长素的生理作用及特点1.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读据图可解读以下信息：（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。（3）曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。（4）“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A、B、C点对应的浓度,高和低是相对而
14、言。（5）不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。（6）A、B、C点既不促进，也不抑制。2.单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线 解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。对位训练3.（2008上海生物，14）如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 ( )A.a和b B.b和aC.b和c D.c和b解析 植物顶芽产生的生长素通过极性运输方式向下运输到侧芽，抑制侧芽的生长，所以顶芽应为最适浓度，即b点，侧芽为抑制浓度，即为c点。C4.下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10-10molL-1），下列描述正确的是（ ）A.在FC的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重
