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1、 请说出有关桥的诗句、俗语 或成语。n枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.n古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东n驿外断桥边，寂寞开无主n你在桥上看风景，看风景的人在桥上看 你明月装饰了你的窗子，你装饰了别 人的梦卞之琳 n船到桥头自然直n桥归桥，路归路n你走你的阳关道，我走我的独木桥n过河拆桥n桥洞里插扁担担不起桥桥桥桥的传统定义与水形影不离的过河的建筑。北京立交桥北京立交桥体裁：通讯体裁：通讯 作者：刘宗明作者：刘宗明通讯知识 定义：通讯是运用记叙、描写、说明、议论 、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象 的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道 形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、 电台、通讯社常用的
2、文体。 特点：严格的真实性、报道的客观性、较强 的时效性、描写的形象性。 可分为人物通讯、事件和工作通讯通讯与消息主持人孟非博客抨击跪拜礼 本报讯 江苏卫视“非诚勿扰”节目主持人孟非于5月6日上午在央视博 客上发表文章，就五四青年节一日广东实验中学首创“跪父母，接家书 ”的“青年礼”一事，表示强烈反感。 据5月5日的新快报报道，广东实验中学决定“青年礼”以“跪 父母，接家书”的形式进行，是经老师和家长委员会的讨论得出的结果 ，而其理由是“跪是中国的最高礼节”。孟非在博客中表示：“在咱们 的传统礼数中我是特别反对跪拜的，我觉得跪拜和奴性就像孪生兄弟一 般，不管是跪天跪地，还是跪皇帝跪父母都是一样
3、。我们应该尊敬父母 ，甚至应该对天地怀有敬畏，但为什么一定要下跪呢?”孟非引用了中青 报上的一篇评论“跪父母”的青年礼有悖五四精神。强调无论出于 什么目的，诱导学生下跪都违背了现代教育的宗旨，有违五四精神。“ 五四”先贤高举反封建大旗，目的之一就是要让匍匐于权利脚下的中国 人站立起来。而要让国民成为国的主人，前提是成为家的主人，首先实 现家庭成员之间的平等。 孟非在央视博客发表的这篇文章中还提到了近年来有些学校热衷于 搞“给父母洗脚”之类的感恩教育，同样表示不解：“感恩父母的方式 很多，为什么非要洗脚？”文章最后很辛辣而又深意：“有些人热衷于 弘扬传统文化，这是好事”，但“靠这些不伦不类的小玩
4、意儿无法弘扬 我们优秀的传统文化”，“在五四这一天行跪拜礼我总觉得，成不成才 或许没有那么重要，重要的是千万别成奴才。”通讯与消息区别 1、在内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富 。 2、形式上，消息程式性强，通讯创造性强 。 3、在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法 多样（可用多种表现手法，以记叙为主，也 常用说明、描写等）。 4、在风格上，消息朴实，通讯富有文采。 5、时效上，通讯不如消息迅速及时 二、检查预习，扫除文字障碍窥见（ ） 浊流（ ） 匝道（ ） 并行不悖（ ） 昭苏（ ） 徜徉（ ） 雨后春笋 （ ） 迥异（ ） 鸟瞰（ ） 偃旗息鼓（ ） 俨然（ ） 老妪（ ） 姹紫嫣红（
5、） 疏浚（ ） 栓塞（ ） 苜蓿 （ ） 惬意（ ） kuzhuz bizhochng snjingkn ynyny chjns mxuqi三、作者简介、时代背景 刘宗明，河北容城人，新闻记者。 本文写于1989年9月26日，原题为北京的虹 首都立交桥礼赞。随着汽车的逐步增 多，交通拥堵不堪，于是北京从1974年开始 建立交桥。1978年十一届三中全会召开，吹 来了改革开放的春风，随着经济日益增长， 北京一座有一座的立交桥，犹如雨后春笋般 出现。整体感知任务一： 给段落编号。任务二：本文可以分为几个部分？思考 课文从哪几个方面介绍了北京立交桥 ？全文共全文共2222段，可分为三部分。段，可分为
6、三部分。 一（一（1-21-2）叙写作者孩提时的所见水上桥）叙写作者孩提时的所见水上桥 ，没见过陆地桥。，没见过陆地桥。 二（二（3-143-14）具体描绘京城大地的立交桥）具体描绘京城大地的立交桥 。 三（三（15-2215-22）赞美京华大地的立交桥。）赞美京华大地的立交桥。结构结构明确 全文共18段。课文从三方面介绍了北京立交桥：1、北京立交桥的飞速发展。2、北京立交桥的造型和姿态。3、北京立交桥在城市建设和人民生活中的作用 。六、再读课文，深入研讨 研讨（一）作者在1、2段写了护城河桥、玉带桥、卢沟 桥等三座桥，目的是什么？目的：通过比较，突出三者的共同点“与水 形影不离”，为了与陆地
7、桥相区别，引出立交桥 ，映衬立交桥的雄伟壮丽，歌颂了社会主义制度的优越性。 写造桥年份，有什么作用？写造桥年份，有什么作用？19741974年，复兴门立交年，复兴门立交 桥桥“闯入了我们的生闯入了我们的生 活活”，仅仅是开始。，仅仅是开始。 19781978年至年至19891989年十年年十年 之间之间“长虹飞架遍京长虹飞架遍京 华华”，立交桥达，立交桥达6161痤痤 之多。之多。 有描写，有翔实的数有描写，有翔实的数 字，写出了发展之快字，写出了发展之快 。六、再读课文，深入研讨 研讨（二）第3至8自然段写“北京立交桥的飞速发展” ，体现这一层中心的是哪一句？这一层 是按 什么顺序来写的？中
8、心句：长虹飞架遍京华。写作顺序：时间顺序“长虹飞架之处长虹飞架之处”句中的句中的“长虹长虹”指指 的是的是 什么？什么？ 使用了哪种修辞方法？使用了哪种修辞方法？“长虹长虹”指的是立交桥，运用了比喻修辞。指的是立交桥，运用了比喻修辞。“长虹飞架遍京华长虹飞架遍京华”是这是这 一部分的中心句，一部分的中心句，“飞架飞架 ”“”“遍遍”，形象地写出了，形象地写出了 建桥速度的快，建桥数目建桥速度的快，建桥数目 之多。之多。六、再读课文，深入研讨 研讨（三）第9至14自然段写“北京立交桥 的造型和姿态”，写了哪几座桥？各自 的特征是什么？北京立交桥代表特点 建国门桥苜蓿叶式，犹如一个巨大的花 篮，轻
9、托着搭在上面的十字飘 带。 西直门桥顶层机动车道是圆形转盘， 中层非机动车道是椭圆形转 盘，犹如满月，好似盘龙。三元桥开阔、舒展、豁亮，没有偏 重往立体发展，而是向宽广 铺开，桥向八方伸展，气势 宏大。玉蜓桥由桥群组成，8座跨河桥，6座 匝道桥，4座通道桥，3座铁路 箱涵。造型别致，犹如一只巨 大的振翼欲飞的蜻蜓。照片照片照片照片照片照片照片照片继续继续建国门立交桥西直门新桥西直门旧桥表格表格三元桥玉蜓桥作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？作者借用医学术语作者借用医学术语“动动 脉栓塞脉栓塞”，形象生动道，形象生动道 出了写于交通堵塞的现出了写于交通堵塞的现
10、 象，并用象，并用“立交桥改变立交桥改变 了一切了一切”作比较来赞美作比较来赞美 立交桥的巨大作用。立交桥的巨大作用。这段话连用了六个这段话连用了六个 破折号，试说说各破折号，试说说各 自的作用。自的作用。 前两个破折号起解释作用；后四前两个破折号起解释作用；后四 个起强调作用，强调了立交桥的个起强调作用，强调了立交桥的 作用作用路路都市大动脉；立交桥都市大动脉；立交桥动脉栓塞通。动脉栓塞通。 岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是：岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是： 跨越时间的桥。跨越时间的桥。 节油养车的桥。节油养车的桥。 保障安全的桥。保障安全的桥。 美化环境的桥美化环境的桥六、再读课文，深入
11、研讨 研讨（四）第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和 人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立 交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞 方法？ 北京立交桥的作用：节省时间、节油养车、 保障安全、美化环境 修辞方法：比喻、排比六、再读课文，深入研讨 研讨（五）文章以记叙为主，又有描写和说明，从文中 找出这样的句子，体会：多种表达方式综合 运用，有什么表达效果？效果：形象、生动、准确有序的描绘了 立交桥的形象，介绍了它的结构，叙述 了有关事实，使我们清晰地了解了北京 立交桥的发展对推动社会主义现代化建 设的巨大作用。四、通讯知识 定义：通讯是运用记叙、描写、说明、议论 、抒情等多种表达方式
12、，具体、生动、形象 的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道 形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、 电台、通讯社常用的文体。 特点：严格的真实性、报道的客观性、较强 的时效性、描写的形象性。 可分为人物通讯、事件和工作通讯记叙文记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为是以写人记事写景为内容，以记叙为 主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清 楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。说明文说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍是以说明事物特点，阐明事理，介绍 知识为内容，以说明为主要手段。为了使说知识为内容，以说明为主要手段。
13、为了使说 明的对象形象、生动、准确、需要简明的记明的对象形象、生动、准确、需要简明的记 叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都 要认真分析，善于运用各种表达方式，以了要认真分析，善于运用各种表达方式，以了 解作者的创作意图、达到自己的写作目的和解作者的创作意图、达到自己的写作目的和 要求。要求。这篇文章的中心是什么？这篇文章的中心是什么？这篇通讯报道了北京立交桥的修建和建这篇通讯报道了北京立交桥的修建和建 成后的情景，作者满怀激情的赞美了立交成后的情景，作者满怀激情的赞美了立交 桥如雨后春笋般的飞速发展，赞美它的千桥如雨后春笋般的飞速发展，赞美它的千 姿百态的风采，美化了北京的市容，赞美姿百态的风采，美化了北京的市容，赞美 它便利了交通，推动了首都社会主义现代它便利了交通，推动了首都社会主义现代 化建设的巨大功能。化建设的巨大功能。感知感知
