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1、创新实效 科学备考河北衡水中学 李军燕交流内容第一部分：高考试题分析第二部分：二轮复习策略第三部分：齐心协力发展一 高考试题分析题 序题干材料与教材 关系选项与教材关 系考查知识（语境）24新材料，教材有 对应描述教材没涉及西周形成天下一家的文 化心理认同促进了秦汉 的统一25新材料，教材没 对应描述教材没涉及（秦汉到）南北朝长江 流域一直使用铜币说明 该地经济发展相对稳定26新材料，教材有 对应描述教材没涉及黄宗羲的言论反映了天 下为公的思想27新材料，教材没 对应描述教材没涉及苏格拉底捍卫思想自由 原则的言论（一）考题特点 1.创设新情境新视角（全国卷）28新材料，教材没 对应描述教材没涉
2、及巴黎公社发布文告希望得到 农民的支持29新材料，教材没 对应描述教材没涉及拜上帝教不足以支撑政权， 太平天国由反孔到尊孔30概括教材描述教材涉及到因民族觉醒和群众基础不同 导致公车上书和五四运动 的规模和影响差别甚大31新材料，教材没 对应描述教材没涉及东南互保导致清政府中央集 权面临危机32新材料，教材没对 应描述教材没涉 及资本流动促进了经济全球 化33新材料，教材没对 应描述教材涉及 到人民公社以生产队为基本 核算单位促进了农业经 济的恢复34新材料，教材没对 应描述教材没涉 及国务院发布通知规定企业 工资总额同经济效益的 比率，鼓励企业提高经 济效益35概括教材描述教材涉及 到近代科
3、学的共同之处是改 变了人类对自然世界的 认识（2011全国新课标文综28） 1871年4月，巴黎 公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和 农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主 你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人 巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发 布该文告的主要意图是A号召工农群众迅速起义 B进一步巩固工农革命联盟C宣布彻底废除财产私有 D希望得到农村群众的支持1.创设新情境新视角1.创设新情境新视角（2011全国新课标文综29）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运 动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查
4、禁孔孟“妖书”； 而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德 ”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为A.拜上帝教不足以支撑其政权 B.太平天国定都天京后战局出现逆转C.反孔受到传统士绅的抵制 D.太平天国未能得到西方势力的支持（2010山东文综27）第（1）问：有人认为，哥伦布是因为“ 迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥 伦布，也必然会有别人“发现”美洲。据材料并结合所学知识，谈 谈你的观点并说明理由。1.创设新情境新视角（2010 江苏 22）近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程 中具有某种标志性的意义，其对中华文明的贡献是多方面的，人们 对它的认识也因
5、角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在剑 桥中国晚清史中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥 革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件；第二种把辛亥 革命理解为20世纪社会革命中的19001913年阶段。 （1）第一 种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命?列举相关史实加以说明。（2）结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明 。（3）运用上述视角认识五四运动的影响。（2011 新课标全国 41）西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的 历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以 中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于 西欧
6、和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲 的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是 从欧洲的接触和征服才开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性 的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探 索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出 中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后 于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲 国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要 归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。摘
7、编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？ 世界史视角下的西方崛起（15001850）评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种 观点展开评论；观点明确，史论结合。）1. 多角度试题情境创设（2010 全国 40）材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时 期受到冲击。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的 织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机 800张，织工2 330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充 困难，而同一时期苏州民机不少于3 400张。“家杼轴而户纂组， 机户出资，机工出力，相依为命久矣。”摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史 材料二 自中
8、世纪晚期开始商人发放原材料，回收产品， 销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化” 。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪 初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇用了1 140名工人，其中近三 分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大地刺激了此类“工厂” 的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国， 机 械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。摘编自英E. E. 里奇等主编剑桥欧洲经济史等材料三 包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古 老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历 史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资
9、本主义生产方式。 （恩格斯：反杜林论）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的 认识（要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合。 ）考核目标 考核要求获取和解 读信息理解试题提供的图文材料和考试要求 整理材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读调动和运 用知识辨别历史事物和历史解释 理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点描述和阐 释事物客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征 认识历史事务的本质和规律，并作出正确解释论证和探 讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立地对历史
10、问题和历史观点提出不同看法2.考查学科基本能力论证和探讨问题能力之一：运用判断、归纳、比较和推论等方法论证 历史问题或评价历史观点。判断（2010 山东文综 27） 归纳（2010 江苏 22） 比较（2010 全国 40）2.考查学科基本能力论证和探讨问题能力之二：通过分析和综合等认知过程论证历史问题。分析包括区分、 组织和归属三个认知过程。区分 组织 归属2.考查学科基本能力（2010全国卷40）最后一问：包含着整个资本主义生产方 式萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并 存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发 展成资本主义生产方式。（恩格斯：反杜林论）根
11、据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提” 的认识（要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结 合。）2.考查学科基本能力论点：只有在历史前提具备时资本主义生产方式才能正式形成 。 论证：英国的殖民扩张促进了海外市场的需求，进而极大地刺 激了纺织业的发展。原有手工生产无法满足市场需要，从而 催生了工业革命，机器化大生产成为资本主义生产方式的重 要特征。中国明清时期，自然经济的自给自足和的农民贫困导致 的购买力低、重农抑商政策对国内市场的限制，海禁政策、 闭关锁国导致海外市场萎缩，从而使中国失去了推进工业化 的契机。 结论：当市场的发展是资本主义生产方式的历史前提时，恩格 斯的观点
12、是正确的。论证和探讨问题能力之三：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点，独立地 堆历史问题和历史观点提出不同的看法。（2011 新课标全国 41）评材料中关于西方崛起的 观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论； 观点明确，史论结合。）2.考查学科基本能力论证和探讨问题能力之四：是用准确的语言和正确的逻辑关 系表达论证和探究的过程与结果。 （2011新，全国，24）董仲舒认为孔子撰春秋的 目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为 汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治 联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在A构建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽
13、的集权意识C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的控制3.注重理解概念内涵（2011新，全国，26）黄宗羲在 明夷待访录中 说：“ 盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡 染，莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是，天子之 所非未必非，天子亦隧不敢自为非是，而公其非是于学 校 。” 与这一论述的精神总实质最为接近的是A.天下兴亡，匹夫有责 B.民为邦本C.天下为公 D.民贵君轻3.注重理解概念内涵4. 突出阶段特征（2011全国新课标文综33） 1962年，中 共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产 队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在 当时A促进了农业经济的恢
14、复 B改变了农村所有制成分C消除了“左”的错误影响 D增加了城市的粮食供应4. 突出阶段特征（2011全国新课标文综33） 1985年，国务 院在关于国有企业工资改革问题的通知中规 定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般 是上缴税利总额增长1%，工资总额增长03%0 7%，最多不得超过1%。这一规定的主要目的是A保证职工收入逐年提高 B拉开职工收入的档次C鼓励企业提高经济效益 D有效控制企业工资总额5.关注学术热点（2011新，全国，41）材料包含的观点： 一、西方崛起比亚非拉早，且取决于本土发生的事情； 二、西方崛起是晚近突然发生的，且要归功于其他文明的 成就设问：评材料中关于西方崛起的
15、观点（要求围绕材 料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合 ） （选自为什么是欧洲？-世界史视角下的西方崛起（ 1500-1850）序号 评论对象观点1观点21西方崛起的 时间由希腊罗马经中世纪到 文艺复兴和启蒙运动到 现代世界霸权的建立是 长期的历程16世纪后加速赶 超19世纪超过亚 洲是突然崛起的2西方崛起的 表现民主制度、君主制、骑 士制、思想文化、开拓 精神贸易科技航海水 平以及政治经济 军事的全球影响 力 3西方崛起的 动因内部积淀:欧洲自身文明 成果的逐步积累外部给力：很大 程度上归功于其 他文明成就 4西方崛起的 世界历史地 位（与亚洲 比较）一直处以世界领先改变 了亚非拉的封闭落后状 态16世纪之前亚洲 引领世界19世纪 之前欧洲一直落 后（三）考生体会：难1试题数量多材料种类多（文字、图表）阅读量过大2评述分析类设问多、耗时大、难度高3. 选项的分辨度小，辨析不易4. 部分试题超出考生的认 知范围（2011全国新课标文综25）图4 是依据隋书食货志等制作的南 北朝时期各地区货币使用情况示意 图。该图反映出 A.长江流域经济水平总体上高于黄 河流域 B.河西走廊与岭南地区经济发展速 度最快 C.黄河流域的丝织业迅速发展 D
