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1、 活动目标：1、欣赏各种树皮的线条和肌理，感受 树皮的多样性以及所表现出的美，并积极 地进行想像与创作。2、通过观察和触摸以及联想欣赏各种 树皮，大胆地表现自己心目中树的衣裳。活动准备：1、纸，记号笔。2、教师事先勘探幼儿园周围环境，寻 找两棵树：树皮线条和肌理应各具特色， 宜于幼儿观察、触摸。活动过程：一、请幼儿初步欣赏树皮。带领幼儿到幼儿园中，自由欣赏每棵 树的树皮，观察它们各自的特点。提问：每一棵树都有一件美丽的衣裳，你知 道它们什么样子的吗？我们一志去看一看、 摸一摸它，看看你会发现什么。二、请幼儿欣赏其中一棵具有代表性 的树的树皮，从它的线条和肌理，感受树 皮的美。1、我们面前的这棵
2、树朋友，它的树皮 是什么样子的？2、上面还有什么线条，用手比划一下 它的线条。你觉得这样的线条像什么？用 手摸摸看有什么感觉？三、请幼儿欣赏另一棵树的树皮，并通 过比较感觉树皮肌理、线条、色彩的多样 性。1、我们来看它旁边的这棵树朋友，它 美丽的衣裳是什么样子的？2、线条和刚才那棵树有什么不一样？这亲的线条像什么？用手摸摸有什么感觉？四、唤起幼儿已有的关于纹理的经验， 拓展幼儿思维。原来树的身上有这么多美丽的芘纹， 除了树的身上有花纹，还有什么东西身上 有花纹（动物、石头等等）？他们的花纹 又是什么样子的？五、通过“树的新衣”的情境，引导 幼儿在已有经验的基础上进行创造性组合、 联想，创作树的新衣。1、现在我们每一个人都有一棵树，它 想穿一件新衣裳，一件和以前不一样的新 衣裳，你想它的树皮有什么花纹呢？2、有没有不一样的想法？六、幼儿作画。教师：现在，我们来把我们想像的树 干和它穿的新衣服画下来，看看谁的衣服 最有意思，和别人的不一样。七、评价幼儿作品，肯定有创意的、 特别的作品。教师：刚才我们的小朋友都画得很认 真，现在请小朋友给我讲一下他画的是什 么树皮。活动反思：幼儿能用线条对自己观察 到的事物进行创作，但由于平时观察少， 不能很好的表现出来。
