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1、 设计意图：主题我们的城市已经在班级里轰 轰烈烈的展开了。幼儿也熟悉了许多的建 筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例 如地铁、轨道等） 。怎样结合幼儿英语游戏 将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定 的日常用语和简单句型的对话能力，特意 设计了Our City的英语游戏活动。活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和 同伴大胆交流。2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like ）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体 比赛的荣誉感。活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语 或简单句型的对话能力。3、老师准备：卡片一套，篮框内若干 城市建
2、筑物卡片（人手一份） ，音乐，小红 旗若干。活动过程：一、热身运动英语律动歌曲One ,two !Open the door二、Happy English for a minute(快乐英 语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的 英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的 孩子根据提问进行相应的英文回答。等到 前一名孩子问好后并得到正确的回答后， 后一名幼儿快速出来抢问。例如：A 幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。你 好吗？）A 幼儿问：“I am fine ,too !” （我
3、也很 好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和 英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和 表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮 内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜 欢哪个地方？）生答：“I like bank .” （我喜欢银行） 胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不 是自己的位子。2、老师参与游戏，不小心坐回自己位 子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一 张卡片发问，游戏从新开始。四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车 的游戏形式绕教室一周，
4、中途了在任何一 个建筑物面前停下问：“Where will you go ? ”幼儿回答：“I will go to the ”价值取向：在轻松的音乐游戏中复习 常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like ? I like ”五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则： 教师随意抽走一张图片或 遮住一排图片 哪一组的人员先站先回答 （回答正确插一面旗，回答不出则有他队 补充扣一面）3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。价值取向：1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞 赛场的形式符合孩子的年龄特征。2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的 愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也 加强孩子之间游戏的规则意识。 （上海市奉 贤区解放路幼儿园 张洁小）
