《大班诗歌教案：夜晚的城市》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班诗歌教案：夜晚的城市（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 设计说明：随着主题热闹的城市的开展中， 我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象， 有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的， 晚上的城市是安静的。 ”真的如此吗？随着 社会快节奏的发展，我们的城市每天都在 进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜 晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以 抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜 晚城市的另一番热闹景象。诗歌夜精灵采用了拟人手法且极 具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青 蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有 差异，于是我截取了文中有趣又符合城市 特点的诗句与诗歌城市的灯相结合， 改编成一首优美的诗歌夜晚的城市 ，并 将其设计成欣赏活动。活动目标：1、欣赏诗歌，
2、理解诗歌内容，感受城 市夜晚中灯的美丽意境。2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。3、初步感知刮蜡画的作画风格。经验准备：鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景； 搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚 的城市特征。物质准备：1、伴奏音乐磁带、录音机；2、诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表 层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内 容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡 纸衬底，抽出即可） ；3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。活动过程：一、唱歌曲小星星 ，引出课题。1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？（过 渡语：星星来打扮我们的夜晚，还有什么 也把我们的夜晚打扮得很美呢？）2、今天，老师
3、给小朋友带来了一首很 好听的诗歌，题目叫做夜晚的城市 ，听 听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。（歌曲小星星是幼儿非常熟悉且喜 欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱， 给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到 引题的作用，又能激发孩子欣赏散文诗的 兴趣。 ）二、欣赏诗歌。（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。请你告诉大家，你听到了什么？（教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲 相结合，以多方位的方式传输信息。这样 不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中， 还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学 习兴趣，激发其求知欲。 ）（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒 夜晚就来临了” 。重点落实：感
4、知拟人化的表现手法。师：小朋友，你们看到过太阳下山时 候的情景吗？那时的太阳看上去是怎么样 的？（引导幼儿感受特别红的太阳就象人 喝醉酒的样子。是拟人化的表现手法。 ）2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。第一部分“星星们出来了不时放 出温柔的亮光” ，重点落实：诗歌情境的感知体验。通过动作表现“星星们出来”的情 景。教师扮演“月亮妈妈” ，创设“月亮 妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。第二部分 “城市的灯也亮了一串 串灯”重点落实：感知量词的正确运用，体 验排比句的韵律美。城市的哪些灯都亮了？它们在哪呢？ 它们是怎么样的？学习朗诵。3、欣赏诗歌第三段
5、“热闹的城市啊” 至结束。重点落实：迁移生活经验。师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？ 那你觉得呢？在那样的夜晚，你在做些什 么事呢？（在欣赏完第二遍诗歌后，我打破了 “让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念， 为幼儿创设了轻松愉快、毫无压抑感的环 境。通过肢体语言、动作表演、游戏情境 等多种途径，让孩子在感受散文诗的过程 中，理解其内容，活动中师生互动，动静 结合，幼儿积极性高，气氛活跃。 ）三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿共同朗 诵） 。1、你最喜欢诗歌中的哪一句？2、老师带来了一张神奇的纸，它可以 变出夜中美丽的城市。 （幼儿说出诗歌中喜 欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。 ）（幼儿在理解了诗歌内容
6、的基础上，进 行第三次欣赏，情不自禁地会跟着教师一 起来朗诵诗歌，边欣赏图片，边跟着音乐 朗诵，不知不觉把自己带入夜晚的情境中。 ）四、延伸活动为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画 活动。（此环节作为延伸活动，让幼儿了解了刮蜡画的作画特点，感受刮蜡画中形象的 夜晚情景，进一步激发幼儿的求知欲，也 为接下来的绘画活动作铺垫。 ）活动评析：夜晚的城市是一首优美又有趣的诗 歌，教师依据散文内容制作的操作图片更 是很好地抓住了散文诗中“情“、“景“的完美 交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵， 摇篮曲的伴奏，使散文诗充满了诗情画意， 把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地 吸引了幼儿。活动中，教师充分调动了幼 儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个 情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受 到了诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜 移默化地掌握了文中运用的拟人表现手法 及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的 学习积极性、主动性。
