《我的母亲_胡适》ppt课件

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1、 字母 单词中文诠释MMang很多妈妈给 了我很多很多OOld老的妈妈为 心，白发已 经爬上了您的头 TTears眼泪您为我流过不少的眼泪HHeart心您有一颗慈祥温暖的心EEyes目光您注视我的目光总是充 满着爱 Rright正确您从不欺骗我们，教导 我们去做正确的事情父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）母亲的心是儿女的天堂。（意大利 柯里罗）父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语）父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的美好的感情。（波兰 加莉娜）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（唐 孟郊）有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿

2、子留学美国 ，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南 北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧 这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成 一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部 书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。我的母亲胡适一、教学目标：1、了解胡适其人其事2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写 的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵教学重点：目标2、3教学难点：目标3课时安排：二课时第一课时教学要点1、

3、掌握生字词2、了解作者其人3、理清文章结构教学内容和步骤二、展示预习成果：抽题后请各组派一人上台报告a、关于作者胡适（1891一1962），现代诗人、学 者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣 穈（mei)，学名洪骍(xing)，字适之，笔 名天风、藏晖等，安徽绩溪人。生于一个 官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾， 习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说 。一生取得35个博士（包括名誉博士）学 位，是中国取得学位最多的。 b,胡适的家庭状况我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱 ，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏， 生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（ 1878）。我父亲因家贫，又有志

4、远游，故久不 续娶。到光绪十五年（1889），他在江苏候补 ，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结 婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的 大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。 大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三 姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她 小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的 后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然 免不了苦痛。（胡适九年的家乡教育）文绉绉（zhuzhu) 穈（mi)先生 绰（chu)号 庶(sh)祖母 摹(m)画 轻薄(b) 眼翳(y) 经营调(dio)度 侮(w)辱 庶(sh)祖母C,熟读生字文绉绉（zhu zhu）：形容人谈吐 、举止

5、文雅的样子。 佃（din）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味 。 仁慈：慈爱慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕d,解释词语读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部 分的内容。第一部分（1-4）：写童年的身体、性格 特点和印象深刻的往事。 1、“文绉绉”性格形成的原因2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏3、两次失去了“发展的机会”第二部分（5-12）:作者对母亲的回 忆 (分三层)第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”， 慈母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽

6、容隐忍的 性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。第三部分（13）：母亲对自己的深远 影响并感谢母亲。研讨探究：课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及 母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？参考答案：1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这 不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。3、写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历 程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。请用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严， 她是慈母兼任严父。”用两个字概括呢？慈

7、 严第二课时教学要点 1、概括文章事件并从中概括母亲品 性 2、体会作者对母亲的深厚感情 3、感悟课文的人文内涵 教学内容和步骤一、导入烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬 夏， 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。“可怜天下父母心”，一曲 烛光里的妈妈表达了多少 孝顺儿女对母亲的感念！让 我们再次走进

8、胡适的我的 母亲一、默读文章第二部分，思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事 分别表现了母亲怎样的性格？1叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学 2母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方 3我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人 4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良 5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话 6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 朗读最后一段，母亲对我的极

9、大极 深的影响有哪些？学得了好脾气 学得了待人接物 的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守 时 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性 ） 研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美 好的性格品质所感染，而且也被作者 渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中却极少抒情的 句子，这种情感是怎样表达的呢？请 你认真读课文，找出这些饱蘸感情的 句子，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫 我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了 。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把 我叫

10、醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。 3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后 母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一 万分之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚 倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着 作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然 流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，相得益彰。品味语言 1我在这九年（18951904）之中，只 学得了读书写字两件事。在文字和思想（ 看文章）的方面，不能不算是打了一点底 子。 用双重否定，表达了作者对“打了一点 底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断 然和绝对。 2在这广漠

11、的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母 亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大 。品味语言 3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和 气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑 的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具 备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸 的品格，同时也非常符合自传的语体特点。拓展延伸 1、请你就作者母亲的为人、教子方式， 谈谈自己的理解与看法。 2、请你结合自己的生活实际，谈谈学习 本文的收获，说说自己在哪些方面受到 母亲的影响。作 业 1、任选拓展延伸中1、2题中的一 题，课堂上交流的内容整理成一篇 文章，600字左右。