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1、清兵卫与葫芦日志贺直哉志贺直哉（1883-1971年），日本 著名小说家，被日本评论家誉为“小 说之神”。1904年发表处女作菜花 与少女。1910年，与有岛武郎、有 岛生马等共同创办白桦杂志，围 绕于这个刊物的一些年轻作家与美术 家，对当时主张纯客观主义的自然主 义文艺思潮不满，要求肯定积极的人 性，主张尊重个性，发挥人的意志的 作用，提倡人道主义与理想主义的文 学，形成“白桦”派。志贺直哉为“ 白桦”派代表作家之一， “白桦” 派成为日本现代文学中一个重要的流 派。一.检查预习： 你会读吗？热衷 战战兢兢茶卤 薪水哆嗦 呵斥熠熠 乖觉zhngl du SuO h chjng xn gui
2、ju 二、小说开头这样写到：“自从发生这件事以后 ，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又 有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦 一样，现在他热衷着绘画”请思考：2、小说采用了什么叙述方 式开头？有什么作用？1、“这件事”指发生的一 件什么事？整体感知课文课文主要写了_ 的故事。采用_ 的手法，以_ 为线索，首尾呼应，中间主要内容写：（清兵卫） ，（清兵卫） ，（教员） ，（父亲） 。一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙葫芦痴迷葫芦发现葫芦没收葫芦砸碎葫芦结构层次（开端、发展、高潮、尾 声、结局）开端 发现葫芦 发展 教员没收 高潮 砸碎葫芦 尾声 葫芦变价 结局 改变爱好 教员没收、训斥、家访
3、不舒服、不会有出息客人不认同不理解清兵卫痴迷、喜爱、买断了关系、新寄托父亲不高兴呵斥、揍、砸（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究 ，他有非凡的鉴赏力和创造力。清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然 ； “0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结 果与前文的哪些内容构成对比？探讨交流：.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”.他买这个葫芦只花了一毛钱。 .教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。 小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的 鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守，突出了大人们 的固执、蛮横和自以为是。
4、（2） “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比:二：课文中那些地方写出对葫 芦的痴迷？你认为那个地方 写得最传神？ 课文第二至第六段集中写清兵卫 对葫芦的痴迷，尤其是课文写清 兵卫竟然把老头子的秃顶看成是 葫芦的细节尤为生动传神，如果 不是痴迷到一定程度，绝不会产 生这样的错觉。当然如果你认为 是其他地方的描写，只要言之有 理也可以。三：作者很善于以简练传神的描写来表现 复杂的心理活动。结合上下文，体味下 列句子描写的传神之处，并根据其中的 一句写一段话来表现清兵卫此时的心理 活动。 1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没 收。清兵卫连哭也没哭一声。 2、他的脸无人色的回到
5、家里，靠火炉边 发呆。 3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。 （1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收 ，清兵卫连哭也没有哭一声。惊愕、害怕、欲哭无泪。（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。 痛苦无奈。（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗简练传神的描写:四、他对葫芦是这样一种专注 ，他是那样的会欣赏葫芦： 他被别人收缴去的葫芦居然 能卖到极高的价钱。可是后 来他为什么会改变这么好的 爱好呢？原来就是家庭里的父母，二是学 校里的教师的强制扭曲造成的。 这是多么可悲的人性的毁灭啊。 作者用这样的对比照应的写法， 猛烈的抨击了旧的教育制度扼杀 人的正常天性的罪恶。也
6、批评了 家长教师简单粗暴的教育方法。小说主题小说表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴 扼杀孩子天性和天赋的一种批评，表达了对追求 个性自由发展的期望。 从某种角度而言，这篇小说和炼金术士有一定 的相通之处。清兵卫对爱好的执著，与牧羊少年对 宝藏的执著，是一实一虚的，一个从普通生活场景 来写，一个从奇幻故事来写，都具有类似寓言的意 义：人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰，但 是人应该保持自己最初的追求，因为这种追求包含 了个人的天命所在。除此主题之外，小说有没有更深一层的意义？这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时 代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回
7、来，也不 和别的孩子玩，不是上街看葫芦，就是自己玩葫芦。 清兵卫似乎没有朋友，他的朋友只是他的葫芦、他的 爱好。他的世界无法跟别人沟通。这大概是一种天才 的苦闷。清兵卫：爸爸教员客人同情 批评 粗暴扼杀少年个性的 做法 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态 度？呼吁人们 要尊重个 性让个性 自由发展小说主题体验感悟： 1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜 好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律 的清兵卫？2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？ 你们想让家长老师怎样做呢？ 体验感悟： 小结：发展个性的前提：完成学习任务，不影响身 心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违 背道德；在合适的时间、场合进行。老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康 有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指 导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己， 健康成长。人类第一个登上月球的人 美国宇航员尼尔.阿姆斯 特朗妈妈，我 想要跳到月亮上去 。好啊，不 过一定要记得回来 喔。努力培养自己的兴趣，发展自己个性；要学会尊重别人的个性。送给你们的话：小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的 爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一 新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事 呢？
