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1、 教学目的：1、学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的 不同动态，掌握纸工中撕、拼、摆、贴等 基本手法。2、体验不同运动中运动员的动态美。3、培养学生的感受能力和协作精神。重点难点：学会怎样运用彩色纸条拼 摆人物的不同动态。课前准备：废弃的色纸（挂历纸、包 装纸等） 、胶水；作品范例。作业要求：将撕出来的纸条拼一拼、 摆一摆，拼出各种不同的人形，并组成一 幅完整的画，表现一种运动的场面。教学过程：一、导入：1、直接出示课题：踢踢腿、弯弯腰 。2、设疑：请学生们根据课题猜一猜， 本节课是学习什么内容的？3、出示范例，吸引学生的注意，激发 兴趣。二、体验：1、要求学生观察范例，思考：这些小 人是用什么做的
2、？是怎样做的？2、过渡：范例中的这些小人，都是通 过撕一些长方形的纸条，拼合组成的。所 以我们要制作这些小人，首先要撕出一些 长方形的纸条。3、示范撕纸。 （由于撕纸并不是这节 课的重点，所以并没有花太多的时间让孩 子们探究怎样撕，而是采取了最简单的手 把手教学的方式。在撕的时候，撕长条是 比较难的，可以借助尺子、书等工具。同 时还要注意纸条的长短。头比较短、身体 较长、四肢应该是中等的。一共需要撕十 段纸条。 ）4、游戏：请三个同学先后出来分别表 演武术操中三个不同的动作，看看那些同 学最快用纸条把相对应的动作拼出来。5、小组练习：四人小组以类似的形式 进行游戏练习。小组内的组员轮流做动作
3、（不一定是武术操的动作，可以是其他运 动的） ，其余的同学斗快用纸条拼。 （用纸条拼出人物的不同动态是本节课的重点， 所以需要大量的反复练习。但练习应该变 换着形式进行。而且确保每个学生都能够 参与。6、一分钟思考：请各个四人小组分别 以一种运动为主题，模拟运动中不同运动 员的动作。例如：踢足球，可以让一个组 员扮演进攻球员，两人扮演防守球员，一 人扮演守门员。想想，不同的运动员他们 的姿势应该是怎样的？（该课另外的两个 目标，分别是体验不同运动中运动员的动 态美和培养学生的感受能力和协作精神。 该环节以及下一环节的设计，是为了达到 这两个目标而设计的）7、角色扮演：请一个小组的学生上台 进行角色扮演。其他小组的学生需要斗快 把这四个同学的动作分别拼出来。 （小组内 的成员对应每人拼一个动作）最快完成的 小组可以成为下一支表演队伍。三、表现：1、过渡：感谢我们这些优秀运动员们 的精彩表演。现在，我们要把这些运动员们请到我们的画纸上面来了。2、出示范例作品。指导学生通过观察， 理解制作要求。 （a、能够用纸条表现出运 动中不同运动员的动态；b、能添加适当的 背景或者道具；c、胶水要涂满、粘稳。 ）四、评价：展示不同的学生作品，猜猜他们所表 现的是什么运动。并由作者自己说说创作 的意图（为什么要这样制作） 。五、欣赏：观看一组精彩的运动照片，感受运动 中的动态美。
