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1、中等职业学校教学工作研究系列讲座中等职业学校教学工作研究系列讲座梧州市教育科学研究所 陈里平漫谈备课和课堂漫谈备课和课堂教学的组织教学的组织艺术艺术一.备课（备教材、备学生、备教法、 备教具器材） 二.课堂教学（课堂教学的组织、课堂 教学的语言、课堂教学的演示和实 验等） 三.实践性教学（实验教学、教学实习 、顶岗实习） 四.作业布置与批改五.课外辅导六.考核和评价（应知、应会、考核评价手段改革）七.教研和科研八.职业指导和课外活动思想状况学习目的学习态度兴趣、爱好、意志原来知识基础接受能力掌握的知识和技能查阅资料班主任介绍与学生的沟通检查作业和课堂提问1.介绍大纲课题及授课题目2.介绍授课目
2、的3.检查学生对上次课的情况4.引入讲解新课包括：1)说明完成本作业对掌握所学专业的意义以及 对生产的用途2)说明通过完成该作业可掌握何种操作方法和 巩固何种技巧3)向学生展示成品（零件、样板、模型）4)分析图纸、技术要求5)讲述完成各道工序时需使用的工具、仪器、 设备6)演示作业方法7)讲解和示范自我检查的方法8)介绍完成作业的合理及先进的方法9)防止出现错误或废品，举例说明各类典型的 错误、废品10)检查学生对一些问题的理解程度11)讲解劳动安全守则12)说明完成作业的时间标准13)说明作业的评分标准1.让学生独立完成练习和作业2.巡视学生的工作包括：1)第一次巡视：检查每一工位的准备 情
3、况2)第二次巡视：检查学生完成作业的 操作方法是否正确并纠正之3)第三次巡视：检查学生的自我检查 做得是否正确4)第四次巡视：检查学生是否能按质 按量按时完成作业，接受制件并加 以评定，给优秀学生补充作业1.总结当天的作业，分析作业完成 情况2.通知或公布每个学生作业成绩评定 结果3.指出作业质量最好的学生4.分析学生作业中的典型缺点（六）（六） 为下次课做物质技术准备为下次课做物质技术准备谢谢 ！教育科学研究项目的教育科学研究项目的 选题、开题选题、开题 及研究方法及研究方法一、怎样选题（一）什么是课题 所谓教育科研课题， 就是针对着教育科学领 域中具有普遍意义的特 定问题，有明确而集中 的
4、研究范围、研究目的 和任务的研究题目 （二）课题的类型 1.基础理论研究课题，或称为基础研究课题。 2.应用研究课题。 3.开发研究课题。 （三）课题的来源教育科研课题来自教育的问题。教育问 题大致可分两类：一类是教育实践中的问题 ，如“职中学生的技能训练”，一类是教育理 论方面的问题，如“职业教育的社会功能”， 两者有着紧密的联系：根据教育实践中迫切 需要解决的问题所提出的课题，常常也是教 育理论所没有解决或没有完全解决的问题； 根据教育理论建设需要而提出的课题，或迟 或早也会直接、间接地影响教育实践。 （四）选题的途径1.从教育实际工作迫切需要解决的问题中选择题目如现在我国的中等职业学校的
5、 体制问题，职中的课程设置问题 ，教师的培训和提高问题，职中 学生的管理问题，如何解决专业 课教学中理论与实践相结合的问 题，如何利用各种现代化教学手 段的问题，还有当前职中的学生 厌学问题 再如如何进行学法指 导的问题、差生教育问题 、学校指导家庭教育的形 式、内容、途径、方法问 题等等。 2.从教育文献中选择题目如职业教育本质的问题、学 生全面发展的问题，学校管理的 问题等。还有教育历史遗留下来 的问题，如职中学生的年龄性格 特征，职业中学课程的演变与改 革，中国职业学校教学模式的变 迁等问题 3.留心教育、教学中的疑点，发 现课题如现在很多学校都使用多媒体 教室授课，但在教学过程中怎样
6、解决师生互动问题、怎样解决学 生做笔记的问题、怎样解决庞大 的信息容量和学生有限的接受能 力的矛盾。 再如现在推行计算机仿真教学 ，怎样解决提高学生的动手能力 问题？对职教课程体系整体改革 的理解；对职业能力内涵的思考 社会能力训练应得到充分重 视；学分制、弹性选课与课程管 理。还有城市化进程与职业教育发展 新机遇；职业学校素质教育的真谛； 模块化的课程设置与教材应怎样处理 ？职教课程模式评价标准；在职业学 校中推进研究性学习的优势和切入点 ；电子与信息技术专业课程体系整体 改革方案及实施；实用英语专业课程 体系整体改革方案及实施，等等 4、从成功经验中提出课题教师们在自己的教育教学实践 中都
7、积累了一些成功的经验 ，这 些都可以形成一定的研究课题， 或进行经验总结，探讨其中的规 律；或设计教育实验，检验某种 做法与提高教育效果之间有无必 然联系 。（五）选题的原则一般说，选题要遵循以下原则： 1、有意义这一选题原则包括三个要求： （1）所选课题的研究方向要符合人类认识和事物发展的基本规律。 （2）要根据教育发展的迫切需要来选择课题。 （3）选题不能依靠大运动量、加班加点而增加学生负担作为代价 2、创新创新包括：理论，观点上的创新；方法上的创新；应用上的创新。 3、可行首先，对于选择教育问题研究的人来说，有没有关于这个教育问题研究的能力和经 验，对于所选择的教育问题，有没有足够的 认
8、识，这是必须要考虑的。 其次是资料和设备与时间等，是否都能 很好地解决，能否顺利地研究所选择的题目 ，这也是选题时所应当考虑的问题 。贯彻这2条原则需要处理好几个关系：一是大和小的关系。 二是难和易的矛盾。 4、有利于发挥优势。在所学习的专业范 围内或所担任课程的 范围内，选定教育研 究题目5、要有一定的 爱好和兴趣初作教育科学研究的人，最好把研 究题目选择得小一些。研究者个人的知 识和能力，能够照顾到有关各方面，容 易取得充足的条件，分析问题深入，因 而研究的结果，也会符合科学而较有价 值。那么，怎样才能把研究题目选择 得小一些呢？ （1）直接选定小题目（2）在大题目中选定小 的论证题目(六
9、)选题之前应注意的问题：1.在选定题目以前，必须初步查阅有关文献资料2.在确定具体题目以前、必须了解我国、我区职业教育界当前学术讨论主要是围绕着什么问题进行。 3.要尽快地确定教育论文选题的方向。4.是注意自己专业学科的理论方面的问题，最好是平时有一定的研究兴趣和基础知识，并且积累了一些这方面的资料。二、怎样开题初选课题提出以后并不能马上着手 研究。还需要进一步分析课题的价值， 并将课题具体化。这个过程就是确立课 题的过程。确立课题的工作即是开题。它大致上包括分析研究背景、明确 研究目标。确定研究方法、制订研究计 划等步骤。 （一）分析研究背景1.分析研究背景的目的分析研究背景的主要目的是回答
10、：这个研究课题有没有确立的必要。2、怎样分析研究背景进行研究背景的分析，可以通过这样一 些途径：查阅有关文献资料，向有关领域的 专家咨询，向科研管理部门、行政管理机构 了解情况，对实际的教育工作状况进行调查 。同时，广泛查阅文献资料就显得尤为重要 。文献资料大致上可分两类，一类是散见于 各种书报杂志（含在网络上查询）上的有关 资料，一类是经过初步集中、整理的资料。 进行研究背景的分析，还要回答这样一些问 题： （1）本课题是针对教育实践和教育理论中哪些迫 切需要解决的问题提出的？ （2）前人是否进行过同类或相关课题的研究？取 得了哪些成果？ （3）本课题和别人已经或正在进行研究的同类课 题在研
11、究的依据、目标、范围、对象、方法等方面 有什么不同？ （4）别人的哪些理论、观点、方法和手段可以为 本课题所继承和借鉴？ （二）明确研究目标1.什么是教育科学研究课题的目标教育科学研究的目的就是要探索未知的教 育规律。所谓课题的目标，就是这一课题的研 究所要解决的具体问题，即获得对某一教育现 象及现象之间相互联系的科学认识 2.怎样明确课题研究的目标（1）将研究目标与一般工作目标区 开来。（2）将课题所要解决的具体问题明确地肯定下来。 （三）查阅有关文献课题确定之后，应立即着手大量的文献检索 工作；了解前人所做的有关研究，查询是否有人曾 经提出过同类问题，如果有，那么他研究的结论是 否令人满意
12、，根据你目前的研究能力和拥有的条件 ，是否能够突破原有的研究结论。在问题的解释、 方法的选用、理论逻辑的严谨完备、预言的精确度 等方面是否能超过前人的研究水准 。（四）形成假说随后要做的关键性工作是形成关于 这个问题的假说。所谓假说就是陈述两 个（或多个）变量之间关系的命题，这 个命题必须能够被检验 。（五）制定研究方案制定研究方案包括如下内容：用文字准确表述要研究的问题；同时也将该问题转换成的假说形式 表述清楚；然后将命题分解为几个子命题，每个部 分配置相应的人员、经费、设备、资料；将研究进 度分为几个时间阶段；规定各个子课题组之间信息 沟通的方式和时间。 （六）选择研究方法1.研究方法包括
13、这样四个层次： 哲学方法，如马克思主义认识论； 逻辑方法，如形式逻辑； 教育科学研究的基本方法，如调查 法、 实验法； 教育科研的辅助性的具体方法、手段或技术。 其中：抽样是确定研 究对象的具体方法，观察 、问卷、谈话、测量是收 集资料的手段，统计是分 析资料的技术。 2.怎样确定研究方法在立题过程中需要对具体的研究方法进行 设计、规划，主要考虑以下几个方面：（1）本课题采用哪一个或几个基本研究方法 ； （2）用怎样的具体方法和技术手段来收集研 究材料（包括定性材料和定量材料）整理和分 析材料； （3）如何安排具体的研究程序。 例如，我们要进行“职业学校语文教学学课堂导学 ”的实验研究，在立题
14、阶段就要确定： 这项研究采取哪一种类型的实验方法？ 怎样对实验因子“导学”及“导学”在本实验中的具体涵 义及操作要求是什么？ 怎样控制无关因子？ 怎样检查教学效果？ 是否要收集学生本人对两种教法的反映？怎样收集 ？ 是否要进行远期效果测验（经过较长时间再进行一 次测验。检验学生对用不同方法教学的内容掌握的牢 固程度）？ 采用哪些手段来整理和分析数据？ 上述内容的相互关系及程序安排如何考虑？ （七）分配研究课题 工作计划中的时间在教育科学研究课题工作 计划中，可以将全部时间大致 分配如下： 第一阶段：选题和搜集文献资料 ，以及制订教育研究工作计划，用去 三分之一的时间。第二阶段：设计方案，进行教
15、育 调查或教育实验，得到新的材料，分 析新的材料，用去三分之一的时间。第三阶段：撰写和修改教育科学 研究论文或报告，用去三分之一的时 间 。（八）制订工作计 划、明确分工1.题目名称：题目名称要简明。具体，确切地 反映出研究的内容、范围和准备完成的任务 。 2.研究目的，在制订教育科学研究工作计划时 ，首先必须明确研究的目的。教育科学研究 主要应以解决教育实际问题为目的，研究的 成果要有助于教育理论的丰富和发展。3.研究对象：研究对象就是指被研究的人、事 、物等。教育研究的对象，主要是指人。对我 们来说多数是职业学校学生，也有研究教师和 校长的。学校体制、设备和建筑等，也在研究 之列。 4.研
16、究范围：研究的范围是指研究对象、内容 、资料等方面。一般他说，研究的范围最好比 较小些，较易于精深。研究范围的大小与选择 的题目有密切关系 5.研究方法：在制订教育研究工作计划时；要 列出采用什么教育研究的方法以达到教育研究 的目的。如有的教育研究题目需要采用观察法 和个案法；有的教育研究题目则需要采用教育 调查法中的几种方式，如问卷、访问、座谈等 ，有的教育研究题目则需要采用教育实验法， 尤其是自然实验法更为方便。同一个教育研究 题目，也可以采用不同的教育研究方法，如“ 品德差的学生的转变”的研究，由于品德差的 学生的特点不同，造成品德差的原因也不尽相 同，所以采用的教育科学研究方法，也应有所 不同 。6.材料来源：在制订教育研究工作计划时， 要说明主要材料的来源。就是说主要材料将 从哪些教育文献资料里，或哪些教育调查和 教育实验中得来，以表明本课题研究的材料 依据。 7.研究步骤，在教育研究工作计划中，要列 有研究的步骤和起讫的时间。对于时间的分 配，应当有足够的估计，各阶段的时间都要 留有余地，以免届时
