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1、 文体特点 表，文体名，奏章的一种。 为臣民向君主有所陈述时所用。 诸葛亮的出师表。宋代学者赵与时在宾退录中说：读诸葛孔明出师表而不堕泪者， 其人必不忠;读李令伯陈情表而不堕泪者，其 人必不孝;读韩退之祭十二郎文而不堕泪者 ，其人必不友。古人评价作者简介李密（224287），一名虔，字令伯，犍为武 阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖 母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。公元263年 ，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西 晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧 臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻 力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠 。征召李密
2、为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无 人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至 汉中太守。后被谗免官，死于家中。 陈 情 表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦 衷的奏章晋武帝征召李密为太子洗马(太子的属官，掌 管图书），李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己 不能应诏的苦衷的表文。文章说明自己与祖母相 依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，相传 晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢 二人，并命郡县按时给其祖母供养。表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所 陈述请求时所用。 臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶。生孩六月 ，慈父见背；行年四岁 ，舅夺母志。祖母刘悯（mn）臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多
3、疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。既无伯叔 ，终鲜（xin）兄弟 ，门衰祚（zu）薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕独立 ，形影相吊。而刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离。因为早通“悯”指忧 愁的事。不幸背弃我改变怜悯通“伶仃”又少福比较近孤单的样子安慰缠绕亲自不能行走成人自立第1段A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪 些内容都属于“闵凶”？夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁 门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远 ”（为下文伏笔 ）逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵 察臣孝廉；后刺史臣荣 举臣秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻蒙国恩 ，除臣洗马
4、。猥以微贱 ，当侍东宫 ，非臣陨首所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于星火。臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。到侍奉蒙受教化察举，举荐祖 母无人承担辞谢授予官职不久拜官授职担当杀身捐躯报答全部使知道急切严厉逃避，怠慢赴京就职病重姑且，苟且报告，申诉处 境困顿窘迫A、本段分几个层次？各自的重点是 什么？ 二层。第一层重点叙朝廷征召之 殷；第二层重点写自己进退两 难的境地。第2段C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作 者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“ 沐浴清化”等句想表明什么？ 事态严重：诏、责
5、、逼、催等，含蓄地表明 了强己所难之窘迫。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处 境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动 人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之 情，可见语言的得体和机智。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养 无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺 私情，则告诉不许”。伏惟圣朝以孝治天下 ,凡在故老 ,犹蒙矜育 ,况臣孤苦 ,特为尤甚。且臣少仕伪朝 ,历职郎署 ,本图宦达 ,不矜名节。今臣亡国贱俘 ,至微至陋 ,过蒙拔擢 ,宠命优渥,岂敢盘桓 ,有所希冀！但以刘日薄西山 ,气息奄奄 ，人命危浅 ,朝不虑夕。臣无祖母 ,无以至今日 ,祖母无臣 ,无以终余年
6、 ,祖孙二人 ,更相为命 ,是以区区不能废远。 俯伏想年老而德高的旧臣尚且怜悯抚育连续任职考虑-希望显达哀怜，同情-顾惜极其提拔 恩命，恩惠优厚徘徊不前非分的企求因为迫近垂危。浅，不长交互，互相。更，更替，轮流。废止奉养，远离祖母1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不 能废远”），是从哪几个角度来展开的？提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转 换文意。A、抓住晋“以孝治天下”的大理， 解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“ 名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远” 的惟一原因。具体研习第3段臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛
7、下之日长 ，报养刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 ，愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。报答，赡养养老至终辛酸苦楚只是古代州官的称呼明察怜悯愚拙的诚心听任，允许意愿，心愿或许终能承受，经得住恭谨地把表呈上通“又”1、本段中哪句话是表文主旨？2、贯空全段的是哪两个词？3、用语有什么特点？（“愿乞终养”）（“尽节”“报养”忠孝两顺）（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言 ”无比恳切）具体研习第4段讨论李密最后提出解决孝与忠 矛盾的办法是什么？他是 怎样提出这个办法的？
8、臣无祖 母无以 至今日孝情过蒙拔擢 宠命优渥忠情揭示矛盾 孝治理病笃情 分析矛盾 解决矛盾 尽忠长尽孝短 愿乞终养先尽孝后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势 如行云流水般通畅。2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅 琅上口，感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力 。把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句 有什么特点（句式，用词，修辞手法）？ 其表 情达意效果好在哪里？ 二、语言艺术： 古文观止评论陈情表的语 言：“至性之言，悲恻动人。”1、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁， 舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，
9、躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感 到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为 慈。 2、对偶句外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲， 后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出 来了，让人觉得急切而无可置疑。 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与 祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈， 语意简洁凝练，读来朗朗上口，
10、使文章的感情 倍感热切，更具说服力。 3比喻句： “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入 浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是 夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵 律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其 诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
11、思 考 研 究 讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其 实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你 同意这一观点吗，为什么？ 回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其 不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心 因终养祖母才难能应诏的。读完全篇， 我们可以清楚地体味到，他的孝心不是 抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片 真情。 回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘 禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀 篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一 亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑 ，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想 法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切 峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表 闻”时，发生了更大的困
12、难。然而李密抓 住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起 ，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地 解决了“不从皇命”的难题。 开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。 你能说出哪些成语出自本文吗？ “躬亲抚养” “零丁孤苦” “茕茕孑立 ” “形影相吊” “急于星火” “日薄西山 ” “气息奄奄” “朝不虑夕” “更相为命 ” “生当陨首，死当草结”艺术特点 一、构思艺术： 叙孝情 表忠情祖母情深似海 圣上恩重如山 忠孝两难的 矛盾境地 动之以情 找依据 释误会“以孝治天下” “岂敢盘桓 有所希冀”先尽孝 后尽忠 晓之以理 乞矜愍庶刘侥幸 ，保卒余年 生当陨首 ，死当结草示之以忠古今异义 不行： 成立：
13、 告诉： 辛苦：不能走路/不可以，不能够，不同意 。成人自立/指组织机构筹备成功，开 始存在；或理论意见有根据站得住。 报告申诉/说给人听或使人知道。辛酸悲苦/身心劳苦 。词类活用 夙遭闵凶：形作名，忧患凶丧的事 猥以微贱：形作名，卑微低下的身份 谨拜表以闻：使动，使皇上闻 是以区区不能废远：形作动，远离 则刘病日笃：名作状，一天天地注意虚词“以”的用法 臣以险衅（因） 臣以供养无主（因） 猥以微贱（凭） 臣具以表闻（用） 圣朝以孝治天下（用） 但以刘日薄西山（因） 无以至今日（不能，没办法） 是以区区不能废远（因） 拜表以闻（来）句式 而刘夙婴疾病。（被动句） 州司临门，急于星火。（介词结构 后置）
